Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje.

Maestro Estudiante: ___Emilia Eneyda Valencia Murraín

Maestra Formadora: _Sonia Caicedo Valencia____________________________________________

Título del proyecto: “Reading and writing short stories about me and others”

URL DEL PID ME: emiliasitecowordpress.com

Conocimiento Disciplinar

Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o

problémicos Imparte y sigue instrucciones

sencillas para ubicar objetos y ubicarse en el espacio

Redacta un texto sencillo donde describe los lugares e instalaciones más significativos de su barrio.

Lee y comprende textos concernientes a su entorno y/ o a su ciudad

This is my neigborhood

Prepositions of place Places in Town, in the city Imperative

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará?

Se utiliza el enfoque comunicativo, el más

apropiado para la enseñanza- aprendizaje de

una lengua extranjera

¿Qué metodología usará?Activa e interactiva que permita participar en actividades cuyo objetivo principal es realizar

acciones reales utilizando la lengua extranjera.Una metodología que comprenda actividades

interesantes y significativas; ricas en contenidos culturales y que tengan una secuencia acorde

con la edad y el nivel de aprendizaje de las y los estudiantes.

Conocimiento Tecnológico

¿Qué recursos va a utilizar?Texto guía- Megatrends 2

Diccionario bilingüeGrabadora y Cd, flash cards,

fotocopias sala de video, sala de bilingüismo; sala

inteligente, Smart phones

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

usar? Google, Wikipedia,

Power point; powtoon; prezi,

Otros recursos que planea emplear

Plataforma Reading

companion

Conocimiento Pedagógico -

Disciplinar

Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP

Se utiliza un modelo constructivista, , pues a partir de todo cuanto se trabaje en clase, las y los estudiantes deben crear sus propios documentos

Conocimiento Tecnológico disciplinar

¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias disciplinares específicas usando las TIC?

Creatividad e innovación Alfabetismo en Tic´s Autonomía e iniciativa Flexibilidad y adaptabilidad

Conocimiento Tecnológico -Pedagógico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para hacer las clases más interesantes y autónomas en el sentido de que las y los estudiantes pueden utilizar la herramienta de su preferencia para investigar, para

elaborar y socializar trabajos de forma dinámica y creativa.

Se utilizarán las herramientas mencionadas arriba, de manera gradual, racional y responsable, optimizándolas de la mejor manera posible y empezando por la más

sencilla, que en este caso, es Power point.

Oportunidades diferenciadas

de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?

Para l@s estudiantes que tienen un nivel más avanzado se propician espacios y oportunidades para que profundicen sus conocimientos y avancen en sus procesos asignándoles responsabilidades como monitores para que expliquen temas a quienes tienen dificultades en comprender algunos y para que ayuden a la docente en la corrección de pruebas, trabajos, tareas.

Para quienes evidencian cierto grado de dificultad en el desarrollo de las competencias propias de la asignatura y en el proceso de crecimiento personal, se proponen actividades complementarias, asesorías y trabajos extra-clases para que superen sus dificultades y alcancen los desempeños básicos.

Proceso de evaluación formativa

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?

Haciendo un diagnóstico inicial para determinar conocimientos previos, debilidades y fortalezas de l@s estudiantes para hacer ajustes a la planeación.

Mediante la observación y valoración de los procesos de apropiación de los conocimientos y de la utilización de las herramientas didácticas tanto tradicionales como de las Tic´s de manera racional y óptima.

Asignando trabajos, tareas, talleres en los cuales se evidencie la utilización de las Tic´s de manera responsable

Los criterios de evaluación diseñados desde el comienzo del año.

Una rúbrica de observación que tenga ítems cómo:

Creatividad Utilización de imágenes Utilización de recursos de animación No recurrir al traductor Entrega y socialización del trabajo a

tiempo

FIRMA DOCENTE FORMADOR: FIRMA DOCENTE ESTUDIANTE:

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