Espacio y medida.

¿QUÉ OBJETO ES MÁS GRANDE?

TEMA: Medida

PROPÓSITO: Utilizar medidas no

convencionales para comparar tamaños.

EDAD: Niños de 4 a 6 años

DURACIÓN: 1 sección de 20 minutos

MATERIAL:

Palitos de madera de varios tamaños, que los niños traigan de sus casas y periódico.

10 Tijeras con seguro.10 Lápiz o marcador de color (5 rojos o 5

azules)

RECURSOS:Pie y el antebrazo de cada niño.

TEMAS RELACIONADAS:Espacio, tamaño, Psicomotricidad fina,

Trabajo en equipo.

SECUENCIA:

Anticiparles de que tratara la actividad. Para que ellos sientan atracción por esta dinámica. Comentándoles:” hoy vamos a jugar a que objetos es más grande o pequeño que otro...” que consiste en identificar las mediadas de cada objeto.

Decirles a los niños que salgan al patio

de manera ordenada y que se formen del más pequeño al más grande para salir.

En el patio; formar equipos de tres niños, darles a cada equipo tres palitos de diferentes tamaños

INIC

IO:

Que los niños ordenen del más grande al más chico los palitos.

Se les da a los niños dos hojas pegadas con cinta, para que aquí los niños ordenen los palitos según su tamaño.

Posteriormente se sitúan cada uno, en el periódico para medirlos y se marca hasta donde estos llegaron.

DES

AR

RO

LLO

:

En el periódico marcara, deberán marcar desde su codo hasta la muñeca de cada niño. De igual forma se hará con el pie.

Cortar por cada equipo una tira que mida de grosor de 2 dedos de sus manos aproximadamente por cada niño: una del tamaño del palito más largo, otro del tamaño del codo a la muñeca, y otro con la medida del pie. Se comparan las medidas. (Observando cuál es el más grande, y cual es el mas pequeño.)

Y al termino se les preguntara a los niños: ¿cuál es el más grande entre las tiras recortadas? y ¿cuál es el más pequeño de las tiras? ¿si les gustó las actividad? ¿Si les gustaría volver repetirla?

En caso de alguna situación por clima, se podrá realizar en el aula poniendo el periódico en el piso.

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