final report: proyecto ambiental talpuy - lima\peru
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PROGRAMA DE DESARROLLO
AGENTES GLOBALES
Final Report
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Ricardo Cézar do Amaral [Ep-In-BR-SM-2013-2307]AIESEC Pacífico – Lima/PeruColégio Peruano Chino Juan XXIII[TN-In-PE-PA-2012-1330]Fecha: 19/08/2013 – 16/10/2013
“TALPUY significa del Quechua sembrar: así es su principal propuesta ideológica de poner una semilla o línea de pensamiento que instigue el debate sobre temas ambientales y hacer con que los estudiantes participantes de las actividades en la escuela, que sean multiplicadores de las voluntades de cambio, causando les interés a mejorar actitudes personales y demás preocupaciones en asuntos globales presentes o futuras.”
OBJECTIVOS:
- Liderar y implementar el proyecto Talpuy con estudiantes de 15 a 17 años- Evaluar la escuela en áreas de responsabilidad ambiental, preparar y aplicar materiales de conscientización- Investigar sobre recursos, mudanças climáticas y demás questiones para hacer materiales educativos- Conduzir workshops de reciclagem y gerenciar una visita de estudios a uno centro de desarrollo sostenible- Hacer soporte a lo estudiantes en el desarrollo de sus próprios proyectos ambientales
EL TRABAJO:La jornada fué acordada de permanencia en la escuela durante todo el período de (8:00 a las 15:35), para actividades
generales como coordinación del proyecto y demás evaluaciones o consultas, sendo responsabilidad de atención en clases con los distintos salones de secundária (de 1° a 5° grado en uno total de 20 turmas) en los horários de TUTORIA (corepondente a 45 minutos la sessión integral); conforme tabla al final.
La major parte que no estaba en clases o movimentación de contactos, permanecia en una oficina de reuniones para labores en mi computador personal y confección de trabajos diversos con grupos reducidos de alumnos, o aún por la coordenación de secundária mientras esperas, intervalos y pausas para cafés; aún practicamente todos salones/laboratórios/oficinas eran disponibles sob consulta y ayendamiento prévio.
La escuela ofreció almuerzo en el refeitório de alumnos y profesores, y también demás infraestructuras como de desportes, biblioteca, informática, pscina, anfiteatro, oficinas de artes y labores manuales caso necesário o a uso extra-clase.
Guias y Ideas Principales
Desarrollo: “El desafio de aplicar uno proyecto de educación ambiental , causando impacto y cambios reales en otro país fué la principal motivación que me llevó a Lima-Peru. Allá encontré una realidad distinta y inspiradora, por tratarse de una megacapital, un trabajo metódico y organizado, lleno de sorpresas y enriquecedor por el contacto cultural a una escuela chino-peruana. Durante las 8 semanas fué desarrolado clases acerca de responsabilidades sociales: principalmente a partir de problemáticas globales como água, energia, y basura; por el foco en necesidades y usos locales. Los resultados venieram para ambas partes involucradas por la concientización de los alumnos, la multiplicación de discusiones sob varias perspectivas, participación plena en los paneles expuestos y trabajos individuales hechos con los vocales ecológicos. Aún fuí voluntário a uno otro proyecto (MANCHAY VERDE – detalles en anexo) una vez a la semana, lo que rendió la oportunidad de realizar una visita a su planta de tratamiento para reuso de água con reflorestación de serros en Pachacamac; día en que cada representante de turma fué responsable de sembrar un árbol que le correspondia, sentiendo en la practica las influencias deserticas regionales en la sociedade y aún la plena necesidade de cambio de hábitos.”
Dificultades:• Horários por coordinar con tutores, actividades planeadas, tiempo y permisos por sesión por vecez reducidos.• Clases no terminadas, atraso de planes: motivos cerrar ciclos para igualar a todos los salones al mismo tema.• Comunicación más clara y participación de todos, choque con ayenda escolar y preocupación con certamenes.• Falta de estudios personales cuanto a dinamicas de presentación. Trabajar más por grupos.• Clases seguidas sin intervalos en la introducción del proyecto.• Introspección personal: relativo al desafio personal de exponerse perante clases, superado de espacio y con el convívio.• Implementar estratégia de control y evaluación por salones con ayuda de los vocales ecológicos.• Mantenimiento de panel de exposición de trabajos.• Interrumpir clases para pasarles avisos del proyecto, concursos y sacar alumnos.• Poco fue trabajo en la elaboración de contenido fuera horário de escuela por motivos de transporte y técnicos.
Facilidades:• Recepción y interactividad con profesores.• Ambiente Dinâmico, bien estructurado de tareas y cuanto sus procesos internos.• Disponibilad de materiales y demás recursos, gran infraestructura profesional.• Diversas práticas laborales manuales, muchas ideas en vista para cada actividad sob tema de sostenibilidad.• Clases fueran asistidas por Tutores, así se conseguió feedback de participación, interés y expectativas.• Diversos eventos y oportunidades fuera clase para compartir con los alumnos.
