Consejo Asesor de SanidadMINISTERIO DE SANIDAD Y

CONSUMO

Grupo de Trabajo de Formación en Farmacia

,Cartagena de Indias 20 de Octubre de 2010

Formación universitaria, especial izada y continuada en

Farmacia

Flora de Pablo DávilaBenito del Castillo García

• Astiasarán Anchía, Iciar• Fariña Espinosa, José• Ferrándiz García, Francisco• García Asuero, Agustín• Heras Caballero, Angeles• Herreros de Tejada, Alberto• Hidalgo Toledo, Teodomiro• Miras Portugal, María Teresa• Suárez Ortega, Dolores• Troncoso González, Ana• Valls Planells, Oriol• Zaragozá García, Francisco

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

Resumen ejecutivo I. La formación universitaria de grado en FarmaciaII. La formación universitaria de posgrado en FarmaciaIII. La formación farmacéutica especializadaIV. La formación farmacéutica continuadaV. RecomendacionesVI. Anexos

PREPARACION DEL FARMACEUTICO DEL FUTURO (OMS, Vancouver 1997)

El Farmacéutico siete estrellas• Prestador de servicios farmacéuticos

en un equipo de salud• Responsable de la toma de decisiones• Comunicador• Líder• Gestor• Estudiante • Docente

• Profesional científico y sanitario en su actividad profesional cotidiana (EAFP)

Bolonia: convergencia estructural ● objetivos sociales comunes y profundos: empleabilidad, eficiencia, movilidad, atractivo ● estructuras, pero también contenido de curricula ● compatibilidad suficiente, no uniformización

Lisboa (2010): modernización estratégica ● habilidades, destrezas (idiomas, espíritu empresarial) ● hacer el aprendizaje y su entorno atractivo y abierto ● lazos con vida laboral, investigación y sociedad ● ES = clave de crecimiento, empleo, coherencia social

DETERMINANTES: EL NUEVO MARCO DEL

EEES

Aprendizaje (más que enseñanza)

Estudiante (más que profesor)

Sociedad (más que universidad)

Destrezas (no solamente conocimientos)

LLL (no enciplopedismo inicial, y luego desierto)

DETERMINANTES: UN NUEVO

PARADIGMA

MODALIDADES ORGANIZATIVAS (PRESENCIALES Y NO PRESENCIALES) HABITUALES EN LA

UNIVERSIDADHorario

presencial

• Clases teóricas• Seminario-talleres• Clases prácticas• Tutorías

Autónomo • Estudios y trabajo autónomo, individual• Estudio y trabajo en grupo

MODALIDADES DE ENSEÑANZA CENTRADAS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

ESTUDIO DE CASOS (case studies, case method) APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (problem based learning)RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMASAPRENDIZAJE COOPERATIVO (cooperative learning)APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS (Project oriented learning (POL)/ Project-Based learning (PBL) ) CONTRATO DE APRENDIZAJE (learning contract)

DIRECTIVA 2005/36/CE DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO

de 7 de septiembre de 2005

relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales

(Diario Oficial de la Unión Europea 30.9.2005)

CONOCIMIENTO ADECUADO

a) De los medicamentos y de las sustancias utilizadas en su fabricación.

b) De la tecnología farmacéutica y de los ensayos físicos, químicos, biológicos y microbiológicos de los alimentos.

c) Del metabolismo y de los efectos de los medicamentos, así como de las substancias tóxicas y de la utilización de los medicamentos.

d) Para la evaluación de los datos científicos relativos a los medicamentos, con objeto de poder facilitar la información adecuada sobre la base de ese conocimiento.

e) De los requisitos legales u de otra índole relacionados con el ejercicio de la farmacia.

