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FORMappsProyecto de innovacion educativa
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OBJETIVOS del proyecto
de innovación educativa
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OBJETIVOS del proyecto de
innovación educativa
Desarrollar y mejorar
profesionalmente la competencia
digital de los docentes.
Experimentar nuevas fórmulas de
formación permanente del
profesorado dentro del aula
promoviendo un trabajo colaborativo
e intercurricular.
Desarrollar propuestas de
formación referidas a los aspectos
metodológicos
• Manejar y administrar el dispositivo móvil: tablet.
• Elaborar secuencias de aprendizaje de manera intercurricular explotando estrategias de trabajo cooperativo.
• Adaptar contenidos curriculares a secuencias de aprendizaje.
• Aprender el uso y aplicación de herramientas de producción y difusión de contenidos.
• Promover procesos formativos basados en la experimentación y evaluación en la práctica directa en el aula.
• Favorecer modelos de trabajo con alumnos los estilos cognitivos y de aprendizaje en el contexto práctico.
• Establecer nuevas dinámicas de innovación educativa en el
profesorado que puedan encauzarse en actividades formativas.
• Conocer nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje a través de estos dispositivos de trabajo colaborativo.
• Aprender a trabajar con servicios de documentación.
• Aplicar los principios metodológicos básicos del aprendizaje por proyectos y del aprendizaje por retos.
• Promover un modelo de trabajo que integre de forma
globalizada las competencias básicas.
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OBJETIVOS del proyecto de
innovación educativa
FASE I
Evaluación inicial
Evaluación de los procesos metodológicos del centro y del aula .
Recogida de información sobre indicadores de resultados de los alumnos.
Determinación de las áreas de mejora de las
necesidades formativas .
Formación presencial
Orientaciones metodológicas y en el uso correcto de este tipo de dispositivos y sus herramientas básicas
Desarrollo de la competencia didáctica y de la competencia digital mediante el aprendizaje tecnológico de los dispositivos móviles
Montaje de un servidor en local y en la utilización de servicios en la “nube”.
Aplicación en el aula
Aprendizaje por proyectos.
Selección una secuencia didáctica de aprendizaje o
proceso de instrucción aplicada en dos grupos uno con dispositivos móviles y sin dispositivos móviles.
Evaluación Informe resultados de evaluaciones, observaciones e
incidencias
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OBJETIVOS del proyecto de
innovación educativa
FASE II
Metodologías de aprendizaje por proyectos y entornos de aprendizaje con dispositivos móviles .
Diseño de secuencias didáctica a partir de los modelos metodológicos
Formación para la generación de recursos curriculares.
Formación presencial
Aplicación de modelo didácticos basado en una metodología por proyectos.
Integración de los dispositivos móviles
Aplicación en el aula
.
Evaluación
Redactar una memoria final sobre el mismo, que estará
firmada por el coordinador del proyecto en el centro, con el visto bueno del director.
Informe resultados de evaluaciones, observaciones e
incidencias
Memoria final
OBJETIVOS del proyecto didáctico
Experimentar la integración de la
tecnología móvil y las dinámicas que
implica en las actividades educativas
cotidianas.
Incorporar metodologías basadas en
aprendizajes por proyectos o retos
ayudándose de la tecnología móvil.
Promover un modelo metodológico
centrado en el aprendizaje por
descubrimiento.
Promover un modelo de trabajo que
integre de forma globalizada las
competencias básicas.
Elaborar portafolios digitales con
herramientas de producción digital
para la evaluación por competencias
del alumnado.
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula : los momentos
Situación inicialAlumnos
Observación individual Observación grupo-clase
Observación grupo de contraste (con tableta sin tableta)
Profesorado
Metodología
En el desarrollo de la experiencia
Alumnos
Observación individual Observación grupo-clase
Observación grupo de contraste (con tableta sin tableta)
Profesorado
Metodología
En el desarrollo de la experienciaAlumnos
Observación individual Observación grupo-clase
Observación grupo de contraste (con tableta sin tableta)
Profesorado
Metodología
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: ¿Qué observar?
AL
UM
NO
S
MotivaciónNivel motivacional general
Implicación en las áreas escolares
Realiza los trabajos y tareasParticipación en el aula
Nivel de absentismo
Habilidades intelectualesMemorización
Nivel de reflexión:Desarrollo de imaginación y creatividad
Concentración en las tareas escolares
Procesos de aprendizajeResultados en los procesos de aprendizaje
Nivel de expresión oral y argumental
Nivel de expresión escritaNivel de comprensión oralNivel de compresión escrita
Nivel de autonomía en los procesos de aprendizajeComportamiento en clase
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: ¿Qué observar?
MotivaciónNivel motivacional profesional general
Se desarrolla actividades docentes innovadoras La colaboración entre los profesoresGrado de satisfacción profesional
PR
OF
ES
OR
AD
O Profesional y docenteCompetencia digital Adaptación de contenidos a diferentes estilos de aprendizaje
Utilización de estrategias variadas para el proceso de enseñanzaUtilización de recursos tecnológicos para el proceso de enseñanzaDesarrollo de materiales didácticosUtilización de estrategias variadas de evaluación
ValoracionesLas tabletas favorecen el aprendizajeLa utilización de las TIC en el aula aumenta la autosatisfacción del profesorLas tabletas facilitan la renovación metodológica
Las tabletas son objetos con que pensarLas tabletas son objetos para comunicar y compartirLas tabletas son objetos para crear y producirLas tabletas son instrumentos para buscar y explorar
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: ¿Qué observar?
ME
TO
DO
LO
GÍA
Frecuencia de utilización de metodologías transmisiva en el aulaFrecuencia de metodologías activistasFrecuencia de utilización de metodologías investigadoras y descubrimiento
Frecuencia de utilización de metodologías creativasNivel de actividad y participación de los alumnos en el aulaPredominan las actividades de carácter individual frente a las colectivasFrecuencia de trabajo cooperativos y colaborativos
Se desarrollan actividades diferenciadas según estilos de aprendizajeSe desarrollan actividades de autoevaluación del alumno.Se desarrollan actividades de evaluación entre alumnos
Los instrumentos de evaluación (controles, exámenes)se dirigen a los conocimientos Se utilizan modelos y herramientas de evaluación de competenciasEl nivel de integración de las TIC en la práctica de aula esLas TIC se integran para comunicar del profesor al alumnos
Las TIC se utilizan para que el alumno creeLas TIC se utilizan para el alumno investigue y descubra
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: Los instrumentos
Tabla de observación en el desarrollo individual del alumnoObservación global en el desarrollo del aula
Cuestionario final de los alumnos: on line
Tabla de observación final del individual del alumnoObservación final del aula
Tabla de percepción personal final del profesoradoTabla análisis final de metodología
Cuestionario inicial de los alumnos: on line
Tabla de observación inicial del individual del alumnoObservación global inicial del aula
Tabla de percepción personal inicial del profesoradoTabla análisis inicial de metodología
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: Los instrumentos
http://adigital.pntic.mec.es/upeburgo/Cuestionario_centros/dir_inc
ial_alumnos_formapps/cuestionario1.php
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: Los instrumentos
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IDEAS para la observación y
valoración de la integración del
aula: Los instrumentos
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Bitácora de FormAPPS:
sugerencias
Objetivos del proyecto.
Alumnos a los que van dirigido.
Estructura tecnológica de centro
Importante: No describir tabletas, ni modelo, ni número, ni ubicación
Procesos de aplicación
Experiencias de aplicación
Tareas y productos de alumnos
Resultados generales de la experiencia
FORMapps
GRACIAS