FONDO PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS

INDIGENAS DE AMERICA LATINA Y EL CARIBE

SECRETARIA TECNICA

FORMATO DE SOLICITUD DE PROYECTO

1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

1.1 Fecha de recepción

1.2 Número de recepción

1.3 Código del Proyecto

1.4 Nombre de Proyecto

Etnoturismo y Artesanía modelo de desarrollo sostenible del buen vivir para la

comunidad indígena de Piriati Emberá, Panamá Este

2. ORGANIZACIÓN Y BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

1

2.1 Nombre de la Organización

Oficina de los Pueblos Indígenas de la Universidad de Panamá ( OPINUP)

2.2 Fecha de Creación 19 de Septiembre de 2012

2.3 Comunidad Piriati – Emberà

2.4 Provincia Panamá Este

2.5 Departamento Panamá

2.5 Pueblo Indígena Beneficiaria

Emberá

2.7 Cantidad de Beneficiarios 900 2.8 Cantidad de Mujeres 600

2.9 Situación Socio Cultural del Pueblo Indígena. Plan de Vida

La propuesta se basa en el mejoramiento del etnoturismo como herramienta de desarrollo

sostenible para la comunidad indígena de Piriati Emberá que se encuentra ubicada en el

Este de Panamá, considerando que cuenta con una amplia oferta etnoturística con

potencialidades como su ambiente, cultura y valores intrínsecos que los resalta como una

comunidad muy llamativa para el grupo de mercado etnoturista, es de resaltar que existen

comunidades o áreas indígenas que no permiten el paso ni a turistas ni a nacionales,es

por esto importante cuando una comunidad acepta el ingreso de extranjeros ya podría

generar una fuente de generar desarrollo económico a través de su etnoturismo, que por

aspectos como carencia de cabañas y hoteles, así como el difícil acceso, se ha escogido

2

al corregimiento de Metetí como centro de encuentro y alojamiento de los turistas que

quieran conocer por una semana el modus vivendis de las comunidades indígenas,

principalmente por dos razones:

1. Por su ubicación estratégica entre dos grandes comarcas, la de Guna Yala y la

comarca Emberá, además de que cuenta con afluencia de turistas.

2. Por su hermoso terreno que cuenta con 20000 Hectáreas, en el cual se podría

realizar ecoturismo, enfocado en recorridos para poder observar el ambiente en el

que existen más de 1000 especies de plantas y se pueden observar en su estado

natural a los monos aulladores, que emiten sus sonidos todos los días a las 6 de

la tarde y no resultan peligrosos para observarlos a menos que se los asuste con

el flash d las cámaras, se pueden realizar paseos en caballos con la ayuda de un

guía, y a la vez ser asistido durante todo el recorrido por un guía indígena quien

explicara y detallara el sendero, nombres de plantas e historio de los diferentes

lugares.

3. Se ha escogido como centro del estudio a la comunidad de Piriati Emberá, dado su

alto potencial etnoturístico, expresiones artísticas de sus habitantes y cultura

intactas que muestran una gran variedad de vegetación y cultura y su capacidad

de sentirse orgullosos y querer compartir con el extranjero su riqueza cultural.

Es importante resaltar el etnoturismo en otras provincias del país como son Bocas del

Toro, San Blas y Chiriquí donde se genera un mayor turismo ya que las comunidades han

logrado hacer un comercio rentable y favorecerse de su atractivo por parte de extranjeros.

La orientación del estudio está enmarcada en el apoyo de diferentes fundaciones y

empresas privadas que fortalezcan y respeten la cultura indígena, convirtiéndose en el

enlace con diferentes tipos de extranjeros como son grupos de estudiantes universitarios,

3

independientes y grupos de empresarios que vienen al país durante periodos de una

semana, con el propósito de conocer directamente como es el entorno, costumbres, y

aspectos culturales así como del medio ambiente que rodean al Darién en conjunto con

las comarcas que conviven en armonía.

2. Distribución Física 2.1 Corregimiento de Torti.

El Corregimiento de Tortí fue oficialmente creado en el año 2000 como un corregimiento

del distrito de Chepo a 125 Kilómetros al Este de la Ciudad de Panamá. Representa las

coordenadas geográficas: 9 – 12 – 48 Latitud Norte y 78- 57- 31 Longitud Oeste. Torti

tiene una superficie de 954 Kilómetros Cuadrados.

