Estimulación

sonora que ayuda al niño o niñaa que voltee la

cabeza y los hombros

Desarrolla la fuerza dorsal y

propicia el gateo en niños y niñas, esta actividad se

puede desarrollar con una cobija gruesa en rollito

Actividad para desarrollar el agarre y la motricidad

fina en niños y niñas

Hable con el niño

en su lenguaje, pero empiece a decirle palabras de

forma clara y correcta, estimulando el desarrollo

de lenguaje en el niño o niña

Recuerde que para una estimulación adecuada el niño o

niña se debe encontrar en total estado de relajación,

bajo ninguna circunstancia debe forzar sus

articulaciones ya que puede causarle lesiones.

DIMENSIÓN 3 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Orientación de la cabeza, ojos y

manos hacia el frente (línea media),

Sostiene la cabeza al sentarlo, Boca

abajo levanta cabeza, hombros y

tronco y gira la cabeza

MOTRICIDAD FINA Boca abajo las piernas están abiertas

rotadas externamente, rodillas

exionadas y pies juntos, Comienza

la reacción de colocación de las

manos en apoyo, Flexiona las piernas

al intentar pararlo, Al sostener un

objeto lo lleva a la boca

LENGUAJE Realiza gorjeos, Reconoce voces

familiares, Sopla juntando los labios,

Moldea los gritos dándole poco a

poco distintos significados, Ante la

motivación de la madre realiza

sonidos

SOCIAL Manifiesta alegría ante situaciones

placenteras, Responde claramente a

los estímulos de su entorno, Observa

su imagen en el espejo

La sonrisa es social frente a

diferentes rostros

COGNITIVA PERCEPTUAL Sigue objetos con la mirada,

girando la cabeza 180 grados

En posición boca abajo el Pone

mucha atención a los sonidos de los

animales, casa o ambiente,

Responde con alegría a expresiones

faciales

Gira la cabeza buscando el sonido y

su respuesta a éste es inmediata

DIMENSIÓN 4 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo hay una evidente

elevación de la cabeza apoyando las

manos, Gira su cuerpo casualmente

de boca abajo a medio lado, Sentado

lleva su cuerpo hacia delante

apoyando las manos, Hay un completo

control de la cabeza

MOTRICIDAD FINA Lleva la mano hacia un objeto

colgante para golpearlo, Comienza a

agarrar objetos voluntariamente, Al

colocarse los objetos en la boca hay

una evidente coordinación entre

mano y boca

LENGUAJE Emite sonidos diferentes soplantes y

explosivos vvv – mm – b – p, Grita

para llamar la atención de alegría,

Comienza a discriminar sonidos y

buscarlos activamente.

SOCIAL Llama la atención de la madre con

manifestaciones de alegría

Se ríe al observarse en el espejo e

intenta tocarse

Duerme de noche de 10 a 12 horas

aún con interrupciones

COGNITIVA PERCEPTUAL Empieza a reconoce el olor los

alimentos (frutas ) y los busca,

Aprecia detalles visualmente dentro

de una configuración

Explora sus pies los agarra y se los

mete a la boca

TABLAS DE DESARROLLO DE NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

DIMENSIÓN 0 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Postura exionada en posición boca

abajo

Reejo de marcha automática

La cabeza necesita apoyo al alzarlo

MOTRICIDAD FINA Manos fuertemente cerradas

LENGUAJE Llora si tiene hambre, sueño o si

siente incomodo

Reejo de succión y de búsqueda

SOCIAL Se tranquiliza cuando lo alzan

Reacciona a estímulos visuales y

sonoros

COGNITIVA PERCEPTUAL Observa objetos brillantes y de

colores blanco y negro

Responde a los sonidos sobre

saltándose

DIMENSIÓN 1 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Las piernas comienzan a extenderse

En posición boca- abajo levanta la cabeza

durante 3 segundos

MOTRICIDAD FINA Sostiene por segundos el sonajero que le

ponen en la mano, Las manos van

abriéndose con mayor frecuencia, ante un

estimulo visual las manos se mueven

LENGUAJE Se calma ante al voz materna,

Usa la voz con cambios repentinos,

gritando

SOCIAL Acepta y disfruta el contacto físico

Mientras es amantado fija su mirada

en la madre

Responde a la música suave

relajándose

COGNITIVA PERCEPTUAL Busca la voz de la madre con la mirada

Reacciona frente a un estimulo que toca

su cuerpo

DIMENSIÓN 2 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo apoya antebrazos para levantar la

cabeza., La cabeza puede girar más hacia los lados

MOTRICIDAD FINA Se lleva las manos a la boca

Las manos solo están levemente cerradas

Golpea casualmente objetos colgantes

Sostiene mayor tiempo los sonajeros en sus

manos

LENGUAJE Realiza emisiones vocálicas (a, e, u) , Observa

con atención la boca al realizarle los sonidos

SOCIAL Sonrisa social respondiendo al rostro de la

madre

Puede permanecer despierto dos horas seguidas

Sonríe al ser acariciado

Sigue los rostros en movimiento reconociendo

las caras familiares

COGNITIVA PERCEPTUAL Sigue objetos más allá de la línea media

Reacciona ante un sonido fijando la mirada o

interrumpiendo el movimiento que realiza

Responde al canto y a sonidos del medio

Reacciona discriminando texturas diferentes en

su piel, aceptándolas o rechazándolas

BOLIVAR

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN

NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 MESES

¿Qué es la estimulación temprana?

