formato registro pecee pre 2011-2012

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012

Centro Educativo Subsistema

C. C. T. Sector

Zona

Turno Unidad Regional

Proyecto Escolar con Enfoque Estratgico PECEE

Supervisor(a)/Inspector(a)

Director(a)

Lugar y fecha

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Proyecto Escolar con Enfoque Estratgico

SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 INDICE INTRODUCCIN....................................................................................................................................3Identificacin y jerarquizacin de reas de oportunidad*..................................................................................5 Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*...................................................................................................6 Identificacin y jerarquizacin de reas de oportunidad*..................................................................................7 Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*...................................................................................................8 Identificacin y jerarquizacin de reas de oportunidad*..................................................................................9 Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*.................................................................................................10 Conclusin(es) de la Autoevaluacin inicial por dimensin..............................................................................11

MISIN...............................................................................................................................................12 VISIN...............................................................................................................................................13 VALORES*...........................................................................................................................................14Acuerdos y compromisos*...............................................................................................................................15

Plan de Mejora....................................................................................................................................16 OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS.....................................................................................................16DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR..........................................................................................................16 DIMENSIN ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA..............................................................................................16 DIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA......................................................................................17

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INTRODUCCIN

*Se recomienda que contenga al menos los siguientes puntos: contexto escolar, antecedentes (en relacin con el Proyecto Escolar y resultados acadmicos), justificacin (por qu es importante este Proyecto Escolar con Enfoque Estratgico?), presentacin del documento (una breve descripcin de las partes que contiene).

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Tabla de concentrados de AutoevaluacinColumna A Puntos mximos a obtener Atencin de las necesidades de alumnos y padres de familia Columna C % de avance Puntos contra el obtenidos mximo por el Plantel (dividir B (rengln de entre A y subtotal) multiplicar por 100) Columna B Factor

Dimensiones que inciden en cada factor

ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA 1 ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA PEDAGGICA CURRICULAR ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA PEDAGGICA CURRICULAR PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA PEDAGGICA CURRICULAR

9 10 9 10 10 2 50

2 Liderazgo Institucional 3 Planeacin del Centro Educativo 4 Desarrollo del Personal 5 Procesos del Centro Educativo 6 Impacto en la comunidad 7 Resultados del plantel

*Una vez hecha la Autoevaluacin se deber transcribir los resultados obtenidos de las columnas B y C del Simulador.

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Identificacin y jerarquizacin de reas de oportunidad*En la siguiente tabla se pueden jerarquizar las reas de oportunidad identificadas en la Autoevaluacin inicial.

DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR(factores 2, 5 y 7)Factores Criterio de evaluacin Escenario actual Estndar (escenario confiable) Expectativas

Tanto las conclusiones del anlisis de los instrumentos como los resultados de la tabla anterior servirn de base para la redaccin de la Misin, Visin y Valores del centro educativo.*Constituyen la diferencia entre el escenario confiable y el escenario en que se encuentra la escuela en relacin a un criterio de evaluacin

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Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*Las fortalezas son aquellos criterios de evaluacin que se encuentren en el escenario confiable. En la siguiente tabla se registran y jerarquizan esas fortalezas. DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULAR(factores 2, 5 y 7) Factores Criterio de Escenario confiable Forma en que la fortaleza puede contribuir a atender las evaluacin reas de oportunidad

Tanto las conclusiones del anlisis de los instrumentos como los resultados de la tabla anterior servirn de base para la redaccin de la Misin, Visin y Valores del centro educativo.*Constituyen los escenarios confiables en relacin a un criterio de evaluacin, que pueden servir de base para atender las reas de oportunidad.

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DIMENSIN ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA(factores 1, 2, 3, 4 y 7)Factores Criterio de evaluacin Escenario actual Estndar (escenario confiable) Expectativas

Tanto las conclusiones del anlisis de los instrumentos como los resultados de la tabla anterior servirn de base para la redaccin de la Misin, Visin y Valores del centro educativo.*Constituyen la diferencia entre el escenario confiable y el escenario en que se encuentra la escuela en relacin a un criterio de evaluacin.

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Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*Las fortalezas son aquellos criterios de evaluacin que se encuentren en el escenario confiable. En la siguiente tabla se registran y jerarquizan esas fortalezas.

DIMENSIN ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA(factores 1, 2, 3, 4 y 7)Factores Criterio de evaluacin Escenario confiable Forma en que la fortaleza puede contribuir a atender las reas de oportunidad


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DIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA(factores 2 y 6)Factores Criterio de evaluacin Escenario actual Estndar (escenario confiable) Expectativas

Tanto las conclusiones del anlisis de los instrumentos como los resultados de la tabla anterior servirn de base para la redaccin de la Misin, Visin y Valores del centro educativo.*Constituyen la diferencia entre el escenario confiable y el escenario en que se encuentra la escuela en relacin a un criterio de evaluacin.

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Identificacin y jerarquizacin de fortalezas*Las fortalezas son aquellos criterios de evaluacin que se encuentren en el escenario confiable. En la siguiente tabla se registran y jerarquizan esas fortalezas.

DIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA(factores 2 y 6)Factores Criterio de evaluacin Escenario confiable Forma en que la fortaleza puede contribuir a atender las reas de oportunidad


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Conclusin(es) de la Autoevaluacin inicial por dimensinDIMENSIONES PEDAGGICA CURRICULAR ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIA

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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012MISIN

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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012VISIN

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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012VALORES* Enliste los Valores 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.*Son los establecidos por el centro educativo congruentes con las definiciones de Misin y la Visin.

Definicin del valor

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Acuerdos y compromisos*Acuerdo Compromiso

*Los acuerdos son las resoluciones tomadas en colegiado; los compromisos son decisiones que permiten operacionalizar los acuerdos enfocados ambos al cumplimiento de la Misin y la Visin.

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Plan de Mejora OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS DIMENSIN PEDAGGICA CURRICULARObjetivo Qu? y Para qu? Estrategias Cmo? Metas(Mediano plazo)*

*De las metas a mediano plazo se seleccionan las que vayan a iniciar su desarrollo y a partir de ellas se construyen las de corto plazo para definir el avance a alcanzar en el ciclo escolar vigente, incorporando estas ltimas al PAT.

DIMENSIN ORGANIZATIVA ADMINISTRATIVA16Proyecto Escolar con Enfoque Estratgico


Plan de Mejora OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METASObjetivo Qu? y Para qu? Estrategias Cmo? Metas (Mediano plazo)*


DIMENSIN PARTICIPACIN SOCIAL COMUNITARIAObjetivo Estrategias Metas (Mediano plazo)*

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Plan de Mejora OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METASQu? y Para qu? Cmo?


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SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA EDUCACIN PREESCOLAR CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 ANEXOS Instrumentos utilizados en el proceso de autoevaluacin (formatos en blanco) Evidencias del proceso del diseo e implementacin del Proyecto Escolar con Enfoque Estratgico entre otros: fotografas, productos de los alumnos, docentes, padres de familia

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formato registro pecee pre 2011-2012

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