Formulario Documento de Proyecto de Aula con TIC

2014El presente formulario puede ser diligenciado en grupo o individual según el desarrollo de los proyectos de aula. Este formulario es una guía para el formador con el fin de consolidar la experiencia trabajada en los proyectos de aula.Titulo proyecto de aula: LAS ARTES TIC EN LA ALFARERIA

GRUPO DE DOCENTES QUE DESARROLLAN LA EXPERIENCIA (Consignar la información básica de cada

uno de los docentes que han participado en el desarrollo del proyecto de aula)

1. Nombre del Docente: Álvaro Navarro PabaNombre de la institución: I. E. D. EL HORNOCódigo DANE . 247703000148  

Sede educativa: GUAYACAN Radicado Sede: 14323Dirección principal: Calle PrincipalTeléfono: 320 5501945 Fax:Correo Electrónico: alvaronap26@gmail.com  Página Web: iedhornomagdalena.webnode.es  Ciudad/Municipio: San Zenón Vereda/Corregimiento: GUAYACANLocalidad/Comuna/sector: Departamento: Magdalena

2. Nombre del Docente: Ana margarita Fonseca guerreroNombre de la institución: I. E. D. EL HORNOCódigo DANE 247703OOO148  Sede educativa: GUAYACAN Radicado Sede: 14323Dirección principal: Calle principal Teléfono: 321 550 08 98 Fax:Correo anda25-81@hotmail.com  

Página Web: iedhornomagdalena.webnode.es  Ciudad/Municipio: San Zenón Vereda/Corregimiento: GUAYACAN Localidad/Comuna/sector: Departamento: Magdalena

2. Nombre del Docente: Luis Alberto Herrera Fonseca

Nombre de la institución: I. E .D EL HORNOCódigo DANE 247703OOO148  Sede educativa: GUAYACAN Radicado Sede: 14Dirección principal: Calle PrincipalTeléfono: 3135265563 Fax:

Correo Electrónico: luisalbertoherrera07@gmail.com  

Página Web: iedhornomagdalena.webnode.es  Ciudad/Municipio: San Zenon Vereda/Corregimiento: GuayacanLocalidad/Comuna/sector: Departamento: Magdalena

4. Nombre del Docente:Nombre de la institución: Código DANE  Sede educativa: Radicado Sede:Dirección principal: Teléfono: Fax:Correo Electrónico:  Página Web:  Ciudad/Municipio: Vereda/Corregimiento:

Localidad/Comuna/sector: Departamento: DOCENTE MODERADORNombre completo del docente quien Modera o coordina la experiencia:Álvaro Navarro PabaCargo: Docente Teléfonos: 3205501945Correo Electrónico: alvaronap26@gmail.comPLANEACIÓN DEL PROYECTO DE AULASeñale el tipo de proyecto de aula a) Proyecto pedagógico y didáctico SI NO

b) Proyectos pedagógico con énfasis en desarrollo productivo SI NO

c) Proyecto con énfasis en gestión institucional SI NO

Señale con una X el área en que está inscrito el proyecto de aula:

Áreas Curricular

Ciencias naturales y educación ambiental.Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y/o democrática.Educación artística. xEducación ética y en valores humanos.Educación física, recreación y deportes.Educación religiosa.Humanidades. xMatemáticas. xLengua castellana. xLengua extranjera: InglésLengua Nativa*Competencias Ciudadanas.FilosofíaTodas las áreas

*Lengua Nativa para comunidades indígenas.Población con la que se lleva a cabo la experiencia (Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a cabo la experiencia):a) Sector: Urbano Rural Población de Fronteras

b) Grados Escolares: Preescolar 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11°

Otro Cuál?: _________________

C) Número de estudiantes que participan en el proyecto de aula:_____20_____

d)Grupo Poblaciones: Marque con una X el grupo poblacional que beneficia el Proyecto de Aula:

IndígenasRaizalesAfrocolombianosDesplazadosCondición de Discapacidad,.,.Tiempo de desarrollo del proyecto de aulaFecha de inicio: 05 de junio / 2014 Fecha de finalización: 24 de Octubre

Estado actual de la experiencia (fase en que se encuentra): Planeación Ejecución Evaluación SistematizaciónPalabras claves del proyecto de aulaArtes Tic, Técnicas, Creatividad, Elaboración, Fabricación, Alfarería, Arcilla, Producto, Computador, Programas

Definición del problema (Problematización)¿La elaboración y utilización de esta propuesta pedagógica, mejorará el aprecio y el interés por el manejo

creativo de los alumnos de la Institución Educativa Departamental El Horno sede Guayacán, municipio de San

Zenón, departamento del Magdalena, por los procesos y la técnica de alfarería?

A través de la experiencia y el que hacer pedagógico, las Tic se ha convertido en un área fundamental durante el

proceso educativo, teniendo en cuenta las posibilidades que nos brinda la multimedia en el arte, los alumnos

muestran interés hacia las técnicas de fabricación, decoración, esmaltado y la vitrificación de las piezas.

