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FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: (1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ASIGNATURA: (2) ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL II
NIVEL EDUCATIVO: (3)
LICENCIATURA
MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) LCP01 CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP07
CICLO: (7) SEGUNDO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
CONOCER PRACTICAR Y ADQUIRIR LA CONDICIÒN FISICA NECESARIA
PARA PODER LLEVAR A CABO LAS FUNCIONES POLICIALES CON EFICACIA
Y EFICIENCIA. CONOCER Y APLICAR LOS MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LAS
HABILIDADES ESPECÍFICAS POLICIALES Y LA REACCIÓN RÁPIDA EN EL
EJERCICIO DE FUNCIONES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL II.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
12 1. CARRERA DE FONDO EJERCITAR Y DESARROLLAR
LAS CAPACIDADES PARA
CARRERAS DE MEDIANA Y
LARGA DISTANCIA
12 2. MARCHA, MOVIMIENTOS
MARCIALES Y ESCOLTAS
CONOCER Y PERFECCIONAR
LOS MOVIMIENTOS
ESTABLECIDOS POR LAS
NORMAS MILITARES Y
POLICIALES DE HONORES A LA
BANDERA Y CEREMONIAS
CÌVICAS
12 3. NATACIÓN EJERCITAR Y CONOCER LOS
DISTINTOS ESTILOS DE
NATACIÓN Y FLOTACIÓN
12 4. PRÁCTICAS SELECTAS DE
SEGURIDAD EN OPERATIVO
FIJO EN LA VIA PÚBLICA
CONOCER Y PERFECCIONAR
LAS POSICIONES DE
SEGURIDAD, ESTRATEGIAS DE
REDUCCIÓN DE VELOCIDAD, ALTO TOTAL, ABORDAJE, REVISIÓN, RETIRO DE
CIRCULACIÓN Y DETENCIÓN DE
VEHÍCULOS EN LA VÍA PÚBLICA
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y DEFENSA PERSONAL II
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS SOBRE CADA UNA DE LAS DISIPLINAS DEPORTIVAS QUE
COMPONEN LA ASIGNATURA.
REALIZACIÓN DE EJERCICIOS DE CADA DEPORTE. EN SITUACIONES POLICIALES
REALISTAS.
EN CADA SESIÓN SE LLEVARÁN A CABO EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO, ACONDICIONAMIENTO FÍSICO Y TÉCNICA DE ACUERDO AL DEPORTE A
PRACTICAR. ADICIONALMENTE REALIZARÁN PRÁCTICAS DE RESCATE ACORDES A LA
DISCIPLINA PRACTICADA. ELABORARÁN CUADROS COMPARATIVOS PARA MOSTRAR LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DE CADA DISCIPLINA PRACTICADA, ASÍ COMO DE LAS VENTAJAS
DE LA COMPLEXIÓN CORPORAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
VIDEOS DIDÁCTICOS. PRESENTACIONES MULTIMEDIA DEL DOCENTE.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
NORMAS
EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS SOBRE CADA UNA DE LAS
DISCIPLINAS PRESENTADAS. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PRACTICO DE EJERCICIOS SELECTOS DE
SEGURIDAD EN OPERATIVO FIJO EN LA VIA PÚBLICA
PROCEDIMIENTOS
DESEMPEÑO PRÁCTICO:70%
EVALUACIÓN ESCRITA: 30%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. ENTRENAMIENTO DE MARATÓN PARA PRINCIPIANTES, DAVID A. WHITSETT, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
2. ATLETAS DE HIERRO: PREPARACIÓN PARA EL IRONMAN, DON FINK, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
3. NATACIÓN: TÉCNICA, ENTRENAMIENTO Y COMPETICIÓN, ERNEST W. MAGLISCHO, ED. PAIDOTRIBO, 2009, 1A EDICIÓN
4. ENTRENAMIENTO DE VELOCIDAD, AGILIDAD Y RAPIDEZ, LEE E. BROWN, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
5. EN FORMA PARA EL COMBATE: GUÍA COMPLETA DE LA PREPARACIÓN
FÍSICA DEL SAS, ADRIAN WEALE, ED. PAIDOTRIBO, 2010, 1A EDICIÓN
6. ANATOMÍA & MUSCULACIÓN PARA EL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA Y
LA CONDICIÓN FÍSICA, MARK VELLA, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A EDICIÓN
7. ENTRENAMIENTO DE ALTA INTENSIDAD, RICARDO CANOVAS LINARES, ED. PAIDOTRIBO, 2009, 1A EDICIÓN
8. GUÍA PARA PROGRESAR COMO CORREDOR, GORDON BAKOULIS, ED. PAIDOTRIBO, 2008, 1A EDICIÓN
9. FLEXIBILIDAD: UNA FORMA INTELIGENTE DE PRACTICAR ESTIRAMIENTOS
Y FORTALECER EL CUERPO, BOB COOLEY, ED. PAIDOTRIBO, 2007, 1A
EDICIÓN
10. ACONDICIONAMIENTO FÍSICO EN EL MEDIO ACUÁTICO, JUAN CARLOS
COLADO SÁNCHEZ, ED. PAIDOTRIBO, 2004, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
INSTRUCTOR(A) EXPERTO(A) EN ACONDICIONAMIENTO FÍSICO, NATACIÓN
Y FORMACIONES CIVICO-MILITARES, CON LOS CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN
INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL
DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA.
FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: (1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ASIGNATURA: (2) CONDUCCIÓN DE VEHICULOS.
NIVEL EDUCATIVO: (3)
LICENCIATURA
MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP08
CICLO: (7) SEGUNDO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13)
APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS A MOTOR
USADOS POR LAS FUERZAS POLICIALES EN EL EJERCICIO DE FUNCIONES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
48
80
128
8
SEGURIDAD PÚBLICA
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
10 1. PRINCIPIOS GENERALES IDENTIFICAR LOS PRINCIPIOS
BÁSICOS DE LA CONDUCCIÓN
DE VEHÍCULOS
10 2. CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS A
MOTOR
APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS A
MOTOR
10 3. AUTOMÓVILES TIPO STANDARD
3.1. TÉCNICAS DE MANEJO
3.2. MEDIDAS DE SEGURIDAD
APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
CONDUCCIÓN DE AUTOMÓVILES
TIPO STANDARD
10 4. AUTOMÓVILES AUTOMÁTICOS
4.1. TÉCNICAS DE MANEJO
4.2. MEDIDAS DE SEGURIDAD
APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
CONDUCCIÓN DE AUTOMÓVILES
AUTOMÁTICOS
8 5. MOTOCICLETAS
5.1. TIPOS DE MOTOCICLETAS
5.2. TÉNICAS DE MANEJO
5.3. MEDIDAS DE SEGURIDAD
APLICAR LOS PRINCIPIOS DE LA
CONDUCCIÓN DE
MOTOCICLETAS
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA(17)
LECTURA DE TEXTOS QUE PERMITA A LOS ESTUDIANTES CONOCER LOS
DIFERENTES TIPOS DE VEHÍCULO, NORMAS DE CONDUCCIÓN A LA DEFENSIVA, INTERPRETACIÓN DE SEÑALÉTICA VIAL Y USO Y APLICACIÓN DE LOS
FUNDAMENTOS LEGALES DEL USO DE VEHÍCULOS OFICIALES.
USO DE VIDEOS QUE MUESTREN DIFERENTES TÉCNICAS DE PERSECUSIÓN
POLICIAL, DERRAPE CONTROLADO, ABORDAJE DEL VEHÍCULO INFRACTOR.
REALIZAR PRÁCTICAS DE MANEJO QUE PERMITAN DEMOSTRAR LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS.
ESTUDIO EN TALLER DE MECÁNICA PARA CONOCER LOS ELEMENTOS BÁSICOS
DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO EN LA CONDUCCION DEL
VEHÍCULO, ASÍ COMO EL USO DEL SISTEMA ELÉCTRICO DE EMERGENCIA
(TORRETAS Y SIRENA) DE PATRULLAS
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.)
FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS)
AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS)
AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS)
TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA)
EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
NORMAS
PRUEBAS DE MANEJO. PRUEBAS DE MANEJO DE MOTOCICLETAS. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS SOBRE CONDUCIÓN DE VEHÍCULOS
AUTOMOTORES. PROCEDIMIENTOS
PRUEBAS D EMANEJO: 70%
EVALUACIONES ESCRITAS: 30%
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. REGLAMENTO DE TRÁNSITO EN CARRETERAS FEDERALES, H. CONGRESO DE LA UNIÓN, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURÍDICAS PAC, 2008, 1A EDICIÓN
2. SOS ME DA MIEDO CONDUCIR, BEATRIZ DORRIO LOURIDO, EDICIONES
PIRÁMIDE, 2010, 1A EDICIÓN
3. GUÍA PRÁCTICA DE MANEJO DEFENSIVO Y SEGURIDAD VIAL, PATRICIA R. VARGAS SILVA, ESCUELA DE MANEJO VARGAS NARVARTE, 2010, 1A
EDICIÓN
4. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSÉ LUIS CABALLERO OCHOA, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN
5. LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO: MANUAL BÁSICO DE INVESTIGACIÓN DE
HECHOS DE TRÁNSITO TERRESTRE 3, JUAN MARTÍN HERNÁNDEZ MOTA, FLORES ED. Y DISTR., 2010, 1A EDICIÓN
6. COMPENDIO JURISPRUDENCIAL SOBRE ACCIDENTES DE TRÁNSITO EN
CARRETERAS Y AUTOPISTAS, MARTÍN DIEGO PIROTA, RUBINZAL -
CULZONI EDITORES, 2003, 1A EDICIÓN
7. LEGISLACION FEDERAL DE TRÁNSITO, H. CONGRESO DE LA UNION, SISTA
EDITORIAL, 2009, 14A EDICIÓN
8. INGENIERÍA DE TRÁNSITO Y CARRETERAS, JAN GARBER, CENGAGE
LEARNING EDITORES, 2005, 1A EDICIÓN
9. REGLAMENTO DE TRÁNSITO METROPOLITANO Y REGLAMENTO DE
TRANSPORTE DEL DISTRITO FEDERAL, H. CONGRESO DE LA UNION, BERBERA EDITORES, 2005, 1A EDICIÓN
10. LOS ACCIDENTES DE TRÁNSITO, CUTBERTO FLORES CERVANTES, ED. PORRUA, 2007, 10A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
INSTRUCTOR EXPERTO CONDUCCIÓN DE VEHÍCULOS, CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DIGITALES BÁSICAS QUE LE PERMITAN
NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL
USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL.