Final AchievementsEstado Descripción Comentários
Completo Organizar charlas cuanto a Responsabilidad Social Coorporativa
Videos y charlas explicativa sobre RSE*(Responsabilidad Social Empresarial)
3/5 Completos Soportar y apoyar los estudiantes en la realización de sus proyectos
Trabajo con tutores y disposición en oficinaDisponibilidad para consulta a feria de ciencias
CompletoTrabajo con jovenes cuanto a la concientizacion de los impactos
ambientales.
Trabajo para confección de exposición de sueños individuales a la visión colectiva cuanto sus deseos por
el futuro ambiental del planeta.
Hecho plan, y material estratégico
Organizar datos educacionales de gestión de recursos.
Separado información y delineado 4 ejes temáticos para expor en paralelo a distintos grados de secundária.
Puede ser usado como materiales futuros.
Ya había Implementar workshops de artes para trabajos com reciclaje.
- Visitas a talleres de trabajos manuales –(Conocimiento de procesos de la escuela)
2/4 Completos Preparar seminários de Medio Ambiente y Cambios Climáticos.
Se completó involucrar todos con el proyectoSe dió inicio a la temática água
Completo Visita de Estudios Visita a planta de tratamiento de água en Pachacamac----- ----- -----
Extra AchievementsInfo Actividades Extras Comentário
1 día semanal[08:00 – 17:00]
Apoyo como voluntário en el Proyecto Manchay -
Pachacamac
Trabajos de aseo, mantención de sistemas, cerqueado, huecos y picaduras
de vias; auxilio en demás reformas
02-09---
Brindar de Visitas de estudios y lazer con distintos salones
Fortaleza Real FelipeCementério Presbítero Maestro
Congreso NacionalTuriscamp
20-09-13- Retiros Espirituales Apoyo a visita en Lar de Las Hermanitas
Ancianas y Vila Asís
2 Realizados1 en Proyecto
Concursos y promoción de eventos Concurso ONU – FAO, y Día del Jeans
- Otras Actividades con participación o presente
Integración y fotos, teatros, show de talentos, semana cultural chino,
presentación cultural y platos típicos de Brasil
- Eventos AIESEC Cena Platos Típicos Mundial, Asado Brasileño, Global Village, Elecciones LCP…
- Actividades con Trainees Ayuda en hora de trabajo, otros
Extra Achievements
People involved with the projectNombre Función/Área Correo/Contacto/Observación Contagem
Julia Bertila Subdirectora de Educación Secundaria - 1
Segundo Delgado Arosena Coordinador Formativo - Secundaria [email protected] 1
Maritza Secretária - 1
Manuel Jesús Prof. Educación Religiosa - 1
Alejandro Malásquez Molina Prof. Ciencias Sociales https://www.facebook.com/alejandro.malasquezmolina
1
Personal Otros y Variados ADM, Recepción, Comedor, Profesores otros y de Oficinas Laborales - 10
Alumnos Totales Abordados 1°,2°,3°,4°,5° Grados (4x5x25) 500
Vocales Ecológicos Uno por salón - 20
Lucas y otros Manchay Verde www.facebook.com/manchayverde 8
Christian Sánchez ONU – Oficial de Información Divulgación de concursos de la ONU y charlas 2
Daniella Reátegi HOST + amigos más cercas https://www.facebook.com/daniella.reategui.9 5
Família Reátegui Papás, Hermanos, Abuelos... (Foto en Testimonials) 7
Aiesec Pacífico Contactos Directos del proyecto Macla, Carlos Che, Aysha 3
Trainees +- @PA - 12
Shalom Lima Grupo de Jovenes Católicos https://www.facebook.com/shalomdelima 15
Otros - - 8
Total Directos 525 Total Indirectos 50
TestimonialsQue tal le pareció la realización del Proyecto Talpuy en el Colégio?
“…pucha fue superbueno porque: 1-. Hiciste que nos interesaramos en el proyecto haciéndonos participar, dando ideas, proyectos, dibujando etc. 2-. Nos presentaste nuevos metodos que hasta ese momento yo y la mayoria no sabiamos que existian. 3-.Hiciste como un plan de trabajo a largo plazo con gente de otros grados, (generalmente otras personas solo lo hacen por 1 dia y se van)”
– Leonardo Rodrigo Cabrera, alumno 5° grado.
