UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE

HIDALGO SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL

UNIDAD III DISEÑO DE PROYECTOS EN

TECNOLOGIA EDUCATVA

PROYECTO DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

PROYECTO EDUCATIVO

TALLER VIRTUAL DE INICIACIÓN A LA COMPRENSIÓN DE TEXOS

CIENTÍFICOS EN IDIOMA INGLÉS EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR.

ASESOR:

MTRO: EDGAR OLGUÍN GUZMAN

TUTOR:

E.T.E. CITLALI RAMOS BAÑOS

EQUIPO

ÁLVAREZ VARGAS NORMA PATRICIA

ARVIZU ÁNGELES NADIA

FUERTES MUÑOZ FERNANDO

GONZÁLEZ CASTILLO OLYMPIA

9 DE SEPTIEMBRE DE 2012

INSTITUCIÓN

Instituto de Educación Media Superior “Isaac Newton”.

INTRODUCCION

En nuestra sociedad el ambito educativo ha sido la columna vertebral de la

formacion de cada individuo, ya que desde que aprendemos a conocer los

primeros signos de la escritura tal como las vocales o bien los numeros del uno al

cinco, sabemos que detrás de eso existe un infinito de cosas que debemos

aprender a lo largo de nuestra existencia y que de acuerdo al empeño que

pongamos llenaremos nuestra vida de experiencias y conocimientos.

Tal es la evolucion de las tecnologias como la evolucion de un ser humano que

aprende mas y mas a lo largo de su vida y de los estudios que tendra al alcance.

Asi es la educacion ,que cada vez se va actualizando los docentes e instituciones

educativas tendran que reconocer que medios didacticos seran necesarios de

acuerdo a la época en la que estemos, debemos evolucionar y no quedarnos

estancados en un conocimiento empírico.

La formación academica de los jóvenes interesados en cursar asignaturas

relacionadas con las ciencias, tienen un perfil determinado por una formación

donde se observa un conocimiento básico por lo que se realiza en ella, sin

embargo se observa que durante la educación media superior es donde deciden

inclinarse por alguna carrera científica, sin embargo hay que tomar en cuenta que

para desarrollarse profesionalmente en el ambito científico no solo requieren saber

los conocimientos que ya se generaron, sino contar con las herramientas que les

permitan vincularse con temas de actualidad, ser generadores de nuevo

conocimiento.

Desconocer alguna lengua extrajera es una barrera a la que se enfrentan los

alumnos de la educación media superior y los alumnos de educación superior, en

ambos casos se presentan una problemática en cuanto al desconocimiento del

empleo de la lengua extranjera en cuanto a la aplicación curricular científica como

la aplicación ocupacional del idioma.

La importancia de desarrollar una herramienta que auxilie al manejo de

información científica técnica en inglés, a nivel medio superior, es con la finalidad

de promover experiencias que incrementen las herramientas para una elección de

carreras científicas y/o tecnológicas, un mejor desempeño profesional además de

promover la autoestima del alumno al proveerlo de posibles soluciones a las

deficiencias curriculares.

OBJETIVO ORGANIZACIONALES

El objetivo de este proyecto es lograr por medio del trabajo colaborativo de un

grupo interdiciplinario empleando la tecnologia educativa un proceso de

enseñanza- aprendizaje de lenguaje técnico científico y comprensión de textos

científicos a alumnos de educación media superior que tengan interés en elegir

una carrera con orientación científica o tecnológica.

MISIÓN

Fomentar el desarrollo educativo y de calidad a nuestros alumnos implementando

las nuevas tecnologias de la informacion para su mejor aprovechamiento escolar

sin dejar de lado los medios didacticos presenciales, asi como involucrar a

nuestros estudiantes a mejorar dia a dia personal y profesionalmente ,superarse y

hacer del uso de la tecnologia como un medio util ara ellos y para la sociedad .

