Plan Específico Individual 2014

I. Datos Personales:

Nombre del Estudiante:Fecha de Nacimiento: Edad:Diagnóstico:Nivel: Curso:

Breve descripción de las características del Estudiante:Señale las necesidades educativas más relevantes del estudiante. Mencione sus fortalezas y debilidades a la hora de acceder al aprendizaje. Considere sus estilos de aprendizaje (formas de aprender).

El estudiante presenta un Tel mixto, con las siguientes categorías: vocabulario reducido, emite oraciones muy simples, dificultad para la comprensión gramatical.

II. Propósito del Plan de Intervención:

Para que el menor logre adquirir una mayor cantidad de palabras dentro de su vocabulario, y así mismo poder crear oraciones a través de estas mismas, ya que se ve afectada esta área.

III. Trabajo Específico por Áreas de Desarrollo: COGNITIVA –

Sesión Objetivo General de Aprendizaje

Indicadores de Logro

ACTIVIDADES A REALIZAR METODOLOGÍA

(Describa las actividades que realizará con su estudiante, a modo de potenciar los Aprendizajes Esperados. Recuerde que debe considerar actividades transversales que puedan ser desarrolladas en diferentes contextos. Considere cada sesión, de acuerdo a calendarización)

(Establezca cuáles serán sus acciones para que el estudiante acceda a los contenidos y alcance los aprendizajes esperados. No olvide que su intervención es fundamental para cumplir las metas propuestas)

Confección de un diccionario.

* El alumno confeccionará un diccionario en donde pueda ampliar su vocabulario que se ve reducido, en donde deberá ir incorporando palabras nuevas, con su imagen correspondiente, más las palabras que ya conoce para ir así ampliando el vocabulario, en el cual pueda señalar la imagen al decir su nombre. Con ayuda de la educadora.

*A su vez cuando ya incorpore una cierta cantidad de palabras dentro de su diccionario, el alumno debe empezar a generar frases simples con estas. Deberá

*Se les dará las indicaciones para la confección de un diccionario de uso individual con palabras conocidas y palabras nuevas.

*Adornaran su diccionario potenciando sus gustos y preferencias.

*Una vez adornado el diccionario buscaran palabras que son conocidas por los estudiantes y agregarlas a su diccionario.

elaborar frases a partir de dos palabras dadas.

*Luego de crear frases deberán pasar a confeccionar oraciones más complejas, donde deberá corregir errores u omisiones dentro de las oraciones.

* Para seguir el alumno confeccionara una historia imaginaria o un cuento a partir de su imaginación. Toda actividad será en ayuda de la educadora, ya que se ve disminuida su capacidad de comprensión.

*Se les ayudará a elaborar frases a partir de palabras que se les entregará.

*Deberán crear oraciones con una mayor complejidad donde se deberá dar cuenta de los errores cometidos y corregirlos con ayuda de la docente.

*crearán historia o cuento con ayuda de la docente en donde deberán implementar algunas palabras que escojan del diccionario creado.