Uno de las características y bellezas más importantes de Torti son sus límites. Rodeado

de comunidades como El Llano con fuente fluviales espectaculares los cuales vierte a las

Fuentes del Bayano donde actualmente se encuentra una represa e hidroeléctrica. Torti

comparte también sus fronteras con la comunidad de Madugandi a orillas del Lago

Bayano. El río Pava bordea Tortí con su imponente Serranía del Maje. Es el punto más

desarrollado antes de entrar Darién con sus bosques tropicales. La montaña y cerros que

rodean Tortí tienen una altura entre 400 en su parte más baja y 1,440 Metros de altura en

su parte más alta.

La temperatura es uniforme todo el año con un promedio de 23.6 grados centígrados. Las

mayores lluvias se presentan en Octubre y Noviembre y la mínima entre Diciembre y

marzo que representa la estación seca en Panamá.

Torti representa una biodiversidad increíble y digna de visitarla para vivirla. Representa

toda la biodiversidad del país incluyendo anfibios, aves, plantas, reptiles, peces de agua

dulce, y aves extraordinarias nunca antes vistas en otro lugar.

4

2.2 Comarca de Piriati Emberá

Tabla 4 Datos Generales Piriati Emberá

Population* 457

Number of homes 87

Avg # of people per home 5-6

Number and % of children (0-5): 75 / 16.4%

(0-12): 118 / 25.8%

Electricity Yes (in parts)

Corregimiento Torti

District Chepo

CorrespondingHealth Center Puesto de Salud

Distancefromcompounds 30 minutes

Road conditions Excellent

Fuente: Global Brigades (2011).

2.2.1 Educación. El sistema educativo de Piriati Emberá incluye Kinder, Primaria y

Secundaria (hasta 8avo grado). Hay alrededor de 160 estudiantes y Maria Camaño es la

Rectora. Aproximadamente, 85% de la comunidad sabe leer y escribir. Para la educación

superior, los estudiantes podrán acceder a la escuela secundaria de Tortí, la cual está a

cerca de 30 minutos en bus. MEDUCA (Ministerio de Educación), comenzó la

construcción de una extensión de la escuela y no se ha completado en 2 años.

5

2.2.3 Salud. Piriati Emberá tiene un Puesto de Salud, el cual es dirigido por la Trabajadora

Asistente de Salud, Deyanira Salazar. Este tiene los medicamentos necesarios para las

enfermedades comunes, pero carecen de un equipo médico. El Centro de salud más

cercano es en la ciudad de Tortí, la cual está a 30 minutos en bus.

3. RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN SOLICITANTE

3.1 Nombre Nelsi Beatriz Recalde Jurado

3.2 Ap Paterno Recalde

3.3 Cargo Voluntaria de Opinup

3.4 Dirección Las Cumbres, Residencial Campo VerdeMz:5, Casa 1

3.5 Ciudad Panamá 3.6 País Panamá

3.7 Casilla 3.8 Telef. 523-6050 .

3.9 Fax 3.10 Celular 6154-4209

3.11 e-mail bearecaldej@gmail.com

4. DESCRIPCION DEL PROYECTO

6

4.1 Antecedentes

Las comunidades indígenas al ser una minoría racial se han visto discriminadas por

varias situaciones entre las cuales se encuentran; la violación de sus derechos

territoriales al sacarlos de sus viviendas y en ocasiones sin indemnización, en este

aspecto es propicio señalar la Ley 59 del 2010, la cual establece la Autoridad Nacional de

Administración de Tierras ANATI en reemplazo de la PRONAT, con el objetivo de

resguardar los derechos territoriales de los indígenas en Panamá.

Para mejorar su condición económica o por falta de garantías en su comunidad, los

indígenas se ven obligados a emigrar hacia la ciudad por el desarrollo económico y el

boom en el que se encuentra la capital Panameña gracias al capitalismo como modelo

económico. Generalmente se los ubica en cargos de limpieza, vigilancia, ayudantes

domesticas en casas de familia y otros puestos similares que el resto de la sociedad por

su nivel de estudios o estratificación social no quiere desarrollar, en este caso los

indígenas se desplazan a la capital por la falta de oportunidades y desarrollo de sus

comunidades, dado que el sector agrícola que es el que más se puede explotar por las

abundantes extensiones de tierra y un medio ambiente más limpio y ecológico no se

desarrollan en forma comercial si no solo para abastecimiento propio, en parte por su

ideología de autosatisfacción y de desconocimiento y miedo por los negocios y las

oportunidades que se generarían de la venta y distribución de productos indígenas

autóctonos y también porque no cuentan con el capital necesario para invertir en

equipos y maquinaria para poder cubrir un pedido de frutas y hortalizas o de granos y

cereales además de que en el sector son casi nulas las ayudas económicas y

subvenciones que les garanticen poder competir con el mercado nacional. Dado estas

condiciones las comunidades indígenas de Piriatí – Emberà se dedican a realizar

diferentes artesanías con su materia prima natural (chaquiras, chunga, tagua, jagua entre

7

otras) pero dado el desconocimiento y falta de capacitación a nivel empresarial no saben

establecer precios adecuados ni llevar una correcta contabilidad o generación de

cooperativas que les permitan tener una economía estable, ni mucho menos concebir la

posibilidad de exportar sus artesanías que son altamente demandadas por el mercado

internacional.

