fase de proyecto papeleras
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INTRODUCCIÓN
La educación es una de las dimensiones fundamentales, en la formación del individuo para que
asuma las transformaciones que demanda la sociedad, capacitarlo en la organización social,
productiva, la participación política y consolidar los valores democráticos necesarios para avanzar en
el proceso de cambio. Así, se promueve a la persona como protagonista de su propia historia, en la
que sus decisiones se tomen en colectivo y los valores de justicia, igualdad, libertad, participación y
cooperación sean fundamento para su formación integral.
De allí, el papel que desempeña la escuela como eje del proceso educativo, ya que está
inmersa en un espacio geográfico donde conviven sectores poblacionales con necesidades e
intereses, así los diferentes actores o miembros de las comunidades pueden recibir sus beneficios y
organizarse para lograr mejoras en las mismas y participar por una óptima calidad de educación y de
vida.
Es importante la flexibilización de las escuelas en cuanto a la concepción de sus relaciones con
la comunidad, el desarrollo del currículo y el rescate de la memoria histórica y del acervo cultural,
como marco de interacción necesario para acercar a la escuela con su entorno, donde tiene lugar
una confluencia de saberes que potencian a la organización escolar y abre espacios de integración
con la comunidad.
Por lo anteriormente expuesto, la investigación realizada, pretende dar respuestas a la
necesidad de Generar un modelo de acción comunitaria que promueva la concientización en cuanto
a la reducción y recolección de la basura en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias
Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
1.1.- NOMBRE Y DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco, se encuentra situado en el sector El
Uveral, prolongación de la Avenida # 3. EL Moján, del Estado Zulia.
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1.2.- VISIÓN
Proyectar hacia el futuro, pretendiendo ser la extensión modelo y maximizando la eficiencia
del personal. Atento a los cambios para el mejoramiento profesional.
Pretende a largo plazo cubrir las necesidades de los alumnos de este instituto, y el personal docente
en ejercicio en la sub- región Guajira. Promoviendo docentes capaces de auto estimarse llevando la
alta responsabilidad de enseñar valor, dignidad y el trabajo.
1.3.- MISIÓN
Promover la participación de la comunidad, en una ardua labor constante heterogénea que
requiere participación, dedicación, tiempo extra al igual que la docencia y la investigación, por lo
tanto debemos definirla con el objeto de lograr la interacción proyección creador y critica de la
comunidad local nacional internacional.
Formar integralmente al individuo en la triple dimensión del ser, querer y conocer, formar
personal docente en el área de educación para el trabajo y la proyección del instituto formando así
un hombre solidario, critico, un ser lleno de esperanza , capacitado para crear y producir.
1.4.- PROBLEMAS DETECTADOS
Entre las necesidades que se pueden detectar se mencionan:
Desechos de basura en el suelo y áreas verde.
Inexistencia de un bohío que proporcione un espacio adecuado para que los
alumnos(as) puedan realizar actividades individuales o grupales de distracción.
Falta de una biblioteca donde se le proporcione a los alumnos(as) materiales
bibliográficos.
Ausencia de papeleras.
Falta de Señalización de las áreas externa
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1.5.- DIAGRAMA DE PARETO
1.6.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En función de los resultados obtenidos, surge la necesidad de dirigir un plan de acción con
los instrumentos formativos e informativos adecuados para prevenir el continuo arrojamiento de
basura y ensuciamiento del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco, que promueva
la toma de conciencia, ayudar y mantener una imagen acorde con los requerimientos higiénicos y
ambientales, así como lograr la integración de los alumnos, alumnas, profesores y comunidad en
general.
1.7.- BASES TEÓRICAS
La contaminación de los suelos se produce por el depósito de sustancias químicas y basuras.
Las primeras pueden ser de tipo industrial o domésticas, ya sea a través de residuos líquidos, como
las aguas servidas de las viviendas, o por contaminación atmosférica, debido al material articulado
que luego cae sobre el suelo.
La destrucción y el deterioro del suelo son muy frecuentes en las ciudades y sus alrededores,
pero se presentan en cualquier parte donde se arroje basura o sustancias contaminantes al suelo
mismo, al agua o al aire. Cuando amontonamos la basura al aire libre, ésta permanece en un mismo
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lugar durante mucho tiempo, parte de la basura orgánica (residuos de alimentos como cáscaras de
fruta, pedazos de tortilla, entre otras.) se fermenta, además de dar origen a mal olor y gases tóxicos,
al filtrarse a través del suelo en especial cuando éste es permeable, (deja pasar los líquidos)
contamina con hongos, bacteria, y otros microorganismos patógenos (productores de
enfermedades), no sólo ese suelo, sino también las aguas superficiales y las subterráneas que están
en contacto con él, interrumpiendo los ciclos biogeoquímicos y contaminado las cadenas
alimenticias.
• FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EXISTENCIA DE DESECHOS
Entre los factores que han ayudado al aumento exagerado de basura se encuentran:
El incremento de la población.
el consumo exagerado de objetos innecesarios desechados casi siempre en un periodo
corto, muchos de los cuales se presentan envueltos en papel, plástico o cartón.
El comercio, las escuelas y otras instituciones tiran diariamente enormes cantidades de
papel.
productos de uso diario entre los cuales podemos encontrar latas, empaques,
envolturas, botellas, objetos de vidrio, entre muchas otras cosas.
la abundante propaganda y publicidad impresa en papel y repartida en la vía pública.