La estimulación es un proceso amplio que

abarca todos los estímulos que llegan a niños

y niñas a través de los sentidos y que

desencadena procesos a nivel de

inteligenciay desarrollo corporal, claves para

la inclusión de niños y niñas en situación de

vulnerabilidad a la sociedad.

Elaborado por: Rafael Hernández C

Formador a Familias localidad Ciudad

Bolívar

SERVICIO

INFANCIA EN ÁMBITO FAMILIAR LOCALIDAD CIUDAD

ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA PRIMERA

DIMENSIÓN 5 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Boca abajo realiza “avioncito”

levantando brazos y piernas y

apoyándose en el vientre, Se

mantiene sentado corto tiempo

apoyando las manos, Al colocarlo de

pie se apoya en la punta de los dedos,

Boca abajo se apoya en los manos

con brazos estirados

MOTRICIDAD FINA Sostiene un objeto en cada mano , Al

tomarlo de las manos tira hacia

arriba hasta sentarse o pararse ,

Coge los objetos con ambas manos

LENGUAJE Comienza las emisiones esporádicas

de ma- pa- ta- ba , Observa la boca

cuando se le habla e intenta imitar

los sonidos , Disfruta de los sonidos

al estornudar, bostezar, silbar,

roncar etc.

SOCIAL Mueve los brazos y piernas ante

estímulos llamativos, Se comporta en

forma diferente frente a personas

conocidas y desconocidas, Conoce las

expresiones de enfado y los

distintos tonos de voz

COGNITIVA PERCEPTUAL Observa objetos distantes, Sigue

con la mirada el objeto que cae al

suelo, Muestra interés por

investigar y explorar el entorno,

Gira cabeza y tronco al escuchar

un estimulo sonoro, Es capaz de

entretenerse jugando solo un buen

rato

DIMENSIÓN 6 MESES

MOTRICIDAD GRUESA Presenta reacciones claras de

equilibro con piernas, brazos y

tronco al desestabilizar la base de

sustentación, Mantiene el peso

corporal al colocarlo de pie por unos

segundos, Comienza el arrastre en el

gateo.

MOTRICIDAD FINA Agarre de rastrillo (meñique, anular y

corazón) al tomar objetos pequeños,

Pasa un objeto de una mano a la otra

, Golpea sus juguetes sobre la mesa.

LENGUAJE Cambia de vocalización según estado

de ánimo, Repeticiones rítmicas

frecuentes ( ba- ba- ba), Comienza a

morder Reacciona cuando le llaman

por su nombre

SOCIAL Llora cuando le quitan lo que tiene en

la mano, Tira intencionalmente

objetos para que los recojan ,

Disfruta observar a su madre al

jugar a aparecer y desaparecer tras

un pañuelo y cojín

COGNITIVA PERCEPTUAL Explora intencionalmente los objetos

con la boca, Busca el estimulo que

toca su cuerpo Le gusta explorar

texturas,Intenta aplaudir como

manifestación de alegría a estímulos

agradables

MATERIAL DE ESTIMULACIÓN

EJERCICIOS DE ESTIMULACION

Estimulación sensorial planta de los

pies cepillo de cerdas suaves

Estimulación visual contacto

visual con la madre

Sensorial texturas,

espuma, telas diferentes texturas,

Estimulación exión

y fortalecimiento abdominal

Estimulación auditiva,

ubicación de fuente sonora

Estimula el agarre y la

coordinación para alcanzar objetos

Fichas para estimulación visual, favorece la atención

y concentración en niños y niñas de 0 a 6 meses ,

especialmente a niños de 0 a 3 meses

El lenguaje onomatopéyico, a los niños les llama mucho la

atención los animales y los sonidos que estos emiten,

estimulando el lenguaje por imitación en los niños y niñas, esta estimulación se puede acompañar de canciones con animales

Las figuras con expresiones faciales, ayudan a los niños a

reconocer estados de ánimo, adquiriendo habilidades para la

socialización

Los sonajeros son propicios para los estímulos auditivos en los

niños, los móviles favorecen la atención y el agarre en los niños

y niños.