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Formadeljuegoymodosdejugar
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Forma del juego y modos de jugar
Secuencias de
Actividades Ldicas

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Universidad Nacional del Comahue
Forma del juego
y modos de jugar
Secuencias de
Actividades Ldicas
Vctor Pava (Coordinador)
educo Editorial de la Universidad Nacional del Comahue
Neuqun 2009

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Au tor: V ct o r Pa v a
(8300)
il. ; . ed.
coord. I.
/
CDD 394.3
Forma del Juego y modos de jugar Secuencias de actividades ldicas
Forma del juego y modos de jugar: secuencia de actividades ldicas coordinado por Vctor Pava. 1 Neuqun : EDUCO Universidad Nacional del Comahue, 2010. 200 p. : 24x17 cm.
ISBN 9789876041768
1. Juegos. Pava, Vctor,
Diseo: Departamento de Diseo y Produccin EDUCO
Educo Director: Luis Alberto Narbona Departamento de diseo y produccin: Enzo Dante Canale Departamento de comunicacin y comercializacin: Mauricio Carlos Bertuzzi Correccin: Liliana Falcone
Impreso en Argentina Printed in Argentina 2009 Educo Editorial de la Universidad Nacional del Comahue Buenos Aires 1400 Neuqun Argentina Prohibida la reproduccin total o parcial por cualquier medio, sin el permiso expreso de educo.

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Forma del juego
y modos de jugarSecuencias de
Actividades Ldicas
Vctor Pava (Coordinador)

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TEXTOS Y EXPERIENCIAS: ADOLFO CORBERA; ADRIANA JUREZ; ALEJANDRA SNCHEZ; ANDREA CANALES; ANDREA ROA; CECILIA TALADRIZ;DANIEL DEVITA; GABRIELA ANDERSEN; JORGE NELLA; JUAN PABLO PAVA;JULIETA DAZ; LEONARDO DAZ; LILIANA MIRANDE; MERLINA NIEVAS;NANCY RODRGUEZ; NICOLS ZARI; PAULA GMEZ;RODRIGO MUOZ; ROXANA ROMAGNOLI, VCTOR PAVA.

SalAzul3
Guardianes del Universo
Propuesta de Andrea Canales recreada en el grupo de estudio.
Voy a buscar a los nenes de la Sala Amarilla, tienen cinco aos.
-Hola chicos!, Cmo lo pasaron? Escucho algunos comentarios sobre la vida cotidiana escolar: - Qu rico que estuvo el chocolate! - Quin perdi este pauelo?
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-Soy Galaxi, guardin del Universo! Los vengo a buscar para una misin muy importante!
Me miran y se ren; estn sorprendidos. -Hay unos marcianos que quieren conocer nuestro planeta.
Estn escondidos en el S.U.M. (saln de usos mltiples) del jardn porque son muuuy tmidos. Me ayudan a encontrarlos? Para esta misin slo tienen que colocarse esta vincha de guardianes del Universo!
La vestimenta y el tono de voz colaboran con el convite. La respuesta no se hace esperar y comienza la bsqueda.
Salimos de la sala de manera misteriosa, hasta que entramos al saln:
-Mi vincha detectora dice que por ac hay algunos marcianos! - dice Juanchi.
-Ac, ac hay uno! Exclama con entusiasmo Pablo que encuentra una de las botellas con antenas que escond con anterioridad.
Vamos descubriendo a los marcianos que estn escondidos dentro de macetas, debajo de las mesas, dentro de baldes en el saln. Cuando completan la bsqueda les propongo:
-Dale que les lanzamos bolas de energa!? Mientras les voy entregando pelotas de trapo: -Yo puedo lanzar as! - dice Esteban cuando prueba y los
dems lo miran. -Cmo ms puedo lanzarle las bolas de energa a los
marcianos? - pregunto. Guardianas y guardianes muestran diversas formas y
distancias para lanzar. Varios de ellos varan la ubicacin de los marcianos: contra la pared, en el medio del saln, muy cerca, muy lejos. Todos se esfuerzan para darles energa a los marcianos!
Joaqun exclama: - Fiuuuu! - Al lanzar una bola de energa con las manos. Se escuchan los sonidos ms variados al momento de los
lanzamientos.

