formulación de proyectos de innovación educativa. propuesta del fondep fondo nacional de...

Formulación de Proyectos de Innovación Educativa.

Propuesta del FONDEP

FONDO NACIONAL DE DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PERUANA

Creado en el 2004 Iniciamos labores el 2006

¿Qué es un Proyecto?

Los proyectos son propuestas de cambio que se ejecutan en un contexto social determinado. Dichas propuestas deben definir un

discurso que permita a los ejecutores interpretar y entender la realidad que van a intervenir y debe estar orientado a beneficiar a

otras personas.

ADEMÁS…

El proyecto en conjunto es un supuesto que irá verificándose con la puesta en marcha del mismo.

Percy Bobadilla


¿Por qué y para qué se hace un Proyecto de Innovación educativa?

¿Por qué y para qué hacemos un proyecto de innovación

educativa?Es importante justificar nuestro

proyecto, dar a conocer qué problema educativo queremos resolver. Para ello

debemos sustentar con datos recogidos de nuestra realidad…

¿Y qué diferencia existe entre el porqué y el

para qué? ¿No son lo mismo?

El “por qué” me permite explicar la problemática identificadas que se

quiere resolver con el proyecto.El “para qué” se refiere a los

cambios o transformaciones que se conseguirán con el proyecto.

Identificamos el problema educativo…

Identificar el conjunto de hechos y circunstancias que dificultan el logro de los propósitos educativos.

Objetivo

Pasos a seguir:• Listar los problemas socio- educativos que sean relevantes para la escuela. • Se pueden pensar problemas a nivel de aprendizaje de los alumnos, gestión escolar

y comunidad educativa.• Priorizar aquellos que son responsabilidad de la escuela y colocarlos en orden.• Elegir un problema a resolver.• Verificar la relación de causa y efecto entre el problema seleccionado y las otras

opciones, a través de la elaboración del “árbol de problemas”



Causas

PROBLEMACENTRAL

PROBLEMACENTRAL

Análisis de las causas y efectos del problema central

Las causas esenciales y directas del problema central son colocadas debajo del problema central.



EfectosPROBLEMACENTRAL

PROBLEMACENTRAL

Análisis de las causas y efectos del problema central

Los efectos esenciales y directos del problema central son colocados encima del problema central.


Pérdida de confianza en la

empresa de transporte

Pasajeros heridos o muertos Pasajeros llegan tarde

Frecuentes accidentes de ómnibus

Conductores son

imprudentes

Vehículos en malas

condicionesCalles en

mal estado

Deficiente mantenimiento

Vehículos viejos

Problema Central

Efectos

Causas

Identificamos el problema educativo…Árbol de problemas

Empresa de transporte

EJEM

PLO

- 3

Árbol de problemas


Describimos los antecedentes, el por qué, para qué del proyecto y cómo haremos la intervención para atender el problema.

Para que una justificación sea completa y correcta, debe cumplir con dos requisitos:

Además…

Sustentar por qué este proyecto es la propuesta

de solución más adecuada y viable

Explicar la prioridad y la urgencia del problema

Identificamos y justificamos el problemaeducativo…

Justificación del problema…

Formulamos nuestros fines y medios…

Formular los objetivos y estrategias a partir de las fortalezas y oportunidades de la institución educativa.

Objetivo

Pasos a seguir:• Convertir el problema en objetivo del proyecto educativo.• Convertir los efectos en fines del proyecto educativo.• Convertir las causas en medios: estrategias y actividades según la jerarquía.


OBJETIVO CENTRAL

OBJETIVO CENTRAL

Fines

Medios

El árbol de medios fines debe ofrecer una visiónconjunta de la realidad educativa.


La empresa de transporte goza

de buena reputación

Hay menospasajeros accidentados

Pasajeros llegan a tiempo

Se redujo la frecuenciade accidentes de ómnibus

Los choferesconducen

con prudencia

Vehículos en buen estado

Calles en mejores

condiciones

Control técnico

con regularidad

Vehículos reemplazados

Objetivo Central

Fines

Medios

Formulamos nuestros fines y medios…Árbol de Medios- finesEmpresa de transporte

EJEM

PLO

- 2

Árbol de objetivos


1. ¿Cómo transformamos las causas en medios (actividades) observando las oportunidades?

Reflexionemos:

2. ¿Cuáles son las estrategias? ¿Hay varias actividades que corresponden a una misma estrategia?

3. ¿Nuestras estrategias y actividades están apuntando al desarrollo de aprendizajes fundamentales? ¿De modo directo o indirecto?

4. ¿Nuestras estrategias están tomando en cuenta los criterios del Marco?


Matriz del Marco Lógico…Objetivo Central Resultados Estrategias Actividades Metas

Formulamos nuestras metas…

Definir los logros cuantificables que esperamos obtener al final del proceso en términos de cantidad, calidad y tiempo.

Objetivo

Pasos a seguir:• Cuantificar: definir en qué cantidad porcentual o nominal vamos a cambiar o

modificar determinada realidad.• Calidad: Establecer específicamente el parámetro para indicar lo que se mejorará

de la realidad en la que vamos a intervenir tomando en cuenta los objetivos.• Tiempo: Especificar el horizonte temporal en el cual se alcanzarán las metas. Se

puede expresar en meses o años.Bobadilla, Percy


Formulando las metas…Los proyectos son propuestas de cambio que se ejecutan en un

contexto social determinado. Dichas propuestas deben definir un discurso que permita a los ejecutores interpretar y entender la

realidad que van a intervenir y debe estar orientado a beneficiar a otras personas.

ADEMÁS…

El proyecto en conjunto es un supuesto que irá verificándose con la puesta en marcha del mismo.

Percy Bobadilla


Formulando las metas…

Elaborando el cronograma…

Organizar el uso del tiempo, los responsables y recursos para el cumplimiento de actividades y logro de metas.

Objetivo

Pasos a seguir:• Tiempo: Decidir cuándo se realizará cada actividad.• Recursos: Enumerar los recursos que se necesitan para implementar cada

actividad.• Responsables: Definir quién será el responsable de dicha actividad.

Bobadilla, Percy


Elaborando el cronograma…


Ejemplo de Proyecto

Muchas Gracias

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