V.6. FARMACEUTICO5.6.1. Programa de estudios para

farmacéuticos• Botánica y Zoología• Física• Química General e

Inorgánica• Química Orgánica• Química Analítica• Química Farmacéutica

(incluyendo el análisis de los medicamentos)

• Bioquímica general y aplicada (médica)

• Anatomía y Fisiología: terminología médica

• Microbiología• Farmacología y

Farmacoterapia• Tecnología

Farmacéutica• Toxicología• Farmacognosia• Legislación y en su

caso, DeontologíaLa distr ibución entre enseñanza teórica y práct ica en cada materia debe dar

suficiente importancia a la teoría para conservar el carácter universitario de la enseñanza

“cultivo y adelantamiento de la Farmacia, Química, Botánica e

Historia Natural”6 de febrero de 1920:

se acuerda confirmar el carácter científico con que fue fundada la corporación en 1737 y reivindicar su

título de Real (R.O. de 13 de mayo).

Su Majestad el Rey D. Alfonso XIII preside en noviembre una sesión y regala un gran retrato con

dedicatoria

Felipe V: Pragmática de 21 de agosto de 1737REAL COLEGIO DE FARMACEUTICOS

ÁREAS TEMÁTICAS

ÁREA I IFÍ SI CA Y

MATEMÁTI CAS

ÁREA I I I BI OLOGÍ A

ÁREA I VFARMACI A Y TECNOLOGÍ A

ÁREA VMEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A

ÁREA IQUÍ MI CA

ÁREA VILEGI SLACI ÓN Y

FARMACI A SOCI ALÁREAS

TEMÁTICAS

ÁREA I IFÍ SI CA Y

MATEMÁTI CAS

ÁREA I I I BI OLOGÍ A

ÁREA I VFARMACI A Y TECNOLOGÍ A

ÁREA VMEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A

ÁREA IQUÍ MI CA

ÁREA VILEGI SLACI ÓN Y

FARMACI A SOCI ALÁREAS

TEMÁTICAS

ÁREA I IFÍ SI CA Y

MATEMÁTI CAS

ÁREA I I I BI OLOGÍ A

ÁREA I VFARMACI A Y TECNOLOGÍ A

ÁREA VMEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A

ÁREA IQUÍ MI CA

ÁREA VILEGI SLACI ÓN Y

FARMACI A SOCI AL

ÁREA I IFÍ SI CA Y

MATEMÁTI CAS

ÁREA I I I BI OLOGÍ A

ÁREA I VFARMACI A Y TECNOLOGÍ A

ÁREA VMEDI CI NA Y FARMACOLOGÍ A

ÁREA IQUÍ MI CA

ÁREA VILEGI SLACI ÓN Y

FARMACI A SOCI AL

- Gestión y Planificación - Legislación y Deontología- Salud Pública

- Fisiopatología- Morfología y función del cuerpo humano- Análisis biológico y diagnóstico de laboratorio- Farmacología y Farmacia Clínica- Inmunología- Nutrición y Bromatología- Toxicología

- Biofarmacia y Farmacocinética- Tecnología Farmacéutica

- Biología Vegetal y Farmacognosia- Bioquímica - Microbiología- Parasitología

-Física Aplicada-Matemática Aplicada

- Físico-química- Q. Inorgánica- Q. Orgánica - Q. Farmacéutica- Técnicas Analíticas

AREA VI(Legislación y Farmacia Social)

AREA V(Medicina y Farmacología)

AREA IV(Farmacia yTecnología)

AREA III(Biología)

AREA II(Física yMatemática)

AREA I(Química)

CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS EN AREAS TEMÁTICASRecomendaciones del Comité Europeo, Mayo 1994

- Gestión y Planificación - Legislación y Deontología- Salud Pública

- Fisiopatología- Morfología y función del cuerpo humano- Análisis biológico y diagnóstico de laboratorio- Farmacología y Farmacia Clínica- Inmunología- Nutrición y Bromatología- Toxicología

- Biofarmacia y Farmacocinética- Tecnología Farmacéutica

- Biología Vegetal y Farmacognosia- Bioquímica - Microbiología- Parasitología

-Física Aplicada-Matemática Aplicada

- Físico-química- Q. Inorgánica- Q. Orgánica - Q. Farmacéutica- Técnicas Analíticas

AREA VI(Legislación y Farmacia Social)

AREA V(Medicina y Farmacología)

AREA IV(Farmacia yTecnología)

AREA III(Biología)

AREA II(Física yMatemática)

AREA I(Química)

CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS EN AREAS TEMÁTICASRecomendaciones del Comité Europeo, Mayo 1994