FORMATO Nº 6
INSTITUTO UNVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ASIGNATURA: SEGURIDAD PÚBLICA.
NIVEL EDUCATIVO: (3) MODALIDAD:
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X )
SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA:
LCP09
CICLO: CUARTO PERÍODO
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE LAS HABILIDADES PARA DIFERENCIAR Y
APLICAR LAS CONDICIONES DE LA SEGURIDAD PÚBLICA A LOS DIFERENTES
NIVELES DE GOBIERNO Y BAJO DISTINTOS ESCENARIOS.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: SEGURIDAD PÚBLICA.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
11 1. INTRODUCCIÓN A LA
SEGURIDAD PÚBLICA
1.1. ANTECEDENTES
HISTÓRICOS
1.2. NOCIÓN DE SEGURIDAD
1.3. LA SEGURIDAD PÚBLICA
1.4. SEGURIDAD PÚBLICA Y
SEGURIDAD JURÍDICA
ANALIZAR ANTECEDENTES Y
CONCEPTOS BÁSICOS QUE
INTERVIENEN EN LA TEORÍA Y
PRÁCTICA DE LAS CIENCIAS
POLICIALES EN LA ACTUALIDAD
10 2. EL MARCO JURÍDICO DE LA
SEGURIDAD PÚBLICA
2.1. EL MARCO
CONSTITUCIONAL
2.2. EL MARCO LEGAL
2.3. DERECHOS HUMANOS Y
SEGURIDAD PÚBLICA
CONOCER Y APLICAR LA LEGISLACIÓN
APLICABLE PARA EL BUEN DESEMPEÑO
DE SEGURIDAD PÚBLICA.
11 3. DIAGNÓSTICO DE LA
SEGURIDAD PÚBLICA EN
MÉXICO
3.1. CONTRADICCIONES
ESTRUCTURALES Y
COMPETENCIALES EN LA
PROCURACIÓN DE JUSTICIA
3.2. MINISTERIO PÚBLICO
3.3. CORRUPCIÓN Y
DELINCUENCIA
ORGANIZADA
3.4. CAPACITACIÓN, CONTROL Y
NORMATIVIDAD DE LOS
CUERPOS POLICIALES
COMPRENDER LOS CONCEPTOS
GENERALES QUE INFLUYEN E
INTERACTÚAN CON LA IMPARTICIÓN
DE JUSTICIA Y DISMINUCIÓN DE
ÍNDICES DELICTIVOS
8 4. PERSPECTIVAS DE LA
SEGURIDAD PÚBLICA ACTUAL
1.1 PROYECTOS DE REFORMA
PARA LA SEGURIDAD
PÚBLICA
1.2 ESTUDIO COMPARATIVO
SOBRE LA ORGANIZACIÓN
DE MODELOS DE POLICÍA Y
MINISTERIO PÚBLICO EN EL
MUNDO
CONOCER Y EVALUAR LA POLÍTICA
NACIONAL PARA EL CONTROL DE LA
DELINCUENCIA REALIZANDO ESTUDIOS
COMPARATIVOS DE MODELOS Y
ESTRATEGIAS EFICIENTES Y EFICACES.
