Ficha de lectura

Ficha bibliográFica

Mateos, Pilar

La bruja Mon

Ilustrado por Viví Escrivá

Colección El Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: Ediciones SM, 2004, 64 pp.

La bruja Mon

Perfil: Gran lector

A la bruja Mon le gusta hacer travesuras como conver-tir en rana a una niña; esta la persiguió por todas partes, hasta que Mon se hartó y la convirtió nuevamente en niña. Mon hace una apuesta con su colega Pirula para jugar a ver quién hace más trucos de magia. Mon convierte a un árbol en piedra, a una rosa en margarita, a una niña en un pájaro, a un perro negro en un gato blanco y así, hasta ha-cer cincuenta trucos, pero pierde la apuesta porque todo ha quedado igual; no ha hecho nada creativo. Ahora Mon quiere un reloj, pues cuando está nublado no sabe a qué hora cenar. Ha tomado el reloj de la catedral, pero cuando suena hace tanto ruido que se asusta y y se echa a volar. Pero Mon se aburre de portarse bien. Un día ve una cueva en la que el eco repite todo. Para su mala suerte Mon dice: “voy a convertirte en un pez tonto”. El eco repitió el hechizo y Mon se convirtió en pez.

Según DCN vigente

Valores que trata

• Bondad • Libertad

• Creatividad • Responsabilidad

Temas transversales que aborda

• Convivencia,pazyciudadanía

• Valoresoformaciónética

Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla

• Comunicación

– Expresión y comprensión oral

– Comprensión de textos

– Producción de textos

• PersonalSocial

– Construcción de la identidad y la convivencia democrática

• CienciayAmbiente

–Mundofísicoyconservacióndelambiente

Sinopsis

Plan lector • LeoTodo

Aspectos destacables

Sugerencias de trabajo

Para comprender DescribiralabrujaMon:suaparienciaexternaysuformadeser.Preguntaralosniños•yniñassileshagustadolaformadeserdelabrujaMon.

Explicar por qué la bruja Pirula le dijo a la bruja Mon que había perdido la apuesta.•

Contar por qué la bruja Mon se convierte en pez.•

Preguntar: ¿cómo reaccionó la bruja Mon ante el pisotón de la niña? ¿Qué les parecio •esa reacción? ¿Qué hubieran hecho?

Para crear Dibujar situaciones desagradables y convertirlas en experiencias agradables.•

Pedir a los chicos que imaginen que tienen una varita mágica o un libro de hechizos: •¿a qué cosas, animales o personas les harían cambios?

Hacer un listado de actividades para no estar aburridos.•

Cambiar el final del libro y escenificarlo en equipos.•

Para reflexionarOpinar:¿alabrujaMonlefaltabaimaginación?¿Porquéperdiólacompetenciacon•su colega Pirula?

Explicar las desventajas de no emplear bien el tiempo en la vida diaria.•

Imaginar:silosestudiantesfueranbrujasobrujos,quécambiaríanenelmundo.•

Para ir más alláPedir que cuenten cómo reaccionan ante situaciones conflictivas, por ejemplo, cuan-•do les dan un pisotón o un golpe, accidentalmente.

Solicitar que mencionen distintas situaciones conflictivas que hayan vivido y cómo se •han solucionado.

Investigar si las brujas han existido. ¿Existen ahora?•

Los temasLa diversión sana• elimina el aburrimiento en la vida.

Emplear las habilidades• de cada persona para el bien de todos

Hacer el bien • cuando es posible. Mon salvó a una niña de caer al barranco.

La responsabilidad• deasumirlasconsecuenciasdenuestrosactos(Monfuevíctimade sus propias palabras).

Aportes a la formación Es interesante resaltar cómo este cuento nos muestra que todas las personas tienen dones y habilidades (no hay necesidad de ser brujos o brujas), los cuales, si los emplea-mos con buen criterio, nos permiten hacer cosas valiosas por nosotros mismos y por los demás.

Así, la bruja Mon con sus poderes, pudo ayudar a la niña que se caía del barranco con-virtiéndola en pájaro; pero también, por aburrimiento y mal humor, empleó mal su magia y se convirtió a sí misma en un pez.

Por otro lado, la historia brinda una visión sobre cómo empleamos nuestro tiempo y sobre las actividades que realizamos para entretenernos sin aburrirnos.

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Ficha de lectura

Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________

Título: __________________________________________________________________________

Autor: __________________________________________________________________________

Editorial: ________________________________________________________________________

Colección: ______________________________________________________________________

Ilustrador: ______________________________________________________________________

Lugar y año de edición: __________________________________________________________(Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).

Ficha de lectura

Encierra el significado que tiene la palabra destacada en las siguientes frases.

Dibuja en qué convirtió la bruja Mon a las siguientes personas, animales y cosas:

Usted tiene que pagar los billetes de las niñas.

Pasajes Dinero

La niña no tiene billetes para pagar

Pasajes Dinero

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atronador ➜ .Ruidomuyfuertequeensordece,comountrueno.

cronómetro ➜ .Relojquesirveparacontareltiempoquedemoraalgoensuceder.

descomunal ➜ . Muy grande, enorme.

despavorida ➜ . Que tiene mucho miedo.

despistada ➜ . Desatenta, distraída.

estrépito ➜ .Ruidomuygrande,peronotantocomoeltrueno.

merienda ➜ . Comida ligera que se hace por la tarde, antes de cenar.

sumergible ➜ . Que se puede meter bajo el agua.

Algunas palabras interesantes de este libro.

Haz magia. Encuentra palabras que están dentro de otras palabras o frases.

¿Qué poderes tendrías si fueses bruja o brujo? Dibújalos.

Bruja Mon = ______________________________________________

Carolina = _________________________________________________

Margarita = _______________________________________________

Botella = __________________________________________________

Casaca = _________________________________________________

jamón

caro, aro, rol, Lina, cana...

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