Objetivos del proyecto de aula (general y específicos)

OBJETIVO GENERAL

Implementar el uso de las tic para el trabajo en alfarería, dirigido a los alumnos del grado quinto (5°) de la

Institución Educativa Departamental El Horno sede Guayacán Municipio de San Zenón, Departamento del

Magdalena.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fundamentar a los estudiantes de la sede Guayacán en lo referente a la técnica de la alfarería.

Proporcionar a los estudiantes el uso de las tic, para la creatividad en la elaboración de las figuras en arcilla en el trabajo de alfarería

Competencias que se desarrolla: Marque con una X la Competencia que desarrolla el proyecto de aula.

Competencias Marque con una X

Competencias del lenguaje: Comprensión e interpretación textual x

Competencias del lenguaje: LiteraturaCompetencias del lenguaje: Medios de comunicación. xCompetencias en matemáticas: Pensamiento numérico xCompetencias en matemáticas: Métrico xCompetencias en matemáticas: Pensamiento Geométrico xCompetencias en matemáticas: Pensamiento aleatorioCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Ciencia, tecnología y sociedadCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno vivoCompetencias en Ciencias Naturales: Entorno Físico xCompetencias sociales: Relaciones espaciales y ambientalesCompetencias sociales: Relaciones con la historia y la culturaCompetencias sociales: Relaciones ético políticasCompetencias ciudadanas: Convivencia y pazCompetencias ciudadanas: Participación y responsabilidad democráticaCompetencias ciudadanas: Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

INDAGACION

Diagnóstico inicial

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL EL HORNO SEDE Guayacán Municipio de San Zenón

Magdalena tiene como énfasis la alfarería y se requiere implementar nuevas metodologías didácticas,

aprovechando los recursos que brindan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para

aumentar la creatividad y aprender nuevas técnicas que mejoren este arte; también hemos podido constatar el

gusto que presentan los alumnos por el computador mediante la internet y el deseo de aprender más sobre el

manejo y habilidades en los programas para lograr apropiarse en estrategias que le ayuden a manipular

mejor las distintas figuras u objetos que ellos hacen.

Resultados de la evaluación de conocimientos previos aplicada por los docentes

TEMATIZACION

Principales actividades propuestas para el desarrollo del proyecto de aula

Selección y análisis de los contenidos educativos digitales y herramientas TIC utilizadas para el proyecto de aulaComputadores, video Bing, internet, Microsoft office….. power point, Microsoft office word, paint entre otros

APLICACIÓN DEL PROYECTO DE AULA

Nombre del Docente quien realiza la actividad Fecha Descripción de la

Actividad Resultado de la Actividad

1Álvaro Navarro Paba 05/06/2014 Socialización de la

propuesta a los estudiantes

Tuvo una acogida positiva

2Luis Alberto Herrera Fonseca 10/06/2014 Socialización de la

propuesta a padres de familia

Positiva

3

Álvaro Navarro Paba 18/06/2014 Manejo de las herramientas Tic a utilizar durante el desarrollo de la propuesta

Los estudiantes estuvieron atento durante el desarrollo de la actividad

4

Ana Margarita Fonseca Guerrero

22/07/2014 Orientación sobre la utilización de la materia prima como la arcilla para el manejo de las figuras

Los alumnos presentaron mucha atención y acogida durante el desarrollo de la actividad

5

Luis Alberto Herrera Fonseca 04/08/2014 Orientación sobre las páginas a utilizar en la Internet para investigar sobre las distintas figuras trabajadas en arcillas.

Se sintieron motivados, porque con estas herramientas ellos podrán crear mejores objetos para la creatividad de sus figuras.

6

Álvaro Navarro PabaAna Margarita Fonseca GuerreroLuis Alberto Herrera Fonseca

25/08/2014 A29/09/2014

Los alumnos trajeron la materia prima como es la arcilla y crearon figuras orientadas por los docentes

Con el material en la mano los alumnos crearon sus distintas figuras, motivados por el buen manejo de la arcilla

7

Álvaro Navarro PabaAna Margarita Fonseca GuerreroLuis Alberto Herrera Fonseca

24/10/2014 Quema de las distintas figuras en el horno, orientada por alumnos y profesores

Los alumnos y profesores estuvieron atentos durante la quema de las distintas figuras en arcillas

Resultados de la evaluación de conocimientos posterior a la ejecución del proyecto de aula y que fue aplicada por los docentes.Los resultados fueron positivos. Porque se logró el objetivo propuesto que era integrar las Tic con el proyecto

productivo de la institución

¿Cuál es su percepción de esta experiencia en el proceso de mejoramiento educativo?Fue una experiencia muy positiva, porque se logró integrar la alfarería con las Tic que fue lo más importante, además los alumnos crearon una expectativa motivadora y creativa durante el desarrolla de esta experiencia significativa, también crearon enlaces entre distintas asignaturas como fue las Matemática, Español y Artística

REGISTROS DE LA EXPERIENCIAMedios que los docentes usan para realizar divulgación y retroalimentación del experiencia educativa del proyecto de aula con TIC:(Marque con una X los medios utilizados para su divulgación)

FacebookForo TemáticoWikiRed Social Red virtual de EducadoresBitacora y/o Portafolio DigitalEduteka X

Blog X

Seleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa en su contexto:

Efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes, estudiantes, directivos,

padres y madres de familia?