HOJA: 4 DE 5
ASIGNATURA: SEGURIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR EQUIPO
O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA ARTICULAR
IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR PARTE DE
LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL APRENDIZAJE COMO BASE
PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A
PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O
ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA
CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS ESTUDIANTES. ESTA
PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES EXPRESEN LO QUE CONOCEN
ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS
A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O
VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA BIBLIOGRAFÍA QUE
PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE
INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL TRABAJO
COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN
GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES SIRVEN DE BASE Y LOS
FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA
Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL ESTUDIO
DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL PROFESOR DEBE
CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON LA INTENCIÓN DE QUE
ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL
ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE
HACEN EN DICHO MATERIAL
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA
PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS
SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE
INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. SEGURIDAD, TERRITORIO, POBLACIÓN, MICHEL FOCAULT, ED. AKAL, 2008, 1A
EDICIÓN
2. SEGURIDAD NACIONAL HOY EL RETO DE LAS DEMOCRACIAS, ANA MARÍA
SALAZAR, ED. PUNTO DE LECTURA, 2008, 1A EDICIÓN
3. DERECHO PENAL INTERNACIONAL, FRANCISCO JAVIER DONDE MATUTE, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2008, 1A EDICIÓN
4. DERECHO PENAL Y CRÍMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL
MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN
5. LA SEGURIDAD NACIONAL EN MÉXICO, MARCO ANTONIO LOPEZ VALDÉZ, ED. PORRÚA, 2006, 1A EDICIÓN
6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESENCIA Y
TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
7. DERECHO PENAL Y CRIMEN ORGANIZADO CRISIS DE LA SEGURIDAD, DANIEL MONTERO ZENDEJAS, ED. PORRUA, 2008, 1A EDICIÓN
8. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE
ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS
GONZÁLEZ PLACENCIA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
9. MENOS REPRESIÓN, MÁS SEGURIDAD: VERDADES Y MENTIRAS ACERCA
DE LA LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA, IRVIN WALLER, INSTITUTO
NACIONAL DE CIENCIAS PENALES, 2008, 1A EDICIÓN
10. ESTADO Y SERVICIOS PÚBLICOS: LA PERSPECTIVA EUROPEA, DOMENICO
SORACE, PALESTRA ED., 2006, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21).
LICENCIADO(A) EN DERECHO O MAESTRO(A) EN DERECHO CON EXPERIENCIA EN
SEGURIDAD PÚBLICA, CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE
LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA
INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE DERECHO PENAL
FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: (1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD
PÚBLICA
ASIGNATURA: (2) REDACCIÓN DE DOCUMENTOS POLICIALES.
NIVEL EDUCATIVO: (3
LICENCIATURA
MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP10
CICLO: (7) SEGUNDO PERÍODO.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13)
DESARROLLAR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA PONER EN PRÁCTICA LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE EL DOMINIO DEL LENGUAJE Y REDACCIÓN
TÉCNICA DE LOS ESCRITOS POLICIALES.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
SEGURIDAD PÚBLICA
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS POLICIALES.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
HOJA: 3 DE 5
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
10 1. NORMAS SOBRE PROSODIA Y
ORTOGRAFÍA. 1.1.- LA REDACCIÓN Y LA
GRAMÁTICA. 1.2. - REGLAS SOBRE LA
PUNTUACIÓN.
ESTUDIAR LAS
CARACTERÍSTICAS GENERALES
DE LA REDACCIÓN Y
GRAMÁTICA.
11 2. REDACCIÓN
2.1. ESTILO CLÁSICO DE
REDACCIÓN MEDIANTE
LARGOS PÁRRAFOS. 2.2. REDACCIÓN DE DOCUMENTOS
NO JURÍDICOS. 2.3. REPORTES E INFORMES. 2.4. MEMORANDO
2.5. CONSTANCIAS Y
CERTIFICADOS. 2.6. -MONOGRAFÍAS. 2.7. -LECTURA E INFORME
CORRESPONDIENTE.
ANALIZAR EL SENTIDO DE LA
REDACCIÓN CON SUS
DIFERENTES ESTILOS, PUNTUACIONES, ERRORES, GERUNDIOS, ENTRE OTROS.
11 3. REDACCIÓN DE TEXTOS
POLICIALES. 3.1. PARTE DE NOVEDADES
3.2. PETICIONES. 3.3. ACUERDOS. 3.4. - OTROS ESCRITOS USUALES.
ANALIZAR LA REDACCIÓN DE
DOCUMENTOS QUE NO SON
JURÍDICOS, PERO QUE FORMAN
PARTE IMPORTANTE DE LAGUNA
DETERMINACIÓN DE
REDACCIÓN DE TEXTOS QUE
ESTÁN RELACIONADOS CON LA
PRÁCTICA POLICIAL.