CLASIFICACIÓN DE LAS MATERIAS CONTENIDAS EN LAS DIRECTRICES DEL 90 EN ÁREAS TEMÁTICAS

TITULO DE LICENCIADO EN FARMACIADECRETO de 7 de julio de 1944 sobre

Ordenación de la Facultad de Farmacia

REAL DECRETO 1464/1990: Planes de Estudio de Farmacia: Directr ices generales

propias LEY 44/ 2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. FARMACIA:

PROFESIÓN SANITARIA DE NIVEL LICENCIADO (Artículo 2.2a)

las actividades dir igidas a la producción, conservación y dispensación de los medicamentos, así como la colaboración en los procesos analít icos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública (Artículo 6.2b)

Gráfica 7. OFERTA DE NUEVO INGRESO Y SOLICITUDES DE PREINSCRIPCION EN 1ª OPCION

0

100

200

300

400

500

Facultad de Farmacia

Nú

mer

o

1ª Opción

Oferta

PUESTOS EN LA ADMINISTRACIÓN

UNIÓN EUROPEA

ADMON. GENERAL DEL ESTADO

ADMINISTRACIÓN AUTONÓMICA

ADMINISTRACIÓN LOCAL

DOCENCIAESCUELA

DIPLOMÁTICA

FUERZAS ARMADAS

INVESTIGACIÓN

INSPECCIÓN

ESTUDIO DE INSERSION LABORAL:

OCUPACIONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS

ALUMNOS

UNIVERSIDAD OF FH I+D A+SP OTROS

46 C.H. CEU 47,8 - 2,2 37,0 13,0114 Granada 69,3 3,5 5,3 15,8 6,151 Navarra 31,4 5,9 21,6 39,2 2,048 Santiago C. 64,5 10,4 - 14,6 10,457 Sevilla 47,4 1,8 8,8 29,7 12,3

108 País Vasco 63,0 4,6 10,2 12,0 10,2 424 GLOBAL 57,3 % 4,2 % 8,0 % 21,7 % 8,7 %

8.70

21.70

8.00

4.20

57.30

0 10 20 30 40 50 60

Otros

A nál Salud

I+Distrib

FH

OF

Departamentos de la Industria Registros

Dtor./a Teco/a

Control calidad

Producción

Dirección Técnica

Garantía Calidad

Investigación

Márketing

Ens.Clínicos/Farmacovigilancia

Desarrollo galénico

Dpto.médico

Gerencia

Documentación

Relaciones institucionales

Desarrollo de negocio

ASOCIACION ESPAÑOLA DE FARMACEUTICOS DE LA

INDUSTRIA

AEFI

PERFIL PROFESIONALCOMPETENCIAS TRANSVERSALES

GENERICAS• Capacidad de aplicar los

conocimientos en la práctica• Resolución de problemas• Toma de decisiones

• Compromiso ético• Trabajo en equipo• Capacidad de comunicarse con personas no expertas

• Capacidad de aprender• Motivación por la calidad• Adaptación a nuevas

situaciones

INSTRUMENTALES

PERSONALES

SISTEMICAS

VALOR MEDIOTEORÍA PRÁCTICA TOTAL

ÁREA IFísico-química 3,48 1,98 5,47Química Inorgánica 5,43 2,6 8,03Química Orgánica 8,23 4,7 12,93Q. Farmacéutica 7,6 4,57 12,17Técnicas Analíticas 8,2 5,47 13,67ÁREA IIFísica Aplicada y Físico-química 3,55 1,65 5,2Matemática Aplicada 4,5 1,43 5,93ÁREA IIIBiol. Veg. y Farmacognosia 11,63 5,4 17,03Bioquímica 7,37 3,33 10,7Microbiología 7,07 3,4 10,47Parasitología 3,7 1,6 5,3ÁREA IVBiofarmacia y Farmacocinética 5,17 4,03 9,2Tecnología Farmacéutica 12,1 5,57 17,67ÁREA VMorfología y Función del- 11,37 5,07 16,43Fisiopatología 5,83 0,23 6,07Farmacología y F. Clínica 13,13 5,6 18,73Toxicología 4,73 2,37 7,1Nutrición y Bromatología 5,63 2,47 8,1Inmunología 3,27 1,43 4,7Anal. Biol. Diagn. Lab. 7,83 6,3 14,13ÁREA VIGestión y Planificación 2,7 1,3 4Legislación y Deontología 3,4 1,3 4,7Salud Pública 6,43 2,27 8,7