VISIÓN

Posicionarnos como el mejor centro educativo a nivel nacional que desarrolla un

plan de curricular de estudios enfocado a brindar un perfil integral apoyado de las

nuevas tecnologias y ser considerado como el centro educativo con un nivel de

educacion de excelencia.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

El presente proyecto implementará las estrategias necesarias para poder

desarrollar un medio didactico apoyado en las nuevas tecnologias de la

informacion. Sin desviar los objetivos educativos de nuestra institución que permita

que el alumno interesado en incursionar en el ambito científico y tecnológico

cuente con el manejo del lenguaje técnico científico, y lo empleo como modelo

para la superación de las deficiencias curriculares en el nivel medio superior y las

aplique en su formación academica superior y profesional.

Se diseñará un plan estrategico debidamente aprobado y autorizado por las

autoridades educativas correspondientes insertado como una actividad de

carácter opcional para los alumnos que cursen el 5º.semestre del bachillerato

que cuenten con conocimientos básicos del idioma inglés.

Los recursos humanos necesarios para el logro del objetivo de este proyecto

contituiran un equipo multidisciplinario con experiencia en la enseñanza de

asignaturas de ciencias, tecnología y lengua extrangera, teniendo encuenta que se

contará con un programa de incentivos para que los docentes puedan tener la

formacion academica en la implementacionde las nuevas tecnologias en su

programa educativo a la asignatura que le corresponda.

Se dará seguimiento al aprendizaje de los alumnos y docentes en el interés que

pueda despertar en ellos adquirir en el uso de las nuevas tecnologias no dejando

a un lado los medios didácticos tradicionales, esto con el fin que el docente tenga

dominio de estas tecnologias y se apoye en los medios didacticos como medios

tecnológicos.

RECURSOS TECNOLÓGICOS

Los recursos tecnológicos de los que haremos uso seran los siguientes:

Aula virtual con capacidad para 25 alumnos.

26 sillas ergonómicas.

26 escritorios de computadoras

26 ordenadores con capacidad mínima de Procesador de 32 bits (x86) o 64 bits

(x64) a 1 gigahercio (GHz) o más, memoria RAM de 1 gigabyte (GB) (32 bits) o

memoria RAM de 2 GB (64 bits), espacio disponible en disco rígido de 16 GB (32

bits) o 20 GB (64 bits), dispositivo gráfico Direct X 9 con controlador WDDM 1.0 o

superior. Con bocinas audífono y micrófono, enlace a internet. (1 ordenador

destinado al profesor).

Conexión a internet

Conexión a una intranet de trabajo.

Sistema de impresión de reproducción de material.

Antología de trabajo elaborado por el grupo interdisciplinario de docentes de las

diferentes asignaturas de ciencia y tecnología.

Proyector.

Pantalla conectada a ordenador del profesor.

Pizarrón blanco para marcadores.

Sistema de iluminación y ventilación.

Recursos sugeridos para aplicación docente: web-docente, el blog, el portafolio

electrónico, las pizarras digitales interactivas, materiales en texto , audio, video, e

imágenes.

RECURSOS HUMANOS

En este rubro se contará con un personal capaz y calificado para aportar e

innovar conlas estrategias que sean necesarias para el buen funcionamiento del

proyecto mencionado.

Se solicita la representación de por lo menos 2 integrantes de las áreas

académicas: área de Fisico-Matemáticas, área de Ciencias Biológicas y de la

Salud y área de Ciencias Sociales, personal del área de lengua extranjera,

personal de soporte tecnológico y asistente administrativo.

El perfil del profesor que participa en el proyecto debe contar con las siguientes

características:

Formación profesional mínimo nivel licenciatura

Deseo de desarrollo profesional en la docencia

Debe conocer el entorno educativo.

Capacidad reflexiva.

Actitud autocrítica.

Capacidad de adaptación a los cambios.

Capacidad de iniciativa y toma de decisiones.

Capacidad para poder acometer procesos de innovación.

Trabajo en equipo en el proceso de innovación.

Capacidad de comunicación escrita y motivacional.

Motivado a buscar nuevas formas de actuación para la mejora de su práctica.

Compromiso ético profesional.

RECURSOS FINANCIEROS

Se planeará un presupuesto de los egresos que tendremos durante este proyecto

y se sometera ala aprobacion y autorizacion de las autoridades institucionales

correspondientes.