ASIGNATURA: REDACCIÓN DE DOCUMENTOS POLICIALES.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR
EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA
ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A
AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR
PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE
GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR
CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON
ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LOS
ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES
EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU
TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO
Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS
RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA
BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y
AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL
TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN
EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES
SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA
PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL
ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL
PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON
LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE
PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN
CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA
PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS
SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE
INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. NORMAS DE EXPRESIÓN ESCRITA EN EL ÁMBITO DE LA ADMINISTRACIÓN
PÚBLICA, MARÍA ARIANNA CASTILLO FRANCO, ED. UBIJUS, 2009, 1A
EDICIÓN
2. DERECHO DE POLICÍA (POLICIOLOGÍA Y SEGURIDAD PÚBLICA), GERÓNIMO MIGUEL ANDRÉS MARTÍNEZ, FLORES EDITOR Y
DISTRIBUIDOR, 2010, 1A EDICIÓN
3. 20 REGLAS BÁSICAS DE LA LEGÍTIMA DEFENSA POLICIAL, MIGUEL
ONTIVEROS ALONSO, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
4. 20 ASPECTOS BÁSICOS DE LA ENTREVISTA EN LA INVESTIGACIÓN
POLICIAL, MAURICIO ABIZAID PÉREZ, ED. UBIJUS, 2009, 1A EDICIÓN
5. 20 ASPECTOS SOBRE LA PRUEBA EN EL SISTEMA ACUSATORIO PARA EL
POLICÍA DE INVESTIGACIÓN, JESÚS CORRALES HERNÁNDEZ, ED. UBIJUS, 2010, 1A EDICIÓN
6. MANUAL DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, MIRIAM ROXANA VAZQUEZ
ZAMUDIO, PUBLICACIONES ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, JURIDICAS
PAC, 2010, 1A EDICIÓN
7. JUEGOS DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA, DOLORES BADIA ARMENGOL, ED. GRAO, 2009, 1A EDICIÓN
8. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO
CONSTITUCIONAL, MICHEL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN
9. ESTRATEGIAS DE COMPRESIÓN LECTORA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN LOS
TEXTOS NARRATIVOS, JOSÉ MARÍA NAVARRO MARTÍNEZ, MAGISTERIO
DEL RIO DE LA PLATA, 2008, 1A EDICIÓN
10. EL MINISTERIO PÚBLICO Y LA AVERIGUACIÓN PREVIA EN MÉXICO, JULIO
ANTONIO HERNÁNDEZ PLIEGO, ED. PORRÚA, 2008, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
LICENCIADO EN EL ÁREA DE LETRAS QUE DEMUESTRE LA EXPERIENCIA
EN LA ENSEÑANZA DE TALLER DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR
EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL
DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE
PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y
FACILITE LA ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS
BÁSICAS DE LECTURA SOBRE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA.
FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: (1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD
PÚBLICA
ASIGNATURA: (2) INFORMÁTICA II.
NIVEL EDUCATIVO: (3)
LICENCIATURA
MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) LCP06 CLAVE DE LA ASIGNATURA: LCP11
CICLO: (7) SEGUNDO PERÍODO.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13)
DESARROLLAR LAS HABILIDADES NECESARIAS PARA PONER EN
PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE EL USO CORRECTO
DE LA COMPUTADORA A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS DE
TRABAJO PARA APLICARLAS A LA FACILITACIÓN DEL PROCESO
POLICIACO.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
SEGURIDAD PÚBLICA
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: INFORMÁTICA II.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
HORAS
ESTIMADA
S
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
10 1. MANEJO DE LOS PROGRAMAS DE
WINDOWS: WORD
1.1. ENCABEZADO Y PIE DE
PÁGINA. 1.2. BUSCAR, REEMPLAZAR E IR A. 1.3. ORTOGRAFÍA Y GRAMÁTICA. 1.4. TRABAJAR CON DOS PARTES
DEL MISMO DOCUMENTO A LA
VEZ. 1.5. LAS PLANTILLAS. 1.6. PROTEGER EL DOCUMENTO. 1.7. LAS SECCIONES. 1.8. FORMATOS DE SECCIONES. 1.9. NUMERACIÓN AUTOMÁTICA. 1.10. LAS REFERENCIAS. 1.11. LOS ÍNDICES.
DESARROLLAR LA HABILIDADES
NECESARIOS PARA APLICAR LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ENLA
REDACCIÓN DE TEXTOS EN WORD.
12 2. MANEJO DE LOS PROGRAMAS DE
WINDOWS: EXCEL
2.1. PONER EN MARCHA EL
PROGRAMA. 2.2. PARTES DE LA PANTALLA
2.3. LA BARRA DE FÓRMULAS Y LA
HOJA DE TRABAJO. 2.4. ESCRIBIR. 2.5. VISUALIZACIÓN DE LAS FILAS- 2.6. LAS HOJAS. 2.7. SELECCIONAR FILAS Y
COLUMNAS. 2.8. SELECCIONAR BLOQUES DE
CELDAS. 2.9. INTRODUCIR Y CAMBIAR
DATOS. 2.10. NOMBRAR CELDAS Y
RANGOS. 2.11. DAR FORMATO A LOS
DATOS. 2.12. EJEMPLO DE FORMATO.-
FORMULARIO FORMATO DE
CELDA. 2.13. AUTOFORMATOS EN
EXCEL. 2.14. ALINEAR LOS DATOS. 2.15. DESBORDAMIENTO DE
DATOS. 2.16. GUARDAR Y RECUPERAR
ARCHIVOS. 2.17. PROPIEDADES DEL
ARCHIVO
CONOCER Y MANEJAR LOS
PRINCIPALES ELEMENTOS DE LOS
PROGRAMAS BÁSICOS DE WINDOWS: USO DE EXCEL.