La comunidad educativa se ha involucrado en el proyecto y participa activamente en el mismo x

Se evidencia una mejora significativa en los procesos de aprendizaje del estudiante x

Ha mejorado el interés por la asignatura y el desarrollo de las actividades de clase x

Aumentó el trabajo colaborativo y de equipo xMejoró la actitud hacia el conocimiento y la asignatura x

No hay efectos significativos con el proyecto

Avances durante la ejecución del proyecto de aula

Se evidencia un mejoramiento en el rendimiento de la asignatura a partir de mejoras en las evaluaciones a los alumnos.

x

Ha mejorado el aprendizaje de temáticas específicas de los temas que aborda el proyecto de aula.

x

El proyecto de aula tiene poco tiempo de ejecución y no se evidencian avances concretos.

Cómo creen los docentes que su experiencia se puede transferir a otra institución educativa en el país

Participando activamente en redes de aprendizajeGenerando espacios virtuales para la socialización de experienciasPublicando la experiencia en revistas científicas de carácter educativoVinculándose a espacios de reflexión académica de orden local, nacional o internacional

VbvnSeleccione con una X de las siguientes opciones aquellas que lograron tener una transformación educativa de aula en el uso pedagógico de las TIC:

Los recursos digitales educativos utilizados para el proyecto de aula permiten un alcance de los objetivos de aprendizaje en el grupo de estudiantes X

Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula X

Las terminales digitales entregadas por el programa computadores para educar le permitieron desarrollar y mediar la ruta metodológica con ABP para buscar posibles soluciones al problema planteado

X

El proceso de formación desarrollado en este nivel, le permite establecer un proyecto de aula mediado con TIC que apunte a un mejor desarrollo de la calidad educativa(estándares de competencia áreas básicas)

X

Durante el proceso de recolección se empleó o hizo uso de los terminales para registro y recolección de la información pertinente del proyecto de aula en TIC

De acuerdo con los resultados obtenidos en la aplicación del proyecto, califique (seleccione) el ítem de 1 a 5 siendo 1 inferior y 5 superior:

Ítem Califique de 1 a 5

¿Se alcanzan las competencias propuestas? 4¿Aporta a la solución del problema planteado?¿Aporta al mejoramiento de la calidad educativa de la sede? 4.5¿Se evidencia aceptación y comprensión por parte del estudiante? 4¿Se hace un buen aprovechamiento de los recursos educativos digitales manejados? 4

EVIDENCIAS

Fotos que evidencien la experiencia del proyecto (Máximo 4)

ANEXOS (Documentos necesarios para la evaluación del estado de desarrollo)

Relacione los enlaces al portafolio digital, blog, o recursos educativos digitales que se hayan elaborado para el proyecto de aula.

Dirección web1: http://alfareriahorno2014.blogspot.com/

Dirección web2: ___Eduteca_______________

EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA (Los Proyectos de Aula con TIC se valoran a partir de los cinco criterios indicados en este formato. Asigne a cada criterio un valor de 1 a 5, siendo 1 la menor ponderación y 5 la máxima.)1. Competencias de los maestros en relación con TICRefleja que el docente ha desarrollado, dentro de su práctica pedagógica, competencias asociadas a las dimensiones propuestas por la Estrategia de Formación y Acceso de Computadores para Educar (Actitudinales, pedagógicas, investigativas, disciplinares, evaluativas, técnicas y tecnológicas, comunicativas).

1 2 3 4 x 5 2. Apropiación de TIC en la comunidad educativaLas TIC son aprovechadas como mediadoras de prácticas escolares pertinentes, inclusivas y en contexto, que contribuyen al desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes y a la eliminación de barreras para el acceso, el aprendizaje y la participación, reconociendo la diversidad de capacidades.1 2 3 4x 5 3. Metodología y FundamentaciónDemuestra una secuencia en el diseño e implementación de las actividades de aula, que permite identificar la postura y los referentes conceptuales de la propuesta pedagógica de aprovechamiento de las TIC, para el fortalecimiento de la calidad educativa.1 2 3 4x 5 4. Referente de inclusión en las actividades de aula con TICEl diseño y la implementación de las actividades de aula del proyecto permiten identificar la aplicación de los principios del diseño universal para el aprendizaje, en la planeación de las prácticas de aula y en la selección y/o producción de los recursos educativos digitales, promoviendo y propiciando la inclusión de todos los estudiantes.1 2 3 4x 5 5. Sistematización y conclusiones de aprendizajes Evidencia una reflexión sistemática frente a la relación causal entre las actividades desarrolladas y los impactos alcanzados mediante la ejecución del proyecto, con la participación de la comunidad

Foto 1

educativa.1 2 3 4 5 6. Carácter innovador Integra en su contexto elementos didácticos novedosos para el aprovechamiento pedagógico de las TIC, evidenciando cambios en las prácticas educativas y mejoras en el ambiente institucional.1 2 3 4x 5