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FISIOLOGÍA 1

CURS 2016-2017

PRÀCTICA DE NEUROANATOMIA DE L’ENCÈFAL HUMÀ

PRÀCTICA AMB DUES PARTS: RESOLUCIÓ DE FITXES D’ANATOMÍA (part

escrita, part 1 de la pràctica) i RESOLUCIÓ D’UN PROBLEMA ANATÒMIC (part oral,

part 2 de la pràctica).

A partir de la utilització del model tridimensional de l’encèfal presentat a classe i la utilització

d’atles anatòmics (vegeu la bibliografia corresponent) l’objectiu d’aquesta pràctica es:

-estudiar la morfologia i les estructura macroscòpiques de l'encèfal

-comprendre la disposició de les distintes parts de l'encèfal en l'espai tridimensional

-entendre les principals funcions cognitives associades a cada regió anatòmica

-observar la connexió entre les diferents regions cerebrals

-relacionar la estructura i la funcionalitat de cada regió amb la seva implicació en la

conducta humana.

El model tridimensional vist a classe es pot separar en 15 parts:

-hemisferis cerebrals (2),

-lòbuls temporal i occipital amb el sistema límbic,

-cerebel

-lòbul frontal

-cos callós,

-tronc cerebral (2),

-estriat,

-ínsula (2),

-nucli lenticular (esquerre),

-càpsula interna (dreta),

-ventricles del cervell

-base del crani

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1. ACTIVITATS

1. En grups procedirem a desmuntar i tornar a muntar el model un parell de vegades per aprendre

les parts que el componen i el seu encaix tot fixant-nos en les diferents parts anatòmiques que

composen el cervell.

2. A continuació identificarem les estructures indicades en les fitxes adjuntes (a partir de la pàgina

6). Aquí us mostrem un exemple de cada tall cerebral amb unes estructures anatòmiques

determinades) tot fixant-nos en allò marcat en colors com ara les circumval·lacions, els lòbuls, les

cissures i les àrees anatòmiques més importants.

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2. LLISTAT D'ESTRUCTURES

A partir de la observació de les estructures encefàliques anteriors intenta localitzar el següent llistat

d’estructures a les làmines de neuroanatomia entregades a classe.

A. CERVELL

CARA LATERAL

Circumvolució angular

Circumvolució frontal inferior

Circumvolució frontal mitja

Circumvolució frontal superior Circumvolució parietal inferior

Circumvolució parietal superior

Circumvolució postcentral o parietal ascendent Circumvolució precentral o frontal ascendent

Circumvolució supramarginal

Circumvolució temporal inferior

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Circumvolució temporal mitja

Circumvolució temporal superior

Cissura de Rolando o central Cissura de Silvio o lateral

lòbul frontal

lòbul occipital lòbul parietal

lòbul temporal

Pol frontal, temporal i occipital

solc postcentral solc precentral

Solc temporal inferior

Solc temporal superior

cara medial

circumvolució cingular

circumvolució subcallosa

cissura calcarina

cissura parietooccipital Comissura (blanca) anterior

Comissura (blanca) posterior

Comissura gris Intertalàmica o adherència Intertalàmica

cos callos

bec

genoll tronc

Espleni o carret

cossos mamilars Fòrnix o trígon

Glàndula pineal (o epífisis)

Glàndula pituïtària (o hipófisis) hipotàlem

quiasma òptic

solc callos

Solc del cíngol tàlem

VISIÓN SUPERIOR

cissura Interhemisfèrica hipocamp

ínsula

GANGLIOS BASALES

càpsula interna

caudat cap del caudat

Cos del caudat

Cua del caudat

estriat lenticular

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pàl·lid

putamen

SISTEMA VENTRICULAR

Aqüeducte de Silvi o cerebral Forat de Monroe

quart ventricle

ventricle cerebral

tercer ventricle ventricles laterals

Banya anterior o frontal

Banya inferior o temporal Banya posterior u occipital

B. CEREBEL

C. TRONC CEREBRAL

bulb raquidi

oliba

mesencèfal peduncles cerebrals

tubèrculs quadrigèmins

protuberància

peduncles cerebel·losos

bulb olfactiu

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FITXES D’ANATOMIA (part 1 de la pràctica)

Cara lateral: Lòbuls

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Cara lateral: Cissures, Solcs i Circumvolucions

Pol ...