10 3. OPERACIONES Y GRÁFICOS EN
EXCEL. 3.1. OPERACIONES NUMÉRICAS. 3.2. OPERACIONES MATEMÁTICAS. 3.3. ORDEN DE LAS OPERACIONES. 3.4. LISTAS. 3.5. FUNCIONES. 3.6. INSERTAR FUNCIONES. 3.7. CREAR SERIES. 3.8. UTILIZAR NOMBRES DE RANGO
EN LAS FUNCIONES. 3.9. COPIAR VALORES. 3.10. COPIAR FÓRMULAS. 3.11. COPIAR VALORES. 3.12. COPIAR FORMATO. 3.13. MOVER. 3.14. LOS GRÁFICOS. 3.15. MODIFICAR GRÁFICOS
HOJA: 3 DE 5
APLICAR LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS DEL PROGRAMA EXCEL
PARA REALIZAR DIVERSAS
OPERACIONES Y UTILIZARLOS EN LA
REALIZACIÓN DE GRÁFICOS.
ASIGNATURA: INFORMÁTICA II.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17)
LECTURA DE TEXTOS Y MANUALES QUE PERMITIRÁN ADQUIRIR LAS NOCIONES
TEÓRICAS NECESARIAS PARA UTILIZAR EL PROCESADOR DE PALABRAS Y LA
HOJA DE CÁLCULO.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE CREACIÓN DE DOCUMENTOS DE TEXTO, Y HOJAS
DE CÁLCULO QUE INCLUYAN FÓRMULAS Y GRÁFICOS.
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
PARA EVALUAR LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN ESTA
ASIGNATURA LA EVALUACIÓN CONSISTIRÁ EN ELABORAR DIVERSOS
DOCUMENTOS DE TEXTO Y HOJA DE CÁLCULO ASÍ COMO UN EXAMEN
PRÁCTICO.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. MICROSOFT WINDOWS 7 GUÍA DE USUARIO, PABLO CASLA VILLARES, RA-
MA EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN
2. OFFICE 2010, PATRICIA SCOTT PEÑA, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A
EDICIÓN
3. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, ZOE PLACENCIA
LÓPEZ, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN
4. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: EDICIÓN 2010, JUAN DIEGO PÉREZ
VILLA, ANAYA MULTIMEDIA, 2010, 1A EDICIÓN
5. INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: BÁSICO, DANTE CANTONE, STARBOOK EDITORIAL, 2010, 1A EDICIÓN
6. FUNDAMENTOS DE INFORMÁTICA , FERRÁN VIRGOS BEL, MCGRAW-HILL
INTERAMERICANA, 2008, 1A EDICIÓN
7. INFORMÁTICA, JULIETA NOGUEZ MONROY, SANTILLANA, 2010, 1A EDICIÓN
8. INFORMÁTICA II: UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, LUIS SÁNCHEZ
MONTUFAR, PEARSON EDUCACIÓN DE MÉXICO, 2007, 1A EDICIÓN
9. INFORMÁTICA II, PATRICIA IBÁÑEZ CARRASCO, CENGAGE LEARNING
EDITORES, 2008, 1A EDICIÓN
10. INFORMÁTICA II, , MARCELO CARLOS MEJÍA OLVERA , TRILLAS, 2009, 1A
EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
EL DOCENTE DEBERÁ SER INGENIERO EN SISTEMAS COMPUTACIONALES, ADEMÁS DEBERÁ CONTAR CON LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS
QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE
MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES
PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.
FORMATO NO. 6
INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
PROGRAMA DE ESTUDIOS
PROGRAMA ACADÉMICO: (1) LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y SEGURIDAD
PÚBLICA
ASIGNATURA: (2) DERECHOS HUMANOS.
NIVEL EDUCATIVO: (3)
LICENCIATURA
MODALIDAD: (4)
Escolarizada ( ) No escolarizada ( )
Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: LSCP12
CICLO: (7) SEGUNDO PERÍODO.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13)
PROPORCIONAR AL ESTUDIANTE LA INFORMACIÓN SUFICIENTE, PARA LA
COMPRENSIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL ÁMBITO NACIONAL E
INTERNACIONAL, ASÍ COMO SU DESARROLLO HISTÓRICO-FILOSÓFICO Y LOS
INSTRUMENTOS DE DEFENSA DE ESTOS DERECHOS.
HORAS
CONDUCIDAS
HORAS
INDEPENDIENTES
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
CRÉDITOS
32
64
96
6
SEGURIDAD PÚBLICA
HOJA: 2 DE 5
ASIGNATURA: DERECHOS HUMANOS.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
HORAS
ESTIMADAS
TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS (16)
7 1. MARCO HISTÓRICO DE LOS
DERECHOS HUMANOS. 1.1. CONCEPTO. 1.2. ANTECEDENTES. 1.3. DESARROLLO EN MÉXICO.
CONOCER EL DESARROLLO
HISTÓRICO DE LOS DERECHOS
HUMANOS Y LA APARICIÓN DEL
OMBUDSMAN COMO DEFENSOR DE
LOS DERECHOS HUMANOS.