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-Y si arrojamos las bolas de a dos? Propongo dando continuidad a la actividad.
-Tambin podemos tirar de cerca! - dice Ailn. -Hagamos dos tiros cada uno! - Acota Sergio. -Dale que colocamos a los marcianos en fila! -acoto
mientras voy acomodando las botellas sobre una lnea, a un metro de distancia entre cada una.
Cada pareja de guardianes se pone de acuerdo en el turno de lanzamiento y prueba distintos tipos de tiros: con una mano, con dos, desde el hombro, de espaldas, entre otras posibilidades.
- Buensimo! Y si tiramos la bola rodando? - arriesga Marcia. -S! le responden con entusiasmo algunos integrantes del
grupo. -Podemos hacer cinco tiros cada uno? - pregunta Estfano. -Dale, as unos son tiradores y otros ayudantes! - respondo. Cuando los lanzadores finalizan con sus tiros, sus ayudantes
buscan las bolas. Luego cambian el rol. -Los tiradores pongmonos detrs de la lnea! - dice Victoria,
y se coloca detrs de un trazo dibujado en el piso. -Preparados, listosYa!
Las bolas de energa ruedan hacia los marcianos con intencin de brindarles el suministro. Son varios los intentos de cada jugador para darles energa.
-Los marcianos ya tienen mucha energa! - dice Adriana. -Misin cumplida! - agrega Estefana. Dichos comentarios fundamentan mi propuesta:
-Dejemos a los marcianos durmiendo en esta caja! Guardianes, otro da seguimos!
-Guardemos las vinchas, tambin! - dice Facundo. Mientras tanto yo aprovecho para acomodar mi vestimenta en
la caja. El regreso a la sala est plagado de comentarios sobre el juego.
Al llegar, le doy un beso a cada uno. -Podemos seguir otro da, Tori? - pregunta Joaqun.

-S! - contesto yo, mientras nos miramos y nos regalamos una sonrisa.
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Presentacin de esta Obra
El juego tolera formas y modos tan diversos que no siempre que las maestras y los maestros decimos vamos a jugar existe certeza de que hablamos exactamente de lo mismo. La variada adjudicacin de sentidos hace olvidar lo primordial: en tanto constructos culturales, las distintas formas de juego y los modos de jugar son menos un recurso que un contenido y que su aprendizaje est relacionado con el ejercicio de un derecho.
Quien coincida con esta interpretacin, coincidir tambin en que la misma nos genera compromisos. En primer lugar, nos compromete con un anlisis crtico de las formas del juego y los modos de jugar que predominan en los escenarios de la vida cotidiana escolar y las prescripciones que lo regulan. En segundo lugar nos compromete con la construccin de ms conocimiento para el diseo de mejores espacios y propuestas de juego. En tercer lugar, nos compromete con las transformaciones curriculares y arquitectnicas consecuentes, no slo en el nivel de la educacin inicial y bsica, sino tambin en el de la formacin docente de grado y posgrado.
El deseo de honrar alguno de esos compromisos alienta la publicacin de esta obra que rene secuencias de actividades ldicas experimentadas por nios y nias, padres y madres, abuelos y abuelas, en la cotidianeidad de lugares de trabajo distantes. Incluye tambin imgenes de momentos cuya dulzura apenas transparenta la fruicin del trazo y, a los efectos de prolongar el debate que recin comienza, algunos ensayos producto de la reflexin crtica y un par de formulaciones tcnicas.
Ese breve compendio de producciones varias formuladas en el contexto de un proyecto de investigacin accin denominado Grupos de Estudio sobre Jugo y Educacin, ha sido volcado al interior de esta obra con un desordenado diseo producto de nuestros dilemas. Es que no resulta fcil presentar producciones que alguien puede connotar como tericas y otras que alguien puede connotar como prcticas, sin producir el efecto de una disociacin imprudente.
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G. de E. J. y E.
Tampoco es fcil presentar propuestas que alguien puede considerar ms para nios y otras que alguien puede considerar ms para adultos, sin caer en otro tipo de disociacin temeraria. Finalmente Cmo diferenciar un juego dirigido de un juego libre, sin caer en el error de pensar que la libertad de jugar est exenta de cualquier intervencin orientada a garantizar el derecho a aprender a hacerlo de un modo ldico?
Aceptada nuestra incapacidad para encontrar la mejor manera de organizar estos textos, queda para las lectoras y los lectores aceptar la invitacin a decidir libremente por dnde empezar y por dnde terminar su lectura y la libertad de hacernos llegar (o no) comentarios que contribuyan a mejorar nuestro programa de indagaciones sobre lo ldico.
Vctor Pava Coordinador
[email protected] [email protected]
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SalNaranja24
Qu Viaje!
Propuesta de Mariana Soto y Merlina Nievas recreada en el grupo de estudio.
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-Probemos los cinturones de seguridad
Llego manejando un auto a donde estn reunidos los chicos: -Bruum! Bruum! Qu tal? Una sonrisa y un guio fueron suficientes para que cada uno
probara individualmente su capacidad de manejo. Algunos hasta concasco y guantes!

l
Diferentes expresiones generan las posibilidades de ensayo: -Mir como doblo en cmara lenta, Tori! -Y si manejamos un sper camin pasando por un tne
chiquito? -Hagamos como Carlitos que va en el auto de las hormigas
enamoradas! -Con todo el calor Marta va en subida a toda velocidad!... -Pasemos entre esas montaas cariosas! De repente, todos son ruedas de auxilio pegajosas: -Mir como v

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