INSTITUCIONALES DE LA INSTITUCION

La institución Francisco de Paula Santander, funciona con una sede en el barrio Pacande, con nivel de preescolar y básica primaria. Es de carácter oficial ubicada dentro de la zona urbana, en la comuna 7 de Ibagué- Tolima, cuenta con dos jornadas (mañana y tarde) atendiendo a una población de estrato 1 y 2 de género mixto entre edades de 5 a 11 años. La infraestructura de la Institución Educativa de la sede Pacande está construida, debidamente pañetada y pintada, su piso se encuentra en mineral, el techo una parte es de teja y la otra en concreto, las ventanas son grandes con buena ventilación e iluminación. La institución educativa se encuentra conformada por dos plantas en la primera se encuentra ubicada el salón de preescolar, primero, cuarto y quinto, el área de la oficina de coordinación, un aula de informática, el comedor escolar y tres baños, uno para niños, uno para niñas y uno especial para preescolar, el patio de recreo, una escalera que une las dos plantas, en la segunda encontramos dos salones donde esta segundo y tercer grado. El nivel educativo de los padres y madres es bajo, existe analfabetismo en un gran porcentaje, son pocos los padres que han culminado sus estudios secundarios y una minoría tienen título profesional; el estrato socioeconómico de las familias oscila entre el nivel 1 y 2 del Sisben, por tanto el ingreso económico están entre el salario mínimo y un poco menos. Los padres se desempeñan en diversos trabajos tales como taxistas, conductores de busetas, comerciantes independientes, obreros de construcción, celadores, policías, vendedores ambulantes, amas de casa y empleados públicos entre otros

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS RELACIONES Las competencias comunicativas que realiza la docente del grado preescolar. a diario es de la siguiente manera: la docente recibe los niños, le da la bienvenida , luego inicia sus labores de rutina, según el tema entrega una hoja para colorear y canta la una canción. COMUNICACIÓN. En cuanto la relación del docente con los padres de familia debe generar un acercamiento ya que hayan ausentes de su labor académica frente a sus hijos , puesto que algunos estudiantes llegan a la escuela sin hacer las tareas y con los cuadernos sucios y desordenados; además debe cultivar o consolidar los lazos comunicativos entre padres e hijos; debe comprometerse con la reflexión, cuestionamiento y planteamiento de la práctica realizada, estimular y orientar la actividad escolar, pedirles que razonen , despertar la genialidad del alumno; establecer bases de comunicación afectiva ; ayudar al alumno a la solución de problemas que plantea la vida escolar e identificarse con los valores y comprometerse con ellos. PROYECCION Los espacios de encuentro y lugares de encuentro se dan en la institución y en el polideportivo aledaño a la institución . la comunidad vecina de este barrio trabajan extensas jornadas diarias El tiempo libre que comparten los niños con sus padres es poco, puesto que sus padres los dejan al cuidado de familiares o vecinos. Esto se ve afectado el proceso académico de los niños puesto que llegan al colegio algunos sin hacer tareas, otros

con las tareas incompletas y desordenadas. VALORES Uno de los valores que tienen las familias de esta institución, es la cooperación en el trabajo común con la docente, con el objetivo del bienestar de niños y niñas del salón. El respeto que se da entre la comunidad educativa es favorable, a través de la tolerancia y valorar los intereses, necesidades, cualidades de las otras persona. La solidaridad es vista entre las familias de algunos estudiantes con la docente, demostrando el sentimiento generoso y el apoyo en cualquier actividad que se haga para los niños desinteresadamente. FORMAS DE SOLUCIONAR CONFLICTOS Algunos padres por su situación económica o problemas familiares llegan alterados con las docente en la cual ella sabe manejar muy la situación, con dialogo y reflexión llegan a un buen acuerdo y a una solución satisfactoria para el bienestar de los niños y niñas del grado preescolar.

PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS. El juego desde el punto didáctico, unir puntos y pintar, buscar y completar, pintar dibujos con nombres, dibujos entre lazados. DESARROLLO DE PROYECTOS A través de los proyectos la docente pretende que el niño desarrolle su autonomía personal, cultural y nacional. Formas sensibles de la relación con la naturaleza y su socialización a través del grupo, la cooperación entre niños y padres de familia. LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL MAESTRO Las actividades que ofrece a los niños son alusivas a materiales y personas de su

entorno, relacionadas con sus experiencias. Les refuerza áreas básicas del desarrollo humano: socialización, lenguaje, cognitivo. La docente ayuda a los niños a desarrollar auto control usando técnicas de refuerzo positivo, la motivación para que se comporten de cierta manera, encauzando a los niños a una actividad más aceptable y estableciendo límites claros. A los niños se les ofrecen muchas oportunidades para desarrollar sus habilidades sociales, tales como la colaboración, la ayuda y la resolución de conflictos y la de hablar para resolver los problemas. LAS ACTIVIDADES FINALES O DE CIERRE.

se caracteriza por ser una instancia que los niños reconocen como tal, y en la cual se les invita a efectuar una actividad con relación a lo vivido en la clase, es decir, a que tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones. Para esto se requiere crear diversas acciones, que se adapten a sus diferentes estilos, ritmos de aprendizaje y a sus particulares necesidades e intereses y a su vez representen un desafío real para los niños y niñas a través de juegos didácticos.