TOTAL (con dos cifras) 152,37 74,07 226,43

INFORMACION

UTIL

CONOCIMIENTO

DATOS BRUTOS

DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS MÍNIMO DE CINCO AÑOS

75% DE TRONCALIDAD

Era la tierra toda de una sola lengua y de unas

mismas palabras (Génesis 11.1)

ESTRUCTURA DEL TITULO

Contenidos Formativos Comunes

Materias comunes 195 Estancias (Prácticas Tuteladas)

30*

Materias optativas y L.C.C. determinadas discrecionalmente por cada Universidad

Créditos obligatorios y/o semiopcionales

75Créditos opcionales (o de libre asignación según perfil).

Total ECTS 300* Estos 30 Créditos se corresponden con seis meses a tiempo completo

El excedente con relación a los 240 créditos ECTS (de referencia en los títulos de Grado) debería tenerse en cuenta

en cuanto en la carga lectiva en los Masters

BUENAS PRACTICAS DE EDUCACION FARMACEUTICA

1. Los programas educativos básicos (licenciatura) deberían proporcionar a estudiantes de farmacia y licenciados una base firme y equilibrada sobre las ciencias naturales, farmacéuticas y sanitarias que les proporcionen los fundamentos esenciales para la práctica de la farmacia en un medio multiprofesional de cuidados sanitarios.2. Los programas educativos deberían asegurar que la atención farmacéutica enfocada al paciente, tal como se perfiló en el manifiesto de la FIP “Atención Farmacéutica” (La Haya 1998) sea parte obligatoria del programa de estudios.

3. Futuros desarrollos en Farmacia y Medicina deberían conducir a una evolución continuada del programa de estudios, tal como se ha visto que es necesario desde la introducción de nuevas materias como la biología molecular , la biotecnología y la terapia génica, así como los desarrollos informáticos de los últimos años. Esto es esencial si los farmacéuticos han de ser correctamente equipados durante el transcurso de su educación para la práctica en diversos campos

1. BIOTECNOLOGÍA FARMACÉUTICA

2. ATENCION FARMACEUTICA

3. INFORMACION Y METODOLOGIA CIENTIFICA EN FARMACIA

4. INTRODUCCION AL TRABAJO DE LABORATORIO

MATERIAS

BIOTECNOLOGÍA FARMACÉUTICA

Genómica y Proteómica. Identif icación de dianas

terapéuticas y diseño de fármacos. Producción biotecnológica de fármacos. Farmacogenómica.

Bioterapia.

Fitoterapia Biofísica Química Bioinorgánica Quimiometría Ensayos Clínicos Quimioinformática Síntesis Combinatoria Dietoterapia Nutracéuticos Ecotoxicología Registro de

Medicamentos Farmacoeconomía Ecotoxicología

DESCRIPTORES

FORMACION PLURIDISCIPLINARCapacitación y competencia profesional de

ejercicio:

• Medicamentos y Productos Sanitarios• Actividades analíticas• Higiene de los alimentos• Nutrición y Dietética• Sanidad Ambiental• Otras: Dermofarmacia…

“PRINCIPIOS GENERALES DE LA PROFESIÓN FARMACÉUTICA

PARA LA ELABORACIÓN DE LOS FUTUROS PLANES DE ESTUDIO DE LA LICENCIATURA DE FARMACIA”

Consejo General C.O.F., Madrid 30 de octubre de 2003

POSITION STATEMENT OF THE EUROPEAN ASSOCIATION OF FACULTIES OF PHARMACY (EAFP) ON PHARMACY HIGHER

EDUCATION“LA LAGUNA DOCUMENT”

The European Association of Faculties of Pharmacy (EAFP), at its meeting in La Laguna, on 11-13 March 2004, considering

