FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE

AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EMBELLECIMIENTO CON PLANTAS

ORNAMENTALES DE LA REGION EN LA SEDE BAJO PALMITAL DE LA

INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLECITO SUR

Curso y área: 5° , ciencias naturales

Participantes: Docente: Pedro José Ruiz Madera y estudiantes de 5° del Centro

Educativo Pueblecito Sur sede Bajo Palmital

Duración: 2 meses

I. PLANIFICACIÓN

Presentación

Las conservación de plantas ornamentales de nuestra región es una tarea de todos y

desde las instituciones educativa se debe inculcar y fortalecer estos principios, nuestra

sede, bajo palmital carece de estas plantas y que mejor que nosotros como comunidad

educativa demos ejemplos de conservación y protección de las plantas ornamentales de

nuestra región..

Justificación:

Habitar, compartir, estar en ambientes agradables es una necesidad casi innata de todo

ser humano, y que bonito es propiciar desde los establecimientos educativos la creación

y la conservación de esto ambientes, aquí radica la importancia de este proyecto, ya que

se establecen métodos para crear ambientes propicios y agradables y que mejor que

utilizando plantas originarias de nuestra región.

Pregunta de investigación

¿De qué manera debemos embellecer nuestra institución con plantas ornamentales?

Exploración previa

¿Qué son las plantas ornamentales?

¿Cómo embellecer la sede por medio de las plantas ornamentales?

Objetivos del proyecto

Objetivo general Crear ambientes naturales agradables en nuestra institución con plantas de nuestra región. Objetivos específicos

- Destacar la conservación de plantas originarias de nuestra región

- Embellecer la sede con plantas ornamentales.

- Inculcar en los niños la necesidad de proteger la flora nativa en nuestra región.

- Fortalecer la conservación de la naturaleza v Proteger los ambientes naturales de

institución.

- Identificar las plantas ornamentales de nuestra región.

- Realizar actividades que contribuyan a la conservación de nuestras plantas.

- Ayudar a crear ambientes naturales..

Competencias y estándares de competencia

Competencias:

Argumentativas

Comunicativas

Interpretativa

Estándares

Entorno vivo

Ciencia y tecnología

Temática a estudiar

Las plantas ornamentales

Referentes conceptuales:

Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva y se comercializa con

propósitos decorativos por sus características estéticas, como las flores, hojas, perfume,

la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de

interior o para flor cortada. Su cultivo, llamado floricultura, forma una parte fundamental

de la horticultura.

Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como

el olivo o el naranjo.

Ciertos árboles también se consideran ornamentales cuando se utilizan como parte de un

jardín o un proyecto paisajístico, por ejemplo por sus flores, su textura, su forma u otras

características estéticas.

En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o

con una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o

temperatura controlada.

Estas plantas se suelen vender con o sin maceta para ser trasplantadas al jardín o

simplemente ubicadas como planta de interior.

La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo económico

de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de

plantas de exterior e interior por los particulares.

Actualmente hay más de 3000 plantas que se consideran de uso ornamental.

Recursos didácticos

Textos, álbumes, periódicos, revistas, hojas de block

Recursos digitales

Computadores, internet, Word, CD, video beam, youtobe, cámaras fotográficas

Metodología

El tipo de metodología utilizada es activa, participativa y descriptiva.

ACTIVA: Porque mediante este tipo de investigación todos estamos involucrados en

forma activa y conlleva a que todos estemos

PARTICIPATIVA: Porque todos vamos a participar y colaborar en el proceso y la solución

de este problema. Se utiliza el método descriptivo por en efecto busca a descubrir y

analizar el problema que presenta la sede al no tener plantas ornamentales a su

alrededor.

Esta investigación inicia con la observación directa hasta llegar a la conclusión de

desarrollar este proyecto y adelantar procesos que contribuyan a una solución ha dicho

problema.

ROCEDIMIENTO:

1- Observación directa

2- Revisión del terreno

3- Análisis del problema

4- Elaboración de preguntas

5- Delimitaciones

6- Hipótesis

7- Diagnostico

8-Redaccion del proyecto

9- Llevar a cavo el proyecto

Los estudiantes deberán mostrar interés, y participar activamente en el desarrollo de

todo el proceso.

A través de ensayos el estudiante analiza, escribe e investiga cómo puede el ser

transformado del entorno que lo rodea.

Por medio de alas pruebas escritas el estudiante hace un recorderis de todo el proceso y

los pasos que se siguieron para terminar con éxito todo este proceso. .

Actividades propuestas

Actividad 1: Cuidado y conservación de las plantas

Actividad 2: Siembra y cuidado de las plantas hasta que se adapten al terreno

Actividad 3: proceso de embellecimiento

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES

a. Plan de actividades

ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN

Actividad1:

Observar y dar a conocer a la comunidad educativa la importancia de cuidar y conservar las plantas

Estudiantes y docentes

Computador Video beam Youtobe

1 semana

Actividad 2:

Buscar alternativas de solución, preparar el terreno y clasificar las plantas que se van a sembrar

Estudiantes y docentes

Computador Cámara Youtobe

1 semana

Actividad 3:

Dar a conocer a la comunidad educativa como fue y cómo va el proceso de embellecimiento de la sede.

Estudiantes y docentes

Computador Youtobe Cámara

1 semana

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

Las actividades se desarrollaran según el cuadro de seguimiento, y de acuerdo al

mecanismo aquí propuesto estas siempre van a estar orientadas por el docente gestor

del proyecto para un mejor control y desarrollo de dichas actividades, de manera que

todo se cumpla con el tiempo estipulados y de no ser así se colocaran las observaciones

sugeridas en el cuadro de observaciones.

EVALUACIÓN

La evaluación o evidencia de los logros de aprendizaje se dará por medio de la

participación e interés que muestren los estudiantes durante todo el desarrollo del

proyecto; Con la colaboración que muestren para llevar a un feliz término el proyecto.

Evidencias d aprendizaje:

Fotografía de las actividades

Instrumentos de evaluación

Lista de chequeo

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