De los gastos básicos en el programa establecimos los siguientes:

Rubro Costo estimado (moneda nacional)

Infraestrura tecnológica

(Ordenador, internet,

escritorio, pantalla,

proyector,

PC 50,000

Intranet 20,000

Mobiliario 10,000

Pantalla electrónica 8 000

Proyector 6,500

Pizarrón 700

Recursos humanos

Docentes

Soporte tecnológico

Administrativo

1,500 semestrales x 10 empleados =15,000

Servicios generales

Ventilación

Iluminación

Energía eléctrica

Limpieza

Mantenimiento de equipo

10,000

1,500

5,000

Total 126,700 pesos

aproximadamente

RECURSOS DE GESTIÓN

Se dará seguimiento al desarrollo a todas y a cada una de las funciones y

estrategias implementadas en este proyecto para lograr el objetivo de este

proyecto.

En la fase de planeación se considera:

Constitución del grupo de trabajo que forma parte del proyecto.

Integración de materiales de trabajo sugeridos de acuerdo a las áreas

academicas que intevienen en él.

Homogenizar los criterios con los que funcionará el proyecto.

Capacitación de los docentes participantes sobre TIC.

Elaboración de materiales educativos por medio de recursos tecnológicos.

Elaboración de la antología y manual del usuario del programa.

Adecuación del área física para la implementación del programa en la

institución, instalación del equipo y verificación del funcionamiento.

Vinculación de lo alumnos con el proyecto por medio de difusión del

programa.

Presentar el programa a posibles patrocinadores del programa.

Establecer los horarios de acuerdo a las solicitudes del ingreso de los

alumnos del proyecto.

JUSTIFICACIÓN DE LOS RECURSOS

Primeramente los recursos tecnologicos seran utilizados en las aulas y por medio

de internet fuera de ellas en un sitio de conexión a internet, donde el alumno

cuente con asesoría en línea por medio de chat, foro. En el web-docente,

reforzaremos con una platafroma educativa que gradualmente se estará

integrando al plan educativo del alumno.

Los recursos humanos que nos apoyen en esta actividad, lo conformaran un grupo

de especialistas en tecnologias de la información que estaran capacitando a

nuestro personal docente y posteriormente e docente transmitira su conocmiento

al alumno.

Los recursos financieros se utilizaran en los cursos que necesite nuestro

personal docente y se destinara tambien al pago de incentivos para la motivacion

de nuestro personal docente que ponga mayor empeño en el desarrollo de esta

tarea.

Por ultimo los recursos de gestión estaran enfocados al desarrollo y al control de

las tareas y estrategias que se han planeado para este proyecto , se dará

seguimiento a todas las estrategias que se han de implementar en este proyecto

y validar si falta algun recurso gestionar al area o autoridad correspondiente o

que sea necesario.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN

Antes que nada debemos aclarar el hecho de que la asignatura de inglés no es

una ciencia y esta debe dejar de verse como tal, es una habilidad que como seres

humanos contamos bajo un proceso de adquisicion natural. Por lo tanto

proponemos dejar de intenta que los alumnos aprendan la lengua Inglesa, sino

mas bien que la puedan adquirir que no es lo mismo; para esto basaremos las

estrategias de enseñanza bajo en enfoque natural de Seven Krashen, quien basa

su teoría en 5 hipótesis principales.

Este enfoque no debe usar la lengua materna en la clase, una gran cantidad de

vocabulario tiene que ser expuesto a los alumnos, este método está destinado

mayormente para principiantes los cuales su meta es alcanzar un nivel intermedio

de comunicación, y esta basada en como una persona adquiere la lengua

materna.

Rechaza la organización formal del lenguaje, no está basada en gramática, sino

en la comunicación. Enfatiza actividades comprensibles y significativas, en vez de

la producción de enunciados correctamene gramaticales, por lo tanto es más que

necesario, que los alumnos se encuentren sumergidos en un contexto en el cual el

modelo de aprendizaje esta fuertemente relacionado con la exposicion directa y

mensaje comprensible, en el que a mayor numero de vocabulario reconocido,

mayor será la comprensión de mensajes y por lo tanto mayor el nivel de

adquisición.

Infraestructura

Se realizará la verificación y funcionamiento del aula virtual de acuerdo a

las especificaciones necesarias establecidas en conjunto con los directivos,

colegio de profesores y profesores participantes del proyecto.