The university education status of Pharmacy and Pharmaceutical Sciences studies as stated in Directive 85/432/CEE and by the most

recent proposal of the European Parliament and Council, of 11th February of 2004, concerning recognition of professional qualification;

The need to promote international student and staff mobility and to encourage cooperation among faculties of Pharmacy,

hereby states that

1-168.216Legislación/ Farmacia SocialVI

11-3031.862Medicina/ FarmacologíaV

6-2210.320Farmacia/ TecnologíaI V

12-3220.540BiologíaI I I

3-134.69Matemáticas/ FísicaI I

25-4624.648QuímicaI

% Europa% EspañaECTSMATERI AÁREA

PROPUESTA PARA EL 75% DE CONTENI DOS FORMATI VOS COMUNES (Troncalidad)

1-168.216Legislación/ Farmacia SocialVI

11-3031.862Medicina/ FarmacologíaV

6-2210.320Farmacia/ TecnologíaI V

12-3220.540BiologíaI I I

3-134.69Matemáticas/ FísicaI I

25-4624.648QuímicaI

% Europa% EspañaECTSMATERI AÁREA

PROPUESTA PARA EL 75% DE CONTENI DOS FORMATI VOS COMUNES (Troncalidad)

ASIGNACIÓN DE NIVELES BASICO (A), INTERMEDIO (B) Y ESPECIALIZADO (C), A LOS CONTENIDOS FORMATIVOS COMUNES

CONTENIDO FORMATIVO COMUN NIVEL AREA

Iniciación al Trabajo de Laboratorio A IInformación y Metodología Científica en Farmacia

A VI

Tecnología Farmacéutica BC IVBiofarmacia y Farmacocinética C IVFarmacología y Farmacia Clínica C VAtención Farmacéutica C VGestión y Planificación C VILegislación y Deontología C VIBiotecnología Farmacéutica C IIIEstancias (Prácticas Tuteladas) C -

• Conocimiento y comprensión de la información esencial asociada a la profesión de Farmacia, incluyendo las ciencias (y tecnología relacionada en su caso) naturales, biomédicas, farmacéuticas, sociales, del comportamiento y de la farmacia administrativa, ciencias de la farmacia clínica y práctica farmacéutica • Preparación de la forma farmacéutica de los medicamentos • Fabricación y control de medicamentos • Análisis y control de calidad de medicamentos • Almacenamiento, conservación y distribución de medicamentos al por mayor • Preparación, control, almacenamiento y distribución de medicamentos en farmacias abiertas al público y hospitales • Difusión de información sobre medicamentos • Dar satisfacción a las necesidades de los pacientes a nivel del medicamento, de forma directa (clínica, dispensación) o indirecta (analítica, tecnológica, logística, reguladora), con el objetivo de obtener resultados óptimos. • Educación, información y consejo al individuo y a la población en lo que respecta a la medicación, así como el uso de la misma con objeto de asegurar al paciente un cuidado óptimo y económico, y para promover la salud. • Competencia en salud pública, educación sanitaria y de los análisis relacionados con la salud, necesarios en materia de ejercicio de las actividades farmacéuticas. • Competencia en actividades complementarias en los campos del análisis, de la alimentación, medio ambiente y otros, como se deduce de los conocimientos que el farmacéutico atesora. • Colaboración en los procesos analíticos, farmacoterapéuticos y de vigilancia de la salud pública

LA FORMACION DE POSGRADORD 56/2005 de 21 de Enero

• El Master podrá integrarse como parte de la formación para la obtención del título de Doctor

• Los Masters pueden agruparse con elementos comunes en Programas de Posgrado

• Estos programas de Posgrado podrán incorporar el período de investigación necesario para obtener el título de Doctor

• No se imponen directrices propias sobre sus contenidos formativos

• Requieren para su implantación en una Universidad la previa autorización de la Comunidad Autónoma

FORMACION DE POSGRADO EN FARMACIA

• Las células madre ofrecen algunas oportunidades prometedoras para la medicina regenerativa, la biotecnología y la industria farmacéutica (formación específica en biología celular y molecular, en biología y tecnología de las células madre, en ingeniería de tejidos y aplicaciones clínicas)