7 2. TEORÍA GENERAL DE LOS DERECHOS
HUMANOS. 2.1. LOS DERECHOS HUMANOS, UNA
TEORÍA EN CONSTRUCCIÓN. 2.2. SOCIOLOGÍA DE LOS DERECHOS
HUMANOS.
DETERMINAR EL DESARROLLO DE
LAS TEORÍAS QUE HAN DADO
ORIGEN A LOS DERECHOS
HUMANOS.
7 3. LOS DERECHOS HUMANOS Y SU
RELACIÓN CON LOS SISTEMAS
JURÍDICOS. 3.1. LA NORMATIVIDAD DE LOS
DERECHOS HUMANOS EN EL
ÁMBITO JURÍDICO NACIONAL
3.2. GARANTÍAS INDIVIDUALES.
SISTEMATIZAR LA RELACIÓN QUE
TIENEN LOS DERECHOS HUMANOS
PARA LA APLICACIÓN Y VALIDEZ DE
ACUERDO CON EL APOYO DE LAS
INSTITUCIONES JURÍDICAS Y
OTRAS ORGANIZACIONES
SOCIALES QUE VELAN POR LA PAZ
MUNDIAL. 7 4. INSTRUMENTOS PROCESALES DE
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS. 4.1. PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS
HUMANOS EN EL ORDEN
NORMATIVO INTERNO. 4.2. - LA PROTECCIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS EN EL
ÁMBITO JURÍDICO
INTERNACIONAL.
DETERMINAR EL CONTENIDO DEL
PROCEDIMIENTO QUE SE DEBE
REALIZAR PARA HACER VALER LOS
DERECHOS HUMANOS ANTE LAS
INSTITUCIONES JURÍDICAS QUE
CON APOYO LEGAL SE HACE
JUSTICIA.
4 5. BALANCE Y PERSPECTIVAS, EL
ESTADO DE DERECHO. 5.1. ESTADO DE DERECHO EN
MÉXICO. 5.2. MÉXICO Y EL RESPETO A LOS
DERECHOS HUMANOS. 5.3. POLÍTICAS INTERNACIONALES
RESPECTO A DERECHOS
HUMANOS.
ANALIZAR LA IMPORTANCIA DEL
RESPETO DE LOS DERECHOS
HUMANOS EN EL ÁMBITO
NACIONAL E INTERNACIONAL.
HOJA: 3 DE 5
ASIGNATURA: DERECHOS HUMANOS.
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN CIENCIAS POLICIALES Y
SEGURIDAD PÚBLICA
ACTIVIDADE SDE ASPRENDIZAJE Y METODOLOGIA (17)
LECTURA DE TEXTOS. QUE PERMITA GENERAR REFLEXIONES Y COMPARTIR SUS
CONOCIMIENTOS EN LAS ACTIVIDADES QUE SE ORGANIZAN EN EL AULA, YA SEA POR
EQUIPO O EN GRUPO, YA QUE EL ANÁLISIS DE LOS TEXTOS BRINDA ELEMENTOS PARA
ARTICULAR IDEAS, PARTICIPAR Y PLANTEAR PREGUNTAS O DUDAS QUE AYUDAN A
AVANZAR AL GRUPO, EN GENERAL, Y A CADA ESTUDIANTE, DE MANERA PARTICULAR.
LA ELABORACIÓN DE TEXTOS. QUE FAVOREZCA LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS POR
PARTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, QUE APOYE EN LA SISTEMATIZACIÓN DEL
APRENDIZAJE COMO BASE PARA PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE EQUIPO Y DE
GRUPO; REDACTAR IDEAS PROPIAS A PARTIR DE LEER UN TEXTO, ESCRIBIR
CONCLUSIONES DESPUÉS DE UNA DISCUSIÓN, O ELABORAR UN ENSAYO BREVE, SON
ACTIVIDADES QUE PUEDEN REALIZARSE DE MANERA CONSTANTE.
EXPOSICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y CONFRONTACIÓN DE IDEAS DE LAS
ESTUDIANTES. ESTA PARTE TIENE COMO FINALIDAD QUE LAS Y LOS ESTUDIANTES
EXPRESEN LO QUE CONOCEN ACERCA DE LOS TEMAS ANTES DE INICIAR SU
TRATAMIENTO. EXPONER Y CONFRONTAR IDEAS A PARTIR DEL ANÁLISIS, EL ESTUDIO
Y LA REFLEXIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LOS TEXTOS O VIDEOCINTAS, ENTRE OTROS
RECURSOS.
CONSULTA EN BIBLIOTECA. CONSULTA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES DE LA
BIBLIOGRAFÍA QUE PERMITA AL CONOCIMIENTO GENERAL DE LOS DIVERSOS TEMAS Y
AMPLIAR SU ESTUDIO; ACUDIR A LA BIBLIOTECA Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE
BÚSQUEDA E IDENTIFICACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES (LIBROS, REVISTAS, VIDEOCINTAS, AUDIOCINTAS, INTERNET, ENTRE OTROS).