• FACTORES SUSCEPTIBLES DE DEGRADAR EL MEDIO AMBIENTE
Se consideran actividades y/o factores susceptibles de degradar el medio ambiente, cuando
excedan los límites permisibles a establecerse en reglamentación expresa, los que a continuación se
enumeran:
Los que contaminan el aire, las aguas en todos sus estados, el suelo y el subsuelo.
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Los que producen alteraciones nocivas de las condiciones hidrológicas,
edafológicas, geomorfológicas y climáticas.
Los que alteran el patrimonio cultural, el paisaje y los bienes colectivos o
individuales, protegidos por Ley.
Los que alteran el patrimonio natural constituido por la diversidad biológica, genética
y ecológica, sus interpelaciones y procesos.
Las acciones directas o indirectas que producen o pueden producir el deterioro
ambiental en forma temporal o permanente, incidiendo sobre la salud de la
población.
Es deber de todas las personas que desarrollen actividades susceptibles de
degradar el medio ambiente, tomar las medidas preventivas correspondientes,
informar a la autoridad competente y a los posibles afectados, con el fin de evitar
daños a la salud de la población, el medio ambiente y los bienes.
• MEDIDAS PREVENTIVAS PARA EL CONTROL Y SANEAMIENTO DE LA
PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
Incorporación de la educación ambiental para beneficio de la población en su
conjunto.
La formulación de planes, programas y proyectos a corto, mediano y largo plazo, a
nivel nacional, departamental y local.
Estudios de Evaluación de Impacto Ambiental.
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Los medios de evaluación, control y seguimiento de la calidad ambiental.
Es deber del Estado y la sociedad, garantizar el derecho que tiene toda persona y
ser viviente a disfrutar de un ambiente sano y agradable en el desarrollo y ejercicio
de sus actividades.
El control de la calidad ambiental es de necesidad y utilidad pública de interés
social.
Son objetivos del control de la calidad ambiental:
o Preservar, conservar, mejorar y restaurar el medio ambiente y los recursos
naturales a fin de elevar la calidad de vida de la población.
o regular la utilización del medio ambiente y los recursos naturales en beneficio
de la sociedad en su conjunto.
o Prevenir, controlar, restringir y evitar actividades que conlleven efectos
nocivos o peligrosos para la salud y/o deterioren el medio ambiente y los
recursos naturales.
o orientar las actividades del Estado y la Sociedad en lo referente a la
protección del medio ambiente y al aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales a objeto de garantizar la satisfacción de las necesidades
de la presente y futuras generaciones
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2.- CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO
2.1.- Finalidad
• Prevenir la producción de residuos y fomentar la reutilización y reciclado de la basura, así
como proteger el medio ambiente y la salud de las personas.
2.2.- Objetivo del Proyecto
• Dotar al Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco de papeleras y de los
instrumentos formativos e informativos adecuados para fomentar la reducción de basura
en la institución.
2.3.- Objetivo General
• Generar un modelo de acción comunitaria que promueva la concientización en cuanto a la
reducción y recolección de la basura en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor
Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del
Estado Zulia.
2.4.- Objetivos Específicos
• Determinar cuales son los factores que influyen en la existencia de desechos en el
Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral,
prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
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• Establecer las medidas preventivas para el control y saneamiento de la problemática
ambiental del Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el
sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
• Fomentar la reducción de basura Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco
situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
• Dotar de papeleras el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado
en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
2.5.- Justificación
Con el objeto de prevenir la producción de residuos, establecer el régimen de producción y
fomentar la reutilización, reciclado y otras formas de valoración de la basura, así como proteger el
medio ambiente y la salud de las personas. Se justifica este proyecto pedagógico comunitario y se
dotará de papeleras el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el
sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia.
2.6.- Cobertura y Contexto Físico- Espacial
Este estudio se llevará a efecto, con los alumnos y alumnas del Instituto Universitario
Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el uveral, prolongación de la av. 3. Municipio
Mara, del Estado Zulia. En un lapso temporal de enero a julio de 2010. Su Contexto físico estará
dirigido a dotar la institución de papeleras y de los instrumentos formativos e informativos
adecuados.
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO MONSEÑOR ARIAS BLANCOPROFESOR: LEONEL QUINTERO
EL MOJÁN - ESTADO ZULIA
GENERAR UN MODELO DE ACCIÓN COMUNITARIA QUE PROMUEVA LA CONCIENTIZACIÓN EN CUANTO A LA REDUCCIÓN Y RECOLECCIÓN DE LA BASURA
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INTEGRANTES:
Mayor, Nuris Fuenmayor, Yolimar
López, CarmenQuilez, Juan Carlos
Quilez, Eduardo
El Moján, mayo de 2010
INDICE DE CONTENIDO
RESUMEN
Este proyecto pedagógico comunitario tiene el propósito de Generar un modelo de acción comunitaria que promueva la concientización en cuanto a la reducción y recolección de la basura en el Instituto Universitario Pedagógico Monseñor Arias Blanco situado en el sector el Uveral, prolongación de la Av. 3. Municipio Mara, del Estado Zulia. El cual se llevo a cabo para prevenir la producción de residuos y fomentar la reutilización, reciclado y otras formas de valoración de la basura, así como
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proteger el medio ambiente y la salud de las personas. Los resultados obtenidos comprueban que la institución universitaria presenta un grave problema en cuanto a la recolección de la basura y la necesidad de dotar la institución de Papeleras, así como un plan de concientización con los instrumentos formativos e informativos adecuados, dirigidos a la integración de los alumnos, alumnas, profesores y comunidad en general.
Palabras clave. Contaminación, reciclado, reutilización, reducción, basura.