Pol ...

Pol ...

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Cara Medial

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Visió superior: Fórnix- hipocamp

Lòbul…

Lòbul…

Cissura…

Hemisferi…

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Ganglis basals

Lòbul…

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Sistema ventricular

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Visió inferior i Tronc cerebral

Pedúncle...

Pedúncle...

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Cissura interhemisfèrica, Aqüeducte Silvi, lòbulo temporal, lòbulo occipital, lòbulo frontal,

hipocamp, lòbul frontal, ínsula, amígdala, peduncles cerebrals, circumvolució parahipocàmpica,

colícles, cerebel.

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Cerebel

Cissura interhemisfèrica

Lòbul frontal

Fòrnix Cos callós

Nucli caudat

Glàndula pineal Globus pàl·lid

Cissura lateral

Hipocamp Banya frontal del ventricle lateral

Circumvolució cingular anterior

Lòbul occipital

Tercer ventricle Putamen

Tàlem

Ínsula Lòbul temporal

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Bulb raquidi

Circumvolució cingular anterior

Lòbul parietal

Espleni del cos callós Circumvolució cingular posterior

Quart ventricle

Protuberància Mesencèfal

Ventricle lateral

Tercer ventricle Lòbul occipital

Genoll del cos callós

Lòbul frontal

Fòrnix Tàlem

Cerebel

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Ínsula

Cissura interhemisfèrica Ventricle lateral

Tercer ventricle

Putamen Globus pàl·lid

Lòbul temporal

Lòbul frontal Cos callós

Càpsula interna

Caudat

Cissura central Amígdala

Cissura lateral

Circumvolució cingular Hipotàlem

Fòrnix

Lòbul parietal

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Avaluació: Mirar guia docent.

“Taller dentro del aula (10% de la nota). Se realizará un taller de neuroanatomía que consistirá en trabajar una serie de conceptos a partir de un material de neuroanatomía y,

posteriormente, la resolución de unos documentos que los alumnos deberán trabajar en grupos.

En estos dos trabajos la parte escrita contará un 70% y la exposición oral (disertación) un 30%. Se asumirá que todos los miembros del grupo han realizado el mismo trabajo en la parte

escrita (ensayo o informe) y por tanto la nota será igual para todos. En caso que algún

miembro no haya colaborado se deberá hablar con la profesora antes de la entrega del trabajo.

En la parte oral se podrá preguntar cualquier parte del trabajo independientemente de que miembro lo haya expuesto a la clase. Si un alumno no puede venir el día de la exposición oral,

dado que ésta es en grupo, no se repetirá aunque haya justificación de la ausencia.

Se valorará la participación activa en las propuestas de las clases de prácticas, la presentación

final, la calidad de la exposición, la información empleada y las fuentes consultadas, la capacidad de integración y crítica así como el traslado a la práctica de los contenidos. No se

aceptarán trabajos que no se entreguen en la fecha asignada. Si en cualquier párrafo se detecta

plagio, el trabajo quedará suspendido.

Las pruebas de evaluación continua no se repetirán a menos que el tutor correspondiente

notifique y justifique previamente la falta vía email a la profesora de la asignatura y/o exista una causa de fuerza mayor que impida acudir el mismo día de la prueba. En todo caso, no se

admitirán justificantes una semana después de la prueba. En caso de que un alumno no asista y

tenga justificada la falta, el examen se repetirá de manera oral con una duración de 30 minutos. Todos los justificantes deberán ser presentados al tutor correspondiente nunca a las

profesoras de la asignatura.”

BIBLIOGRAFIA ESENCIAL PER A PREPARAR LES LÀMINES NEUROANATOMIA

Nota: Es recomana portar a classe el dia del taller de neuroanatomia (mirar cronograma) un

atles dels llistat següent. Si per disponibilitat no el trobeu a les biblioteques, també es pot

portar un manual de l’assignatura (mirar guia docent) per a tenir de referència anatòmica.