“Seria buenissimo que se vuelva a repetir lo del año pasado y que otros compañeros tengam la misma experiencia que tuvimos! De hecho, me pareció algo nuevo ya que fué el primer año que se realizaba esto y que los vocales ecologicos teniam un labor importante. Desde el primer dia el cual expusiste sobre el proyecto. Talpuy me llamo mucho la atención, fué muy interesante ver sobre la responsabilidad que tiene cada uno respecto al cuidado del medio ambiente. Las actividades fueron muy interesantes, por ejemplo el panel que hicimos al comienzo, el de los mensajes en los papeles, por más simples que parecia, muchos alunos se deteniam a leer los mensajes, lo cual resulto muy satisfactório. Otra actividad que también me llamo mucho la atencion fué la del proyecto que cada promoción tenia que realizar, algunos no lo completaron, pero por ejemplo, el tacho com forma de monstro fué algo muy creativo y lo más interesante que fué realizado con cosas recicladas. Bueno, en fin me parece que este proyecto debería seguir realizando en el colégio ya que haciendo pequeños proyectos podemos hacer un gran cambio. Logrando así cambiar la forma de pensar de las personas a respecto a todos los temas que tengam que ver con el medio ambiente.”
– Tania Chang, alumna 4° grado.
Familia Reátegui (Con los hermanos de mi host y abuelos)
“Tener Ricardo en casa fué una experiencia sumamente gratificante, convivir con un extranjero ayuda a enriquecer nuestro conocimiento con respecto a novas culturas y sobre todo fortalece nuestra capacidad de adaptabilidad con nuevas personas, personas que no conoces porque no sabes nada con respecto a su vida personal, solo cosas básicas como nombre, ciudad natal y estudios, pero que gracias a esta convivencia pasas de tener un desconocido en casa a tener un amigo y que con el pasar de los dias se convierte en um miembro más de tu familia, es lo que sucedio al tener Ricardo en casa, se convertió en um miembro de mi familia, la cual hasta el día de hoy siente su ausencia; por su sencillez, amabilidad y gran sentido de humor. A parte de pasar tiempo en casa y compartir sus conocimientos culinários con nosotros, también conoció a mi circulo de amigos, los cuales no dudaron en incluirlo como un amigo más por su carisma y su disposición a ayudar, por cierto ellos aún siempre perguntam de el. Me gustaria escribir muchas cosas más con respecto a lo que fué la fantástica experiencia de tener a Riacrdo en mi casa. Lo que si les recomiendo es que no duden en recibir un extranjero en casa, siempre aprenderás cosas nuevas y ampliarás tu conocimiento. Y sobre todo ganarás un muy buen amigo.”
– Daniella Reátegui, host.
General Tips & Recomendations• Observar las reglas de la escuela con imagem y redes sociales;
• Tomar fotos durante las actividades para informes, pedir a una persona para auxiliar;
• Puede ser difícil la locomoción en Lima, así que cuidar horário para no atrasarse y caso posíble veríficar disponibilidad de Host más cerca del trabajo;
• Involucrar más las personas de Aiesec/Comitee con las actividades del proyecto (eventos, exposiciones, mostras culturales);
• Aprovechar momentos libres para hablar con los alumnos, responder dudas de viajes, estudios, trocas culturales y curiosidades de los idiomas;
• Postar contenido y hacer el mantenimiento de la página del Proyecto Talpuy en Facebook o enviar material a eso;
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• Intentar hacer como aplicado en otros proyectos de AIESEC Pacífico: se presento las actividades como de forma optativa para los alumnos de forma a ofrecerles 2 o 3 días semanales con horarios fijos por la parte de la tarde.
• Trabajar y integrar también con módulos de clases pero con la adcionalidad de más actividades recreativas;
• Por la cuantidad de salones y tratandose de toda la secundária, seria recomendable al mínimo 2 intercambistas voluntários. Así se podría aprimorar el planeamento y atentción personal con los alumnos, facilitando las sesiones.
Attachments• Issuu link : (Presentación Cultural de Brasil)
http://pt.slideshare.net/ricardorcasm/infos-de-brasil-rcav1
– Princípios – Objetivos expandidos – Planes Temáticos – Ayenda
– Informaciones en material de visita a Manchay Verde
– Fotos Generales ( Actividades, Encontros / Paseos y Personales)
– Ejemplos informaciones locales
– CARTA de JUANXXIII
– Tabela de Horários – Ejemplo de execución semanal
– Planilha de controle de turmas y vocales ecológicos
Semana 1 19 al 24 agosto Adaptación a LimaSemana 2 Planes Teóricos Semana de OlimpíadasSemana 3 Introdución al Proyecto RSE y visitasSemana 4 Introdución al Proyecto RSE y visitasSemana 5 Reunión General Tutores 1 al 5 grado
Semana 6 Coordinación Proyectos de los Tutores 1, 2, 3
Semana 7 Proyectos de los Tutores - Visita Ambiental
4 y 5 – Temática ÁguaManchay
Semana 8 Final
Envío Informe y Preparación Viaje Personal
Última visita - Fotos y Resultados...
FECHAS semanales:- 19 agosto – llegada a Lima – Perú.- agosto – 1ª visita a la escuela – presentación a Segundo Delgado- agosto – 2ª visita a la escuela – presentación a los directorios y reconocimiento
Carta de Recomendación
Horários
- Horário Inicial planeado para Tutoria- Adaptación y control de actvidades- (Foto de Formación en los Lunes)