• Farmacología molecular (formación específica en farmacología y biología molecular, ingeniería genética, biología celular): afrontar el desarrollo de la farmacogenómica y de la terapia génica

PROGRAMAS OFICIALES DE POSGRADO FACULTAD DE FARMACIA (32

Masters)RD 56/2005 de 21 de enero

Masters del área de Alimentación Masters del área de Medicamentos Masters del área de Tecnología FarmacéuticaMasters del área Análisis/Salud PúblicaMasters del área de GestiónMasters del área de Atención Farmacéutica

22 %22 %19 %

12,5%2,5 %22 %

ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS

(RD 2708/1982 de 15 de octubre)-Análisis Clínicos-Bioquímica Clínica-Farmacia Hospitalaria-Microbiología y Parasitología-Radiofarmacia-Inmunología

- Análisis y Control de Medicamentos y Drogas- Farmacia Industrial y Galénica- Farmacología Experimental- Microbiología Industrial- Nutrición y Dietética-Sanidad Ambiental y Salud Pública- Tecnología e Higiene Alimentaria- Toxicología Experimental y Analítica

ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS

I. FORMACION HOSPITALARIA

Analisis cl inico

Farmacia hospitalaria

Microbiolo-gía y Para-

sitología

Radio-farmacia

Bioquimica clinica

Inmuno-logia

VIA DE ACCESO

FIR FIR FIR FIR FIR FIR

TITULO EXIGIDO

Varios Farmacia Varios Varios Varios Varios

UNIDAD DOCENTE

Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital Hospital

DURACIONAÑOS

4 4 4 2 4 4

PLAZAS FARMACIA

42 124 22 4 18 1

ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS

II. FORMACION BASICAMENTE NO HOSPITALARIAAnálisis y control de medicamentos

y drogas

Farmacia Industrial y

GalénicaVIA DE ACCESO FIR FIRTITULO EXIGIDO Farmacéutico y otros FarmacéuticoUNIDAD DOCENTE

Facultad Facultad/Industria

DURACIONAÑOS

2 2

SITUACION DE LA ESPECIALIDAD

Creada y en proceso de implementación

Creada e Implementada

PLAZAS FARMACIA

44

ESPECIALIZACIONES BASICAMENTE NO HOSPITALARIAS

Tal como están contempladas en la actualidad permitirían completar la

formación de profesionales implicados en el diseño, desarrollo, control y uso

racional de los medicamentos

El modelo de colaboración Administración-Industria Farmacéutica-Universidad, en el que se fundamentan las especializaciones en la actualidad,

complementado con un perdido de formación hospitalaria, resultaría

altamente eficiente

ESPECIALIZACIONES FARMACEUTICAS NO DESARROLLADAS

- Farmacología Experimental- Microbiología Industrial- Nutrición y Dietética- Sanidad Ambiental y Salud Pública- Toxicologia Experimental y Analítica- Tecnología e Higiene Alimentaria

- Algunas de las existentes podrían ser multidisciplinares-- Una nueva, de ATENCION PRIMARIA- Tecnología e Higiene Alimentaria/Ciencia y Tecnología de los Alimentos- Farmacología Experimental/ Farmacología Clínica

FARMACOLOGIA CLINICA

• Efectos de los fármacos en la especie humana• Conocimientos y métodos propios y de otras ciencias• Permite y pretende un conocimiento profundo de los

fármacos, de su farmacocinética, de su eficacia y de la detección y aparición de efectos adversos en los pacientes que los utilizan

• El farmacéutico es especialista en el medicamento, tanto en los aspectos tecnológicos de elaboración y desarrollo, como en aquellos que facilitan una orientación más asistencial

NUTRICION Y DIETETICA• Vacío en la formación especializada• Interacción Alimentación-Nutrición-Salud, servicios de

atención primaria y hospitalarios• Problemas relacionados con trastornos en la

alimentación• Importancia del tratamiento dietético en la recuperación

de enfermos hospitalizados• La Nutrición no tiene su base exclusivamente en el

sistema endocrino, como tampoco la tendría en el conocimiento del aparato digestivo, a pesar de su clara influencia en el proceso nutricional