També es recomanable portar dos ordinadors portàtils com a mínim per grup amb accés a internet.

Atlas virtuales: -http://www.med.harvard.edu/aanlib/cases/caseNA/pb9.htm

-http://www.finr.net/files/brain/index.htm

-Tutorial per a l’estudi del SN http://www.getbodysmart.com/ap/nervoussystem/menu/menu.html

Titulo: ATLAS DE ANATOMIA HUMANA Autor: Netter, Frank H.

Titulo: Netter´s ATLAS OF NEUROSCIENCE 2 Ed Autor: Felten

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Part 2 de la pràctica

Comprender la función básica de las diferentes estructuras que componen el cerebro humano a

través de un caso práctico.

Para poder llevar a cabo el trabajo, deberéis buscar información sobre las estructuras anatómicas

que pueden mostrar variaciones (ya sea en un aumento o una disminución de la sustancia gris)

en el caso específico que se os asignará (ver listado preguntas). Deberéis exponer la información que habéis encontrado y mostrar, mediante imágenes anatómicas, las estructuras cerebrales que

mostrarán variaciones en la sustancia gris. Para llevar a cabo esta tarea, podéis consultar el

guión que os presentamos a continuación.

El día de la presentación, vais a entregar vuestras exponer en grupo el trabajo realizado. El

tiempo dedicado a la exposición será de un máximo de 15 minutos por grupo.

Antes de empezar vuestra presentación deberéis entregar una copia impresa de vuestra

presentación a la profesora de la asignatura.

EJEMPLO: ESTUDIO DE LOS TAXISTAS DE LONDRES

Un ejemplo de cambio estructural y de plasticidad cerebral (en volumen de sustancia gris o ramificación dendrítica) consecuentes a la práctica o la experiencia, es la observación de que en

el cerebro de sujetos con gran experiencia en circular a través de recorridos variables por una

gran ciudad (taxistas de Londres), el hipocampo posterior tiene mayor cantidad de sustancia gris que el de los sujetos control (conductores de autobús de Londres), que siguen siempre un mismo

recorrido (Figura 1).

Además, el tamaño del hipocampo posterior del hemisferio derecho (donde se almacena la información espacial) correlacionaba significativa y positivamente con el tiempo que llevaban

trabajando como taxistas. Es decir, cuanto más tiempo una persona llevaba trabajando como

taxista, mayor era su volumen de sustancia gris en el hipocampo posterior.

Figura 1. Cambios de volumen de sustancia gris en el hipocampo de los taxistas (Maguire et al., 2006) Maguire, E.A., Woollett, K., & Spiers, H.J. (2006). London taxi drivers and bus drivers: A structural MRI and neuropsychological analysis. Hippocampus, 16, 1091-1101.

TEMAS Y PREGUNTAS:

Siguiendo el ejemplo del estudio de los taxistas de Londres, en qué estructuras (corticales y/o subcorticales) podríamos observar cambios en la sustancia gris si estudiáramos:

1. Un paciente con anhedonia, abulia y estado de ánimo bajo por experiencia traumática.

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2. Un pianista profesional 3. Una persona impulsiva, no adecuada socialmente y que no sabe inhibir su conducta. 4. Un malabarista profesional 5. Un cirujano 6. Una persona que no sabe establecer metas, pasos, etc. 7. Una persona con problemas hormonales. 8. Una persona con problemas de conducta, incapaz de cumplir normas sociales. 9. Una persona que presenta movimientos rígidos, algo espasmódicos, presenta temblores 10. Alguien incapaz de retener temporalmente 2-1+3 11. Una persona con poca empatía hacia los demás.

GUIÓN

Para poder responder a la pregunta que se os ha asignado, podéis buscar información en (mínimo se debe citar un artículo científico):

La bibliografía recomendada y los apuntes de clase

Brain Atlas: http://www.med.harvard.edu/AANLIB/home.html

Base de datos MEDLINE https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

Cita toda la bibliografía utilizada en formato APA al final de la presentación. Para más información sobre como citar en formato APA podéis consultar la siguiente web:

https://www.udg.edu/tabid/11972/language/ca-ES/default.aspx