Equipamiento del Laboratorio: computadoras con audifonos, micrófono, CD,

DVD y bocinas.

Materiales del Laboratorio:Libros y CD ROM interactivos de preparación

para exámenes, audio libros y libros de actividades que refuercen la

habilidad de comprensión auditiva, libros de gramática, libros comprensión

de texto y escritura y diccionarios inglés – inglés e inglés - español

◦ Guía en el proceso de aprendizaje

◦ Fuente de constante retroalimentación para el estudiante.

Rol del profesor

Lograr homogenizar las habilidades y conocimiento de la TIC y

familiarizarse con el ambiente del aula virtual.

El docente es el encargado de asignar la sala en la que cada estudiante va

a trabajar y sugerirle los materiales.

El docente diseña las actividades antes de asistir al laboratorio.

Implantación del curso

Especificado el programa, alcances y estrategias didácticas, el curso se

impartirá 3 horas en el salón de clase y 2 horas en el aula virtual.

Se busca que en el aula, el estudiante asimile y aplique las cuatro

habilidades del idioma en un ambiente apoyado en la tecnología.

En el laboratorio y través de la TIC , el alumno refuerza lo visto en el aula

además de prepararse, en caso de que lo requiera, un examen de

certificación.

Recursos tecnológicos

Se utilizará y será parte de evaluación el uso de redes sociales con la

finalidad de utilizar la lengua extranjera, para que de esa manera se pueda

descubrir la realidad y uso del lenguaje.

El uso de un portafolio sera requerido por el maestro, en el cual los alumnos

llevaran acabo de manera autónoma actividades extracurriculares que

refuercen su vocabulario y gramática, por medio de evidencias.

Metodología del Laboratorio de Inglés

Basado en la Teoría del enfoque natural de Seven Krashen.

Involucrar al estudiante de forma activa

Comunicar a la comunidad estudiantil el proyecto educativo y lineamientos

Los estudiantes asisten al laboratorio dos horas a la semana.

Durante la sesión de una hora, el estudiante realiza ejercicios de:

◦ Audio

◦ Gramática

◦ Pronunciación comprensión de lectura

◦ Ejercicios en software interactivo

El estudiante practica su producción oral en la sala de conversación.

Evaluación del proyecto

Establecer el logro del proyecto en la participación del alumno en jornadas

científicas al interior del plantel educativo y en otros foros de expresión del

nivel medio superior a nivel estatal y nacional.

Proyección de alumnos en la elección de carreras del área de Ciencia y

Tecnología.

Número de participantes en el verano de la ciencia en la edición anual.

DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS

Coordinador del proyecto educativo

Establecer la dinámica de participación de los profesores de asignatura

mediante reunión inicial y mensual.

Asesoramiento del profesorado en la solución de los problemas que

puedan surgir en el desarrollo del proyecto educativo.

Fomentar la difusión del proyecto, intercambio de experiencias con otros

centros.

Gestión de los recursos educativos para el uso racional y ético.

Plantear un programa de mejora continua, basado en una evaluación

integral del proyecto.

Coordinador academico

Coordinar el trabajo colegiado de los profesores de asignaturas

relacionadas con la ciencia y la tecnología.

Llevar un registro de los acuerdos metodológicos, estrategias pedagógicas,

plan educativo y competencias adquiridas por el alumno por medio del

proceso educativo del proyecto.

Ajuste del proceso pedagógico.

Asesoría pedagógica.

Tutores

Los profesores de asignatura ( seis) fungiran como tutores cada uno en su

área academica de

Elaborar las listas maestras de vocabulario requerido para el logro de la

comprensión de textos por área academica.

Elaboración de antología para la comprensión de textos científicos en

idioma inglés.

Participación en foros de discusión, chat en relación al tema de dominio de

la asignatura a la que pertenece.

Participación en la estructuración y adecuación de recursos tecnológicos

para el proyecto.

Fomentar la difusión del programa en la asignatura que imparten.

Encargado de soporte técnico

Realizar instalación, mantenimiento, actualización de hadware, software,

periféricos, intranet y conexión a internet.

Actualizar la página Web del proyecto.

