Análisis FODA de la 1ª jornada de práctica docente II del 4º semestre y lo retos para la próxima jornada.

o Seguridad

o Dominio de contenidos

o Dominio de escenario

o Tono de voz

o Tolerancia

o organización de actividades

o Control de grupo

o Disposición del titular

o Contexto de la escuela

o Ausencia de titular

o Disposición del grupo

o Trabajar con el grupo en actividades

distintas a las escolares.

o Presenciar la organización de un evento

de zona

o Claridad en la explicación e instrucciones.o Evaluar la pertinencia del material didáctico desde la planeación.o Aprovechamiento del tiempo de claseo Cierre o conclusión clara de las sesiones.o Nervioso Transversalidado Contextualizar

o Preparativos para el concurso de la zona.

o Ritmo de trabajo del grupo.

o Mecánica de trabajo del grupo.

o Falta de confianza de los alumnos.

o Inasistencia.

Docente en formación: Engracia Moreno Reyes

Retos para la segunda jornada de práctica.

Después de analizar mis debilidades y fortalezas de la primera jornada de práctica del semestre; considero que los retos que tengo para la próxima jornada son:

No solo buscar información en diversas fuentes; sino que también la analice y comprenda para que al poseer un mejor dominio del tema antes de la planeación, esta se facilite.

Realizar la planeación de manera más consiente atendiendo a los intereses y necesidades de mis alumnos, a menara que sea legible, y eficiente; con actividades que realmente estén orientadas al logro del propósito de la sesión.

Valorar la pertinencia del material didáctico desde el momento que lo considero en la planeación sin que solo sea para cumplir con el requisito de la presencia de material en la planeación.

Buscar técnicas de trabajo que pueda hacerla estrategias en clase para lograr captar el interés de los chicos y vean las actividades atractivas antes de que representen un trabajo laborioso y aburrido, para que aprendan jugando.

Establecer una conexión real entre los contenidos a impartir con los de otras asignaturas, así como su aplicación en la vida de los alumnos y le encuentren sentido a lo que aprenden, también contextualizar para hacer que sean mejor comprendidos.

Procurar y mejorar en claridad de las instrucciones para las actividades poniendo énfasis en lo relevante de la actividad, para no confundirlos.

Aprovechar al máximo el tiempo de clase sin llegar a darle todo a los alumnos o no respetar sus procesos lógicos cognitivos, procurando llegar a la conclusión de la clase, para poder verificar lo aprendido por los alumnos y su avance en la sesión, también para aclarar dudas respeto al tema y evaluar si se logro el propósito de la sesión.

No limitarme a la evaluación de los alumnos por lo que veo en el salón o la calificación que alcanzan en número; sino intentar preguntar o indagar sobre los aspectos pueden estar ocasionando el mal desempeño en el aula e intentar ayudar si es posible.

Buscar algún modo de hacer que los alumnos vean que si trabajo realizado durante la semana sea reconocido por sus compañeros.