El etnoturismo surge entonces como una alternativa viable de desarrollo que podría

permitir que los extranjeros y nacionales conozcan un grupo indígena unido y fortalecido

durante una semana o los días que el cliente lo determine para poder realizar las

diferentes actividades explicadas en el portafolio etnoturistico entre las cuales están:

--Convivencia en tambos (vivienda tradicional embera) siendo parte de su estilo de vida y

de su entorno ambiental.

--Talleres de danza, y lenguaje Embera.

--Gastronomía Emberá

--Observación de flora y fauna durante paseos en piragua en el rio Chuqunaque.

--Hiking y montañismo en los alrededores de Piriati

--Venta de artesanías.

--Sesiones fotográficas con vestimenta típica Emberá.

--Diseños tradicionales con jagua sobre el cuerpo (Tatuajes).

Es importante realizar un trabajo en conjunto con el gobierno con base en alianzas con

fundaciones o cualquier tipo de asociación empresarial interesada en desarrollar

proyectos de turismo cultural y comunitario, que reconozcan una oferta altamente

rentable, y con un potencial grande que debe ser enfocado en la capacitación

empresarial y en un adecuado trato al turista.

4.2 Problema(s) o limitación(es) que se quiere superar con el proyecto

8

La problemática de la comunidad indígena Emberá en Panamá es un tema de suma

importancia, debido a la gran repercusión de su desarrollo en un estado democrático,

incluyente y garante de derechos. Se ha hecho más notorio con el boom económico que

está atravesando el país actualmente que ha evidenciado claramente una posibilidad de

desarrollar el sector turístico y específicamente el etnoturismo, sin embargo las

comunidades no se encuentran preparadas y no han sido tomando en consideración su

aporte nacional , además de contar con deficiencias en diversos aspectos, tales como:

• Condiciones de pobreza y bajos ingresos : La comunidad de Piriati ubicada en el

corregimiento de Chepo, Panamá Este son en su mayoría desplazados del rio

Bayano, cuando este fue represado para un proyecto de una hidroeléctrica que

termino inundando la comunidad quienes tuvieron que salir forzosamente sin

recibir indemnización alguna del Estado. Este es uno de los motivos de su bajo

desarrollo económico además de que actividades como la agricultura que desde

su concepción han realizado únicamente se hace para abastecimiento familiar, sin

que sea una fuente de ingresos económicos.

• Falta de capacitación en la formación de atención al cliente en un contexto

intercultural : en este aspectos se encuentran desorganizados en sus actividades

autóctonas como parte de la oferta turística así como un inadecuado manejo de

los precios establecidos al extranjero/turista; por estas razones resulta

fundamental que exista una colaboración Sector Gubernamental- Sector

Empresarial se vinculen para capacitar a las comunidades en trabajo en equipo,

turismo, asociatividad así como también talleres de danzas, artesanías y

confección de bisutería artesanal para que se trabaje con toda la jerarquía de la

familia: abuelas, madres, e hijas, para que de esta manera aprendan el valor de

su cultura y tradiciones y no se pierdan con la globalización de la sociedad sus

prácticas que son el factor fundamental del etnoturismo.

9

• Falta de sistema educativo bilingüe intercultural: En este punto se debe reconocer

la influencia negativa de la estandarización de la educación en la comunidad ya

que en las escuelas indígenas se quiso aplicar el mismo sistema educativo que el

Nacional, por lo tanto se prohibía expresiones autóctonas durante las clases

como sus tatuajes y vestimenta tradicional, así como que las clases se

desarrollaban en español y no en su lengua nativa. Este hecho género que en la

actualidad un importante sector juvenil no hable ni entienda su lengua nativa

Emberá. La ausencia de profesores nativos también incremento esta estadística,

sin embargo se debe resaltar que en la actualidad la población indígena Emberá

se encuentra educando en Docencia Superior, por lo que en las escuelas ya se

cuenta con profesores de la región que tratan de mantener sus culturas y

lenguaje. La educación infantil debe ser una de las claves para que el etnoturismo

sea atractivo para los turistas, que buscan una comunidad autóctona y no rural

que hablen uno de los lenguajes más comunes del mundo como es el español. Se

puede impartir tanto en escuelas y más aún importante desde las familias que va

de abuelos a hijos, y de padres a hijos, enseñanza que debería ser fundamentada

con su historia y geografía.

