ficha español 2
TRANSCRIPT
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE O AXACA
CO ORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FO RMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES ESCUELA NO RMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC, O AX.
ENUFI
ESCUELA PRIMARIA: Gabriela Mistral LUGAR: Santa María Xadani Oaxaca
GRADO: QUINTO GRUPO “A”
ASIGNATURA: Español FECHA: 11 DE JUNIO DE 2014
PRACTICANTE: Miriam Andresí Enríquez
ENFOQUE Comunicativo
FICHA: 3.- ANIMALARIO FANTÁSTICO ESTÁNDAR CURRICULAR:
PRODUCCION DE TEXTOS 2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal,
y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
ÁMBITO:
Literatura
PROPÓSITO
Que los niños escriban descripciones de animales fantásticos considerando distintas características
SITUACIONES DE APRENDIZAJE Iniciación
Proponga a los niños la elaboración de un animalario fantástico. Pregunte a los niños que es un animalario y explique que se trata de un libro donde se describen muchos tipos de
animales. En este caso se trata de inventar animales fantásticos. Desarrollo
Organice al os niños en equipos y distribuya las ilustraciones o libros, de modo que cada equipo tenga una cantidad similar de imágenes, indique el procedimiento para
inventar sus animales fantásticos. A). Elijan dos o tres animales y escriban su nombre en línea horizontal, con un signo
de suma (+) ente ellos. Por ejemplo:
Perro + gallo Hipopótamo + cocodrilo + mariposa
B). Busquen alguna manera de unir los nombres, de modo que resulte una sola palabra. Ejemplo: pegallo, gaperro, marhipodrilo.
Cierre
Elijan unos de los nombres que formaron, imaginen las características de dicho animal
fantástico y escriban su descripción, incluyendo los siguientes aspectos u otros que consideren apropiados.
Forma y tamaño Lugar donde habita
Qué come
Buenas o malas costumbres Mejores amigos o peores enemigos
Datos curiosos
En la siguiente sesión los alumnos revisarán el contenido de su texto para
mejorarlo e incluir ideas divertidas, así como la forma (ortografía) e ilustrarlo con la imagen del animal descrito.
EVALUACIÓN: Descripción de los sujetos de manera escrita, uso correcto de la ortografía, participación,
entusiasmo para participar en la actividad.
REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
PÁGINAS RECURSOS DIDÁCTICOS
FICHERO DE
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS ESPAÑOL
QUINTO GRADO
15 IMÁGENES
CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
DESCRIPCIÓN
ORGANIZACIÓN
IMAGINACION DESCRIPCIÓN
ESCRITA
TRABAJO COLABORATIVO
-PARTICIPA CON
ENTUSIASMO EN LA ACTIVIDAD -RESPETA EL ORDEN DE
PARTICIPACION