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DURANTE LAS SESIONES. ESTA PARTE LLEVA AL
TRABAJO COLECTIVO Y LA REALIZACIÓN DE TAREAS EN CONJUNTO; EL TRABAJO EN
EQUIPO Y EN GRUPO IMPLICA LA REALIZACIÓN DE TAREAS INDIVIDUALES QUE LES
SIRVEN DE BASE Y LOS FUNDAMENTAN. EL TRABAJO COLECTIVO EXIGE UNA
PARTICIPACIÓN COMPROMETIDA, ACTIVA Y RESPONSABLE DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES.
USO DE VIDEOCINTAS. ACTIVIDAD CONSIDERADA COMO UN RECURSO QUE APOYE EL
ESTUDIO DE ALGUNOS TEMAS DE LAS DISTINTAS ASIGNATURAS. PARA ELLO EL
PROFESOR DEBE CONOCER CON DETALLE LA INFORMACIÓN DE LA VIDEOCINTA, CON
LA INTENCIÓN DE QUE ELIJA CUÁNDO CONVIENE HACER CORTES, Y PREGUNTAS QUE
PROPICIEN LA REFLEXIÓN Y EL ANÁLISIS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN RELACIÓN
CON LOS PLANTEAMIENTOS QUE SE HACEN EN DICHO MATERIAL.
RECURSOS DIDÁCTICOS (18)
GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELICULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO
MATERIAL EN LÍNEA
NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19)
SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA
PERMANENTE. BASANDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y
LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS
SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE
INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y
EVALUACIÓN.
EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA
TOMANDO EN CUENTA:
ASISTENCIA. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO. ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y
FORMA. EVALUACIÓN.
BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA,
EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)
1. ÉTICA EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA: MANUAL DE CAPACITACIÓN, JOSÉ LUIS
CABALLERO OCHOA, ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN
2. LOS DERECHOS HUMANOS EN LA FORMACIÓN DE LA POLICÍA JUDICIAL, EFRÉN
RAMÍREZ R., ED. PORRÚA, 2009, 1A EDICIÓN
3. EN BÚSQUEDA DE UN PERFIL POLICIAL MEXICANO, BERNARDO GÓMEZ DEL
CAMPO DIAZ BARREIRO, ED. PORRÚA, 2010, 1A EDICIÓN
4. APROXIMACIONES EMPÍRICAS AL ESTUDIO DE LA INSEGURIDAD: ONCE
ESTUDIOS EN MATERIA DE SEGURIDAD CIUDADANA EN MÉXICO, LUIS GONZÁLEZ
PLACENCIA, MIGUEL ÁNGEL PORRÚA, 2007, 1A EDICIÓN
5. MENOS REPRESIÓN, MÁS SEGURIDAD: VERDADES Y MENTIRAS ACERCA DE LA
LUCHA CONTRA LA DELINCUENCIA, IRVIN WALLER, INSTITUTO NACIONAL DE
CIENCIAS PENALES, 2008, 1A EDICIÓN
6. DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS: ESCENCIA Y
TRASCENDENCIA, ANTONIO AUGUSTO CANCADO TRINDADE, ED. PORRUA, 2007, 1A EDICIÓN
7. EL MUNDO PROMETIDO: ESCRITOS SOBRE DERECHOS SOCIALES Y
DERECHOS HUMANOS, CHRISTIAN COURTIS, DIST. FONTAMARA, 2009, 1A
EDICIÓN
8. MANEJO DE CONFLICTOS Y MEDIACIÓN, ANA ELENA FIERRO FERRALES, OXFORD UNIVERSITY PRESS, 2010, 1A EDICIÓN
9. EL ESTADO DE DERECHO: INTRODUCCIÓN AL DERECHO
CONSTITUCIONAL, MICHEL MIAILLE, ED. COYOACAN, 2008, 1A EDICIÓN
10. ARRAIGO Y PRISIÓN PREVENTIVA, JOSE LUIS EMBRIS VASQUEZ, FLORES
ED. Y DISTR., 2010, 1A EDICIÓN
PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21)
MAESTRO(A) O DOCTOR(A) EN DERECHO, DEBERÁ CONTAR CON LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS QUE LE PERMITAN NAVEGAR EN
INTERNET Y USAR PROGRAMAS DE MENSAJERÍA INSTANTÁNEA. EL DOCENTE
DEBERÁ MOSTRAR HABILIDADES PARA EL USO DE PROCESADOR DE TEXTOS Y
EL USO DEL AULA VIRTUAL. DEBERÁ CONTAR CON EXPERIENCIA DOCENTE QUE LE PERMITA Y FACILITE LA
ELABORACIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO Y ANTOLOGÍAS BÁSICAS DE LECTURA
SOBRE HÁBITOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.