fatima santolalla azaragh. profesor: felix zurita curso 2010-11
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FATIMA SANTOLALLA FATIMA SANTOLALLA AZARAGHAZARAGH
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PROFESOR: FELIX ZURITA
Curso 2010-11
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INDICEINDICE
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Concepto de InadaptaciónConcepto de Inadaptación
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DEFINICIÓN DE INADAPTACIÓN DEFINICIÓN DE INADAPTACIÓN SOCIALSOCIAL
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EN TOD0 PROCESO DE INADAPTACIÓN SOCIAL, SE PUEDE HABLAR DE DOS
NIVELES:
Inadaptación objetivaInadaptación objetiva Conformismo pasivoConformismo pasivo RetiradaRetirada Conducta antisocialConducta antisocial
Inadaptación subjetivaInadaptación subjetiva
Afecta a los medios.Afecta a los medios. Las metas culturalesLas metas culturales..
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Criterios diagnósticosCriterios diagnósticos
Según el DSM IV, los trastornos de personalidad derivados de la inadaptación de la Persona, pueden venir derivados por varios puntos, a saber:
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CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:CRITERIOS DIAGNÓSTICOS:
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Las características de los niños inadaptados.
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Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel personalnivel personal
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Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel escolarnivel escolar
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Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
nivel familiarnivel familiar
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Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados
Nivel socialNivel social
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La inadaptación social: Origen de La inadaptación social: Origen de la delincuencia juvenilla delincuencia juvenil
DELINCUENCIA:DELINCUENCIA:
Fenómeno Fenómeno específico y específico y agudo de agudo de desviación e desviación e inadaptación.inadaptación.
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La delincuencia juvenilLa delincuencia juvenil
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La escuela ante la prevenciónLa escuela ante la prevención
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La prevención en la educación de los inadaptados sociales.
• Ámbitos de acción urgente :deporte, ocio y tiempo libre.• Criterios para el tratamiento: justicia social
(derechos del niño), enfoque eminentemente educativo.
• Ámbitos de actuación: política familiar, política educativa escolar, extraescolar y extrafamiliar.
• Principios: normalización, tratamientos individualizado, sectorización, coordinación de instancias educativas.
•Alternativas concretas; formación de educadores, hogares familiares funcionales o sustitutas, clubs de tiempo libre, módulos psico-socio-educativos (alcoholismo, drogadicción...),
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Determinar, con la ayuda de las medias aritméticas de los status de elecciones (Sp) y de rechazos (Sn), a los individuos más populares (posibles lideres) y a los más rechazados (posibles marginados). ¿Quiénes son esos sujetos?
CASO PRÁCTICOCASO PRÁCTICO
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