• Rescatar e implementar la identidad, espiritualidad a través del etnoturismo: En

este sentido desde tiempos antiguos los procesos misioneros de evangelización

han llegado a comunidades indígenas alejadas, con la búsqueda de imponer

creencias de diferentes religiones, en la comunidad de Piriati Emberá se han

impuesto 2 religiones básicamente: Evangélica y Pentecostal, curiosamente la

población no practica el catolicismo que es la religión mayormente practicada en

el mundo. Este hecho ha propiciado la pérdida de sus creencias ancestrales en

elementos astrales como la tierra, la luna o el sol así como lo relatan sus escritos.

Este aspecto perjudica al etnoturista que busca culturas puras que no hayan sido

10

globalizadas por la sociedad moderna.

• Falta de oportunidades de empleo y generación de ingresos en las casa de

familia, para evitar la emigración de la comunidad hacia la ciudad en la búsqueda

de mantener la cosmovisión indígena.

• Falta de una estrategia publicitaria de marketing enfocada en el cliente objetivo

(agencias de viaje, hoteles, operadores turísticos) de manera directa con la

comunidad.

• Limitación virtual de sus ofertas de servicios etnoturisticos y artesanales en la

diseño, elaboración y ejecución de una página web.

• Deforestación y tala incrementada de árboles: Estos aspectos entorpecen la

consolidación del etnoturismo como una herramienta que genere desarrollo y

prosperidad, que no solo se reflejaría en su entorno particular si no a largo plazo

en la consolidación de una cadena turística de valor que genere ingresos notables

y una mejor calidad de vida.

4.3 Objetivo (s)

General:

Desarrollar una propuesta integral que permita generar etnoturismo sostenible en la

comunidad indígena Piriatí Emberá, corregimiento de Torti en Panamá Este.

11

Específicos:

1. Fomentar la generación de oportunidades de empleo y actividades económicas

sostenibles en las comunidades indígenas de Panamá Este y potencializar el

etnoturismo como una forma del buen vivir en Piriatí Emberá

2. Fortalecer las capacidades organizativas y de gestión intercultural en la

comunidad de Piriatí con el propósito de mejorar las condiciones de áreas

potenciales en la atención tanto del operador turístico (comunidades) como del

cliente objetivo.

3. Realizar mercadeo para publicitar el portafolio etnoturistico de manera que

promueva y de a conocer la comunidad indígena de Piriati Emberá, ubicada en el

corregimiento de Torti en Panamá Este direccionado al mercado etnoturista

mundial.

4. Emprender en el mercado del turismo rural comunitario mediante la oferta de

servicios de calidad desarrollados por las organizaciones comunitarias.

5. Capacitar a los/as miembros/as de las organizaciones comunitarias en temas

administrativos, productivos y ambientales basados en el buen vivir y la

interculturalidad.

12

4.4. Resultados a alcanzar cuantificados

Resultado 1:

• Diseño y construcción de tambo de alojamiento Cultural y Comunitario con el

objetivo de que el mercado objetivo (extranjeros y nacionales) realicen actividades

de etnoturismo, de la comunidad ofreciendo servicios tale como:

-- Estadía en vivienda tradicional

-- Diseños tradicionales con jagua (tatuajes no permanentes),

-- Talleres de danza Emberá,

-- Gastronomía Emberá,

-- Venta de artesanías manufacturadas por las mujeres Emberá elaboradas con

tagua, cocobolo y chaquiras

-- Senderismo y montañismo (Ecoturismo)

--Observación de flora y fauna a través de los paseos en piragua (canoas

motorizadas elaboradas en madera espavé)

Las anteriormente mencionadas son servicios etnoturisticos que contribuyen en el

desarrollo económico de la comunidad indígena de Piriati Emberá

Resultados 2: Implementar con talleres y seminarios a la comunidad, con los miembros de paridad de género involucradas en el proyecto en un contexto lingüístico intercultural:

• Capacitación en trabajo en equipo, empowerment, guías de turismo bilingüe,

todos estos talleres serán dictados por líderes de la comunidad hombres y

mujeres y por miembros de asociación panameña de hoteles de panamá (apatel)

,Ministerio de Turismo o gubernamentales vinculadas con el proyecto de

etnoturismo, con el objetivo de fortalecer y preservas las actividades tradicionales

ancestrales de la etnia Emberá.

En el caso del turismo bilingüe, los indígenas que se vinculen a los talleres serán

13

capacitados en turismo bilingüe Español- Inglés, considerando la facilidad de los

Emberá para aprender el inglés y considerando que quien mejor que ellos mismos

para relatar las historias de sus tierras, de las montañas, senderos y ríos que

cobijan el territorio de Piriati Emberá y sus alrededores.