Auxiliar administrativo

Realizar la distribución de horarios, control de asistencia de alumnos y

profesores.

Resguardo del material multimedia.

Control de préstamos y devoluciones del material de trabajo.

Solicitud de insumos de trabajo.

CONCLUSIONES GENERALES

La inclusión de programas de motivación en la educación medio superior

constituye un reto y una estrategia de involucrar al alumno en la Ciencia y

Tecnología ofreciendo el desarrollo de la competencia indispensable: el dominio

del idioma técnico- científico para la conprensión de literatura científica.

El empleo de TIC dentro del marco de un proceso de globalización educativa

resulta atractivo al estudiante de la educación media superior, porque permite

motivar mediante recursos didácticos y desarrollar competencias que con los

métodos de audio y materiales escritos no lograban ser los suficientemente

atractivos para que el alumno se interesará en cursarlos.

El desarrollo multidisciplinario del proyecto permite ser más atractivo por la

diversidad de interéses del alumno adolescente, así como imprimir un novedoso

estilo de trabajo para vincularlo con áreas productivas en el área científica como el

verano de la ciencia y foros científicos.

Por otra parte el hecho de experimentar situaciones reales dentro del aula hace

aún más enriquecedor el trabajo y aprendizaje del alumno, ya que ayuda a obtener

un aprendizaje significativo dotado de todo lo necesario para hacerlo así más

duradero y funcional al momento de necesitarlo.

El hecho de vivenciar nuevas situaciones es de gran interés para las nuevas

generaciones; aunado a esto, las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación son una herramienta que no podemos dejar de lado en la era de la

tecnología, por ello es importante sacar el mejor provecho de ellas, que entre

tantas otras, es el de enseñar y ayudar a obtener el conocimiento de manera más

fácil; por otra parte con el uso de las NTIC el alumno toma un papel activo, que le

ayuda a desarrollar más habilidades en el ámbito del aprendizaje y además la

interacción y retroalimentación que pueda darse con el docente y con otros

compañeros resulta sumamente enriquecedora.

APORTACIONES PROFESIONALES CON VISIÓN DE UN MAESTRO EN

TECNOLOGÍA EDUCATIVA

La tecnología educativa actualmente ha cobrado un impresionante auge y es una

excelente herramienta para contribuir con el proceso de enseñanza aprendizaje y

de esta manera lograr un aprendizaje significativo. Con este proyecto, el alumno

será capaz de relacionar sus conocimientos con nuevas experiencias y de este

modo podrá aprender a aprender, aprender a ser y aprender a hacer.

Al mismo tiempo que las telecomunicaciones avanzan también se incrementa la

necesidad del aprendizaje de lenguas extranjeras para llevar adelante la

comunicación. Los idiomas actualmente ocupan un papel fundamental en la

educación del nuevo milenio: por un lado la necesidad de un idioma común que

permita la comunicación entre las distintas culturas y por otro lado, la necesidad

de preservar y divulgar los idiomas como expresiones distintivas de cada cultura,

como identidad de cada uno de los pueblos y para beneficiar la interacción

regional. El idioma siempre ha tenido un rol importante en la formación y en la

expresión de la identidad. De este modo el proyecto busca eliminar algunas

barreras que merman el aprendizaje y conocimiento del alumno dado que

específicamente, la mayor parte de los textos científicos se encuentran en inglés.

Específicamente dentro del aprendizaje de idiomas, los estilos de aprendizaje

cobran una singular importancia, ya que puede ser una limitante en dicho proceso.

No se pretende etiquetar a los alumnos en tal o cual estilo de aprendizaje sino,

simplemente tomar las características fuertes para hacer de ellas el mejor uso

posible.

Lo importante en este proyecto es desarrollar las estrategias necesarias para

lograr que los usuarios, independientemente del estilo de aprendizaje al que

correspondan, logren obtener un aprendizaje significativo dentro del aula de clase.

Con este proyecto, se pretende también que el alumno vivencié situaciones reales,

y de esta manera experimente el aprendizaje en carne propia para hacer más

enriquecedor el proceso E-A.

La tecnología es una excelente herramienta y si se utiliza adecuadamente

potencia de una manera increíble cualquier proceso de aprendizaje.

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