FODA CONCENTRACION RURAL BOLIVARIANA “GARABATO”FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

- Personal docente graduado.- Cumplimiento de la jornadaLaboral.- Personal obrero colaborador.-Integración entre el personal docente especialista y con funciones especiales hacia el personal docente de aula.- Creación y adecuación de nuevos espacios de aprendizaje.- Horario de clases integral que permite desarrollar actividades pedagógicas, recreativas y lúdicas.- Formación religiosa escolar (catequesis).- Cancha deportiva techada e iluminada.- Distribución de los espacios de acuerdo a la matrícula institucional.- Aplicación y seguimiento de los programas educativos: ANÍMATE, PILAS, promotores de paz, Semillitas de paz y Sistema de Alimentación Escolar (SAE).- Entrega puntual de la planificación semanal por parte de los docentes a la Dirección.- Gerencia participativa que persigue la integración.

- Apoyo constante por parte de la Fundación Empresas Polar.- Integración del consejo comunal a la institución escolar.- Colaboración por parte de los floricultores y comerciantes de la zona.- Fusión de las bibliotecas de San Pedro y La Guneta.- Apoyo por parte del (CESAP) centro de formación “Pozo de Rosas”.- Representantes y pobladores, con habilidades en artes y oficios.- Proyecto ciudad sustentable (periódico El Nacional).- Utilización del terreno posterior de la institución como mecanismo de autogestión.- Características físicas de la zona que permite el aprovechamiento de algunos recursos naturales.-Apoyo constante por parte de la Coordinadora de la red.

-De escuela consolidada, la institución pasó a ser escuela en proceso de consolidación, debido a los resultados obtenidos en la última Evaluación de Rendimiento Estudiantil.-Personal poco comunicativo con la Dirección del plantel.- Falta de material didáctico y mobiliario adecuado en Educación Inicial.- Ausencia de un banco de suplentes (eventuales), debido a la ubicación de la escuela.-Ausencia de un equipo (computadora) para realizar el trabajo administrativo del plantel.- Falta de docentes especialistas para atender áreas extracurriculares (Música/Difusión cultural).- Material deportivo insuficiente.- Ausencia de vigilancia escolar.- Falta de un portón de acceso (seguro) para la institución, así como muro de contención.- Ausencia de utensilios de cocina adecuados, alusivos al Sistema de Alimentación Escolar (SAE)- Necesidad de un área de comedor escolar.

Característica nómada de los grupos familiares por necesidad laboral, lo cual incide en la matrícula escolar.- Bajo nivel académico de los padres de familia y representantes.- Transporte público ineficiente.- Inseguridad presente en el sector, índices delictivos en auge.- Zona de alto riesgo en virtud de altas precipitaciones y derrumbes.- Pozo séptico que colapsa con frecuencia.- Infraestructura con poco resguardo que permite el acceso de personas ajenas a la institución los fines de semana.- Ausencia de transporte escolar.-Docentes suplentes con amplia trayectoria en el plantel, sin estabilidad laboral.-Actividades laborales de los padres (floricultores y agricultores) que afectan la asistencia de los estudiantes los días viernes.

- Acompañamientos pedagógicos puntuales a los docentes por parte de la Dirección.-Apoyo de la Dirección al proceso de lectura de los estudiantes.-Recursos tecnológicos y audiovisuales para la producción de aprendizajes significativos.-Mesas de trabajo como estrategias para mejorar la praxis pedagógica.-Biblioteca escolar.-Personal administrativo eficiente y estratégico.-La mayoría de los estudiantes se sienten a gusto con su escuela.-Existe una buena relación docente-estudiante.

- Desinterés por parte de los representantes en el desarrollo académico de los educandos.- Estrategias pedagógicas rutinarias de parte de algunos docentes.- Poca utilización (por parte de los docentes) de los recursos didácticos y tecnológicos.- Ausencia del recurso tecnológico Canaima para los estudiantes.- Proceso de comprensión de la lectura (insuficiente) por parte de los estudiantes.Ausencia del docente encargado de la Coordinación de Evaluación (reposo médico)-Mayoría de docentes con funciones especiales de reposo médico o licencias. -Actualmente la Dirección y el personal administrativo deben coordinar los programas educativos en ausencia del personal docente a cargo, el cual se encuentra de reposo, entre otras causas- Alto índice de estudiantes con diversidad funcional en aula regular.- Infraestructura que amerita reparaciones generales y pintura exterior.-Funciona un (1) solo baño para atender las necesidades de 70 estudiantes, su estado es deficiente.

-Filtración del aula de segundo grado, lo cual incide en el armónico desarrollo de las actividades escolares durante las precipitaciones en la zona.-Pozo séptico que colapsa con frecuencia.-En líneas generales no se da fiel cumplimiento a los acuerdos de convivencia.-En muchas ocasiones los docentes delegan las sanciones de los estudiantes en el personal directivo.