En cuanto al diseño de parumas, el grupo de mujeres artesanas de Piriati será

capacitado en diseño y confección de prendas de vestir enfocado en las faldas

conocidas por la cultura Emberá como parumas, se utilizaran diferentes telas de

varios colores y varios estilos de diseño.

Resultado 3

• Mejorar la condicióneconómica de la comunidad indígena de Piriati Emberá,

Panamá llegando al salario mínimo de panamá que tiene un valor de $450.

• Fortalecer e incentivar a los grupos artesanales, de danzas, y de guías de turismo

bilingüe de un total de 10 miembros a 30 por grupo.

• Diseño y confección de las parumas (Falda de la mujer Emberá) actualmente es

importada desde la China con un valor de $15.00 dólares, sin embargo podría ser

elaborada por la mujer indígena y vendida a un precio de $50.00 dólares.

• Establecer convenios con universidades extranjeras para hacer intercambios

culturales en los cuales los estudiantes puedan viajar durante una semana para

convivir con una familia Emberá (escogida previamente en el portafolio

etnoturistico) aprender de su cultura y conocer su entorno ambiental y estilo de

vida indígena.

4.5 Actividades a realizar para alcance de los resultados

• Elaborar un plan de capacitación e implementar el mismo en el área

14

técnicas para entrenar 60 personas activas de las comunidades.

• Evaluar los resultados de la capacitación y velar para que los interesados apliquen los conocimientos adquiridos en el proceso de ejecución del proyecto.

• Desarrollar reuniones de trabajos entre los hombres y mujeres beneficiarias y la coordinación general del proyecto para definir las estrategias de trabajo.

• Elaborar los documentos, como reglamentos internos para la regulación de los participantes y crear armonía entre los beneficiarios.

• Preparar los lugares • Comprar los materiales necesarios,, los equipos y herramientas para

desarrollar el proyecto. • Preparar aproximadamente a 60 personas directas e indirectas de la

comunidad que diversificaran sus habilidades como operadores turísticos en las áreas artesanales y todo el recurso humano que requiera el buen funcionamiento del etnoturismo de acuerdo al criterio de los técnicos.

• Mantenimiento y cuidado de de las áreas plantones del vivero hasta la edad de trasplante para el programa siembra tu árbol.

• Señalización de los caminos del etnoturismo en la comunidad (nomenclatura en idiomas lengua materna, español, en la preparación del terreno

• Gestionar capacitaciones en las actividades señaladas

4.6 Detalle de insumos requeridos para ejecutar el proyecto Capacitación en las áreas de: 1. Técnica de atención al cliente, 2. Reforestación, artesanía y manejo 3. construcción de tambos de alojamiento 4. docente de Educación bilingüe intercultural 5. Talleres de sensibilización al turismo comunitario.

Materiales: 1- Machetes...............20 un 2-Azadón.................8 unidades 3- Pala-coas ..............8 unidades

15

4- Carretillas...............4 unidades 5- Lima triangular…..12 un 6- Hacha…………….4 un 7-Regadera..................4 unidades 8- Semillas...................4,000 libras 9- Bolsas plásticas 30,000 mil 10- Rastrillo……………..8 un. 11-Palas…………………8 12-Piqueta………………8 13-Coas………………….8 14-Palines……………….20 15- Soga………………….4 rollo 16- Cuchillos……………8 17-Tijeras……………….8 15- Lona………………..8 16-pencas………………5,000 17. maderas que tenga resistencia a la humedad 5,000pie 18. Tecnología para la Purificación del agua, filtradores Naturales y Artificiales. 4.7 Programación de la ejecución de actividades

Actividad Duración (meses)

Calendario

1- Elaborar un plan de capacitación e implementar el mismo en el área técnicas para entrenar 60 personas activas de las comunidades de piriati

2 marzo -abril

2. Gestionar la construcción de tambo para los alojamiento para recibir a los visitantes

3 Abril, mayo, junio

3. Evaluar los resultados de la capacitación y velar para que los interesados apliquen los conocimientos adquiridos en el proceso de ejecución del proyecto.

1 julio

4. Desarrollar reuniones de trabajos entre las mujeres beneficiarias y la coordinación general del proyecto para definir las estrategias de trabajo.

1 agosto

5. Elaborar los documentos, como reglamentos internos para la regulación de los participantes y crear armonía entre los beneficiarios.

