filosofía con lams
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Presentación introductoria del taller impartido a los coordinadores TIC Nazaret sobre la plataforma de secuencias didácticas LAMS (Arrecife, 2/7/2011).TRANSCRIPT
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Filosofía con LAMS
Enric Gil GarciaCol·legi Sant Andreu (Badalona)II Encuentro Coordinadores TIC NazaretArrecife (Lanzarote)2 de julio de 2011
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¿Qué es?
Sistema de Control de Actividades de Aprendizaje
Entorno visual con secuencias didácticas
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La idea
• Materia: Filosofía y ciudadanía
• Curso: 1º de Bachillerato
• Unidad: Conocimiento, verdad y realidad
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Diseño
Secuencia didáctica con 13 actividades
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Estructura (I)
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Estructura (II)
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Introducción (cartelera)
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Compartir recursos
El alumnado añade páginas web de consulta y diapositivas a una presentación PPT
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Colección de datos
Serie de preguntas con diferentes opciones de formato
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Percepciones
Comentario de imágenes en una galería
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Wiki
El alumnado completa la tabla
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Geolocalización
Situar en el mapa el lugar de nacimiento de los filósofos
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Perspectivas
Editor de imágenes (Pixlr): el/la alumno/a recoge la imagen y la manipula
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Foro de discusión
Debate asincrónico sobre racionalismo y empirismo
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Preguntas y respuestas
Cuestiones sobre el conocimiento y la verdad
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Recursos sobre un film
Añadir recursos sobre El show de Truman
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Comentario de texto
Envían archivo de texto con el comentario realizado
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Valoración de las actividades
• ¿Qué hemos aprendido? El alumnado reflexiona sobre lo más importante que ha aprendido en la secuencia.
• Encuesta final: cuestionario para opinar sobre lo que ha supuesto trabajar con LAMS.
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Evaluación
Seguimiento de las actividades
Hoja de calificaciones
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Conclusiones
• El alumno o alumna es consciente del progreso en el aprendizaje.
• Potencia colaborativa.• Diversidad de actividades.• Evaluación y seguimiento.
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Filosofía con LAMS
Enric Gil GarciaCol·legi Sant Andreu (Badalona)Web: www.enricgil.catTwitter: @enricgilFacebook: www.facebook.com/enricgil