• En Farmacia se adquiere el conocimiento de las ciencias en las que se poya el fundamento nutricional, y de Nutrición y Bromatología

MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PUBLICA

• Salud pública campo multidisciplinar• Contenidos académicos de las titulaciones• Titulados farmacéuticos en el área• El campo de la salud pública no puede

distanciarse del ámbito residencial tanto en el periodo formativo como en el desarrollo competencial

• La eficacia de los servicios de la Salud Pública no será satisfactoria sin el concurso de médicos y farmacéuticos (multidisciplinar)

EDUCACION A LO LARGO DE LA VIDA

(Long Life Learning) • Normas de calidad de los servicios

farmacéuticos. Buenas prácticas de farmacia (Declaración de Tokyo, 1993)

• Código de Etica para farmacéuticos (Vancouver, 1997)

• Buenas Prácticas de Educación Farmacéutica (Declaración de Viena, 2000)

• Principios Profesionales de Desarrollo Profesional Continuado (Declaración de Niza, 2002)

FORMACION CONTINUADA• Hallazgos sobre mecanismos de acción• Medicamentos• Formas de Administración• Hallazgos sobre fisiopatología de las enfermedades• Productos médicos y sus aplicaciones• Principios terapéuticos• Funciones en relación con el asesoramiento• Servicios farmacéuticos• Posibilidades de obtención de la información• Leyes que afecten a los medicamentos o al sector

farmacéutico• Areas específicas

FORMACION CONTINUADA GAMA DE ACTIVIDADES

• Congresos• Simposios• Seminarios• Conferencias• Prácticas• Visitas científicas• Cursos a distancia• Libros

• Revistas• Videos• Programa

informáticos• Talleres de trabajo• Aprendizaje en grupo• Autoaprendizaje• Publicaciones

FORMACION CONTINUADA• Organismos estatales

– Universidades• Consejo General de Colegios • Colegios Provinciales• Sociedades Científicas• Organizaciones privadas• Empresas farmacéticas y

mayoristas del sector

DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUADO

Responsabilidad que tiene el farmacéutico, individualmente, de mantener, desarrollar y

ampliar en forma sistemática sus conocimientos, habilidades y aptitudes con el fin de asegurar la continuidad de su competencia profesional a lo

largo se su carrera (Niza, 2000)

- Más amplio que la formación continuada- Motivación FC interna (facilidades) y externa (consecuencias administrativas y sociales- Sistemas voluntarios de certificación

FORMACION CONTINUADA – MARCO LEGAL

• Creación de la Comisión de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Sistema Nacional de Salud (BOE 13 de febrero 1998)

• Convenios de colaboración de los MSC Y MEC con los Consejos de Colegios Profesionales (BOE 4 abril 2002)

• Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias

• RD 1555/2004 de 25 de junio por el que se desarrolla la estuctura orgánica básica del Ministerio de Sanidad y Consumo (BOE 26 de junio 2004)

• Plan Estratégico de Política Farmacéutica para el Sistema Nacional de Salud Español (MSC, noviembre de 2004)

FORMACION CONTINUADAFORTALEZAS Y DEBILIDADES

• PUNTOS FUERTES– Marco legislativo bien establecido– Acreditación desarrollada a nivel nacional y

autonómico• PUNTOS DEBILES

– Escasez de medidas incentivadoras– Ausencia de programación de las actividades– Falta de control de calidad y de realización de la

actividad

CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS:Plataforma WEB con consulta y evaluación final

To be or not

to beNo- one forgets a good teacher

Areas in high demand• Animal models• Assay

development• Biology• Biochemistry• Bioassays• Bioinformatics• Cell biology• Chemistry• Cloning• Electrophysiology

• Molecular biology• Pharmacokinetics• Protein chemistry• Organic chemistry• Routine organic

syntesis• Scale-up• Synthetic organic

chemistry• System physiology

(animal studies)

¿Generalista o especialista?

• Un filósofo es una persona que conoce menos y menos acerca de más y más hasta que sabe nada de todo.

• Un científico es alguien que conoce más y más acerca de menos y menos hasta que sabe todo de nada.

Cambridge University Press, 1987