1 septiembre

6. Preparar los lugares seleccionados para la siembra de plantones de en la comunidad

2 octubre

7. Comprar los materiales necesarios los equipos y herramientas para desarrollar el proyecto.

1 noviembre

8. Preparar los viveros con 2,300 plantones por comunidad que luego serían trasplantado al lugar donde se va a sembrar de acuerdo al criterio de los técnicos.

3 diciembre

9. Mantenimiento y cuidado de l entorno de la comunidad 2 enero 10. Limpieza final y preparación del terreno para el trasplante. 1 febrero 11. Gestionar recursos para la formación de artesanos , danzas y otros.

1 marzo

16

12. Preparar informe de acuerdos a los criterios tecnicos del organismos internaicional.

1 Mayo - junio

Duración total en meses 12 meses

5. PRESUPUESTO ESTIMADO

ITEM Cantidad

Unidad de

medida

Costo Unitario

Costo Total

Aporte Propio opinup

Solicitado al Fondo

Indígena

Otras fuentes comuni

dad

Costo Total

1. Consultorías, Honorarios 15,000.00 15,000.00

1.1. Para construcción de tambo de alojamiento

5 6,000.00 4,900.00 7,000.00

1.2. Asistencias Técnica Específica Interdisciplinaria

10 7,200.00 7,200.00 8,000.00

2.Transporte y movilidad 1,200.00 1,200.00

2.1 .Viajes Transporte Terrestre 20 20 400.00 400,00 2.2.Viajes Transporte Fluvial 20 30 800.00 800,00 3. Insumos – materiales Terreno para alojamiento

2,700.00 10,000.00

2,700.00

3.1. herramienta 2,700.00 4. Insumos – equipos 1,300.00 1,300.

00 4.1. Cámara Digital 1 350.00 350.00 4.2. Laptop 1 850.00 850.00 4.3. Memoria Externa 1 100.00 100.00 5. Refacciones de obras 5.1.Personal de obra (contrapartida) 10,000.00 6. Materiales oficina, comunicación

820.00 820.00

6.1. Útiles de oficina 700.00 6.2. Celular 1 100.00 100.00 6.3. Tarjeta de celular 20.00 20.00 7. Capacitación 6,500.00 6,500.

00 7.1. Técnica de atencion al cliente en interculturalidad 7.2.Reforestación mi primer arbol 7.3. docencia en lengua materna embera 7.4.Alimentación

4 talleres

1,300

6,500.00

6,500.00

7.5. talleres de artesania 4 tallere

309.00 1,545.00 1,545.00

17

s

8. Otros 8.1.Promoción y Divulgación 800.00 800.0

0 8.2. Imprevisto 1,000.00 1,000.

00 9. Gastos de seguimiento y evaluación del proyecto

9.1. Seguimiento / Evaluación 2,035.00 2,000.00

Total 10,000.00 31,900.00 10,000.00

31.865.00

Nota: lo detallan de acuerdo al proyecto y sus necesidades para la ejecución 6. MARCO LOGICO: se debe incorporar como resumen la siguiente matriz

Objetivos Indicadores Medios verificación

Supuestos

Objetivo General: Desarrollar una propuesta integral que permita generar etnoturismo sostenible en la comunidad indígena Piriatí Emberá, corregimiento de Torti en Panamá Este

N° de participantes de que se generan a través del etnoturismo

Lista de asistencia de los beneficiados

Cambio de actitudes y aptitud en conocer la filosofia del buen vivir

Objetivo Específico: 1. Fomentar la generación de

oportunidades de empleo y actividades económicas sostenibles en las comunidades indígenas de Panamá Este y potencializar el etnoturismo como una forma del buen vivir en Piriatí Emberá.

2. Fortalecer las capacidades

organizativas y de gestión intercultural en la comunidad de Piriatí con el propósito de mejorar las condiciones de áreas potenciales en la atención tanto del operador turístico (comunidades) como del cliente objetivo.

N° de actividades económicas generadas por las oportunidades económicas sostenible s N° de personas empoderadas en capacitación técnica y administrativa. N° de asistencia beneficiarias capacitadas en el manejo de operador turistico . N° números de promotores comunitario en capacitación técnica y

Lista de asistencia Registro fotográfico Registros de los participantes

Cambio de actitudes y aptitud en conocer la filosofia del buen vivir

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3. Realizar mercadeo para publicitar el

portafolio etnoturistico de manera que

promueva y de a conocer la comunidad

indígena de Piriati Emberá, ubicada en

el corregimiento de Torti en Panamá

Este direccionado al mercado

etnoturista mundial.

4. Emprender en el mercado del turismo

rural comunitario mediante la oferta de

servicios de calidad desarrollados por

las organizaciones comunitarias.

5. Capacitar a los/as miembros/as de las

organizaciones comunitarias en temas

administrativos, productivos y

ambientales basados en el buen vivir y

la interculturalidad.

administrativo.

Resultado 1: • Diseño y construcción de tambo de alojamiento Cultural y Comunitario con el objetivo de que el mercado objetivo (extranjeros y nacionales) realicen actividades de etnoturismo, de la comunidad ofreciendo servicios tale como: -- Estadía en vivienda tradicional -- Diseños tradicionales con jagua (tatuajes no permanentes), -- Talleres de danza Emberá, -- Gastronomía Emberá, -- Venta de artesanías manufacturadas por las mujeres Emberá elaboradas con tagua, cocobolo y chaquiras -- Senderismo y montañismo (Ecoturismo) --Observación de flora y fauna a través de los paseos en piragua (canoas motorizadas elaboradas en madera espavé) Las anteriormente mencionadas son servicios etnoturisticos que contribuyen en el desarrollo económico de la comunidad

N° capacitadas de 60 beneficiarias del proyecto mediante la realización de cinco talleres teórico prácticos en manejo integral de los talleres en la parte de emprendimiento, participación y manejo organizacional. En cuatros meses se notarán el crecimientos operativo mediante la implementación, estrategia y aplicación del proceso de capacitación y manejo ya que es una comunidad con una vida cotidiana volcada al etnoturismo

Registro fotográfico. Registro de asistencia a capacitaciones Registro fotográfico. Documento de estandarización. Copia de contratos.

Buenas condiciones climatológicas y de seguridad en la zona.

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indígena de Piriati Emberá Resultados 2: Implementar con talleres y seminarios a la comunidad, con los miembros de paridad de género involucradas en el proyecto en un contexto lingüístico intercultural: • Capacitación en trabajo en equipo, empowerment, guías de turismo bilingüe, todos estos talleres serán dictados por líderes de la comunidad hombres y mujeres y por miembros de asociación panameña de hoteles de panamá (apatel) ,Ministerio de Turismo o gubernamentales vinculadas con el proyecto de etnoturismo, con el objetivo de fortalecer y preservas las actividades tradicionales ancestrales de la etnia Emberá. En el caso del turismo bilingüe, los indígenas que se vinculen a los talleres serán

Numero de personas y lista de asistencia de beneficiarios empoderados en su identidad, espiritualidad y cosmovisión indígenas a través del rescate de la lengua materna .

Resultado 3 • Mejorar la condicióneconómica de la comunidad indígena de Piriati Emberá, Panamá llegando al salario mínimo de panamá que tiene un valor de $450. • Fortalecer e incentivar a los grupos artesanales, de danzas, y de guías de turismo bilingüe de un total de 10 miembros a 30 por grupo. • Diseño y confección de las parumas (Falda de la mujer Emberá) actualmente es importada desde la China con un valor de $15.00 dólares, sin embargo podría ser elaborada por la mujer indígena y vendida a un precio de $50.00 dólares. • Establecer convenios con universidades extranjeras para hacer intercambios culturales en los cuales los estudiantes puedan viajar durante una semana para convivir con una familia Emberá (escogida previamente en el portafolio etnoturistico) aprender de su cultura y conocer su entorno ambiental y estilo de vida indígena

Numero de personas y lista de asistencia de beneficiarios empoderados en artesania, danza, confeccion de paruma y convenio con las universidades,

20

LUGAR: COMUNIDAD DE PERIATI

FECHA: 29 de septiembre de 2014

FIRMA Y POST FIRMA DEL RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN EJECUTORA DEL PROYECTO

LICDO LUIS RAMOS LICDA. NELSI BEATRIZ RECALDE JURADO OFICINA DE PUEBLOS INDIGENAS CONSULTORA DE OPINUP UNIVERSIDAD DE PANAMA COORDINADOR

21

INSTRUCCIONES PARA COMPLETAR LA SOLICITUD DE PROYECTO

1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Las celdas 1.1, 1.2 y 1.3 los completa la Secretaría Técnica.

En la celda 1.4 escribir el título, denominación o nombre del proyecto.

2. BENEFICIARIO DEL PROYECTO

Celda 2.1: Escribir el nombre de la organización Solicitante del Proyecto

Celda 2.2: Escribir La fecha de creación o constitución legal de la

organización indígena solicitante

Celda 2.3: Escribir nombre de la comunidad en el marco de la división

política del país.

Celda 2.4: Escribir nombre de la provincia en el marco de la división política

del país.

Celda 2.5: Escribir nombre del departamento en el marco de la división

política del país.

Celda 2.6: Describa el origen del Pueblo Indígena beneficiario

Celda 2.7: Escribir la cantidad de la población beneficiaria

Celda 2.8 Escribir cuántos de esta población son mujeres.

Celda 2.9: Escribir la Situación Socio Cultural de la organización que forman

parte del Pueblo Indígena

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3. RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN SOLICITANTE

Celda 3.1: Escribir el nombre del responsable de proyecto de la organización

indígena solicitante.

Celda 3.2: Escribir el apellido paterno del responsable del proyecto

Celda 3.3: Escribir el cargo de la persona que es responsable de proyectos

en la organización solicitante.

Celda 3.4: Escribir la dirección del local u oficina de la organización

solicitante o de la oficina donde reciben comunicación externa.

Celda 3.5: Escribir el nombre de la ciudad donde está ubicado ese local u

oficina

Celda 3.6: Escriba el nombre del país donde esta ubicado esa ciudad.

Celda 3.7: Escribir el número de la casilla postal donde puede enviársele

correspondencia.

Celda 3.8: Escriba el número del teléfono donde pueda hablarse con el

responsable del proyecto;

Celda 3.9: Escriba los números de fax correspondientes a la organización

Celda 3.10: Escriba el número del celular del responsable del proyecto;

Celda 3.11: E-mail de la organización o del responsable del proyecto.

4. DESCRIPCION DEL PROYECTO

Celda 4.1: Antecedentes: Describir el origen del proyecto: ¿De quién o

quiénes fue la iniciativa?, ¿Como se ha elaborado el proyecto?,

demostrar claramente como es su relación con la propuesta de

Plan de Vida o Buen Vivir-Vivir Bien comunitario. Mencione

información sobre los resultados de proyectos similares en la

misma organización u otras. Mencione cuales proyectos ha

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ejecutado anteriormente la organización y cuales fueron los

resultados. Describa la situación indígena en el país y en área de

influencia del proyecto, así como las prácticas tradicionales que

podrían emplearse para ejecutar el proyecto.

Celda 4.2: Problemas: ¿Cómo se determinó el problema?. Describa las

limitaciones o problemas que enfrenta la comunidad o la

organización indígena para autodesarrollarse y que pueden

allanarse aunque sea en parte con la ejecución del proyecto.

Mencionar si en la identificación de esa limitación o problema han

participado los beneficiarios y mujeres y cómo lo han hecho. En

general, ¿cuáles son la necesidades y prioridades de los

beneficiarios?, ¿Cuál es el principal problema que el proyecto

busca allanar?.

Celda 4.3: Mencionar el (los) objetivo (s) que se pretende alcanzar con la

ejecución del proyecto: General y específicos.

Celda 4.4: Resultados: Describir cuanto se quiere alcanzar de cada resultado

en cuanto tiempo (los resultados sirven para hacer concretos y

medibles a los objetivos; en la descripción de resultados sólo se

utilizan términos muy concretos).

Enunciar los resultados directos que se espera alcanzar con la

ejecución del proyecto. Los resultados serán expresados en

cantidades y unidades de medida o en términos medibles, fáciles

de verificar, y deben demostrar los beneficios que quedan para la

comunidad o organización indígena al final del proyecto. Describir

como participan las mujeres indígenas en forma directa y efectiva

en el proyecto.

Describir paso a paso y por cada resultado, las actividades que se

han de realizar.

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Celda 4.5: Describir los insumos que se necesitan para ejecutar el proyecto,

mencionando la cantidad, unidad de medida y calidad de los

mismos. Si es posible relacionarlos con las fuentes de

financiamiento. Los insumos deben estar claramente relacionados

a la descripción de las actividades que se han de realizar.

Celda 4.6: En celda deberá mencionarse las principales actividades a

realizar, paso a paso, indicando la duración en meses de cada

uno de ellos. En la última columna se propondrá un calendario

tentativo, indicando rangos de fechas o meses más adecuados.

5. PRESUPUESTO ESTIMADO

En la columna ITEM mencione todos los insumos que se necesita para ejecutar el

proyecto. Por ejemplo: semilla de maíz, quinua, cabezas de camélidos, etc.

En la columna “cantidad” coloque las cantidades requeridas por cada ítem.

La unidad de medida deberá especificarse en: kilos, metros, días, meses, u otra

unidad ampliamente aceptada.

Para establecer el costo unitario se sugiere sondear los precios en el mercado

local del ámbito del proyecto.

El costo total es la multiplicación de la cantidad por el costo unitario.

En las siguientes tres columnas, especifique la parte que aportará la organización

(aporte propio), que se solicita al Fondo Indígena o que ya se solicitó a otros

apoyos. Para establecer esta distribución considere las elegibilidades (tipo de

gasto que puede aceptar) de cada uno de ellos.

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