familias digitales - m.c.rojas

7/24/2019 Familias Digitales - M.C.rojas

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Nuevas construcciones de la parentalidad: las familias digitales

Mara Cristina Rojas

[email protected]

odramos definir !o" como so#remalestar o malestar so#rante la

cuota $ue nos toca pagar% la cual no remite s&lo a las renuncias pulsionales $ue

posi#ilitan nuestra convivencia con otros seres !umanos sino $ue lleva a la

resignaci&n de aspectos sustanciales del ser mismo como efecto de circunstancias

so#reagregadas% enuncia '. (leic!mar )*++5,% apo"-ndose en formulaciones

previas de Marcuse. n relaci&n con esto% afirmo: las formas de malestar

so#reagregado son siempre e/istentes% pero ad$uieren realidades particulares en

cada 0poca !ist&rica. ondr0 a consideraci&n a$u algunos modos actuales $ue

ad$uiere ese malestar en las familias con nios " adolescentes de !o"% donde se

despliegan modos de vinculaci&n originales% otras construcciones de la

parentalidad. 2coto de este modo la amplitud del tema de las nuevas

parentalidades% pasi#le de ser a#ordado desde numerosas perspectivas.

Marc rens3" )*++1,% denomina nativos digitales a los nios nacidos en la

era digital. n cam#io% inmigrantes refiere a los adultos nacidos antes de la era

digital% $ue a veces tra#ajosamente van4vamos integrando los nuevos " complejos

fen&menos de la tecnologa% esos $ue para nios " adolescentes forman parte de

su ser mismo.

'iguiendo estas denominaciones% llamo a$u familias digitales a a$uellas

$ue cran !o" a los nativos% familias con nios " adolescentes de la actualidad.

as familias de los celulares% pantallas " aparatos6 los mails desde el m&vil% los

adolescentes en el c!at% los nios con la C o ante el televisor6 los videojuegos6

las asom#rosas redes sociales% via#les a trav0s de 7nternet )8ace#oo3% 9itter,

$ue modifican vnculos " sujetos " !asta propagan " favorecen revoluciones. n

esta trama sutil% ingeniosa% siempre impactante para nosotros% inmigrantes% "


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siempre compleja " difcilmente descifra#le% las familias digitales cran sus nios

!o".

as tecnologas constitu"en solamente uno de los vectores constructivos de

sujetos " vinculaciones en el amplio tejido de condiciones propias del mundo

actual. Condiciones $ue operan de modo diferente en familias $ue padecen

formas de e/clusi&n social% caractersticas del mercado neoli#eral.

l tema de esta revista nos convoca a considerar precisamente lo

diferente% a$uello novedoso $ue de manera especial a partir de los aos ;esarrollos tecnol&gicos separan procreaci&n " filiaci&n% como "a lo !iciera

la adopci&n. a procreaci&n podr- $ui=- cederse a las m-$uinas% la filiaci&n% en

cam#io% es !umana. Mientras el cac!orro !umano na=ca en estado de inermidad%

es necesario un vnculo $ue pueda sostenerlo. s en vano pues interrogarse so#re

la continuidad de la familia: cual$uiera fuere su configuraci&n% cual$uiera su

nom#re% !a" al menos un otro !umano% en presencia efectiva " pr&/ima% $ue

tendr- $ue dar satisfacci&n a la autoconservaci&n " li#idini=aci&n re$ueridas para

$ue el infans so#reviva " se !umanice. a indefensi&n " dependencia inicialmente

e/trema del nio otorga al4los adulto4s a cargo de la crian=a un gran poder% al

mismo tiempo $ue una inmensa responsa#ilidad.

?a" entonces una inicial asimetra adultos4 nios% $ue refiere a los distintos

grados de conformaci&n su#jetiva de unos " otros6 so#re esto se sustenta la

conformaci&n de una t&pica intersu#jetiva constructiva del psi$uismo infantil.


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No o#stante% los vnculos entre padres e !ijos se coconstru"en, "en el

proceso constitutivo !a" reciprocidad6 as% devenir padre4 madre es una

construcci&n $ue se apuntala en el deseo de !ijo " se va dando en simultaneidad

con el devenir !ijo6 todo ello configura el proceso de filiaci&n.

>ado $ue el psi$uismo es una organi=aci&n a#ierta " transforma#le a lo

largo de todo el ciclo vital% tam#i0n los psi$uismos de madre " padre se

deconstru"en4 constru"en frente a la presencia in0dita del nuevo ser en sus vidas.

os nios% por su parte% producen efectos con sus singulares modos de presencia.

as relaciones entre padres e !ijos variaron profundamente respecto del

prototipo fijado dentro de los m-rgenes de la familia #urguesa% fundada en la

consanguineidad " la alian=a vitalicia. n tanto pensemos a la familia como

organi=aci&n a#ierta entramada en la red sujeto4 vnculo4 cultura los procesos de

cam#io se dan en simultaneidad en los distintos !ilos de la trama.

>esde !ace d0cadas se incrementa la diversidad familiar: predominan otras

configuraciones% varia#les por su composici&n " modalidades vinculares. 8rente a

esto% !emos venido tra#ajando so#re modos de pensar la familia $ue no

interfieran en las diversidades actuales con el "a sa#ido de la mentalidad

#urguesa " de las formulaciones te&ricas nacidas en conte/tos !o" transformados.

aradigmas complejos " una l&gica de ladiversidad !a#ilitaron el pasaje de la

familia a las familias6 de parentalidad a parentalidades% infancia a

infancias% etc.

a compleja trama vincular familiar podr- pensarse tomando en cuenta

mAltiples dimensiones de an-lisis% despla=ando al Complejo de dipo del lugar

Anico " central $ue tuviera !asta entonces en el sicoan-lisis. )Rojas% *+++% *++B,

n tanto integrantes de una sociedad donde rigen aAn l&gicas #inarias "

e/clu"entes asumimos% !ace aos% la responsa#ilidad de un cam#io su#jetivo $ue

encuadre nuestra clnica en una 0tica de la diversidad% $ue interprete cada

configuraci&n en s misma " no por comparaci&n con un centro modelo #urgu0s o

cual$uier otro referente normal de todos los dem-s. )Rojas% *+11,


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MAltiples consultas actuales implican vicisitudes del proceso de divorcio.

?emos vivido en este punto otra separaci&n: la de con"ugalidad " parentalidad.

2sistimos tanto parejas con"ugales en proceso de divorcio como otras $ue

consultan por crisis posteriores al mismo% generalmente ve!iculi=adas a trav0s de

diferencias acerca de los !ijos6 esto es% afectadas en la parentalidad. 9am#i0n

consultan parejas $ue enca#e=an familias ensam#ladas% es decir% conformadas

por divorciados con !ijos $ue a veces agregan% a los !ijos previos de cada uno% los

!ijos en comAn.

n estos casos% suele ser pertinente el tra#ajo tanto con la pareja actual

como con la e/ pareja% divorciada. n la clnica de estas Altimas $uedan por fuera

de las sesiones ciertas =onas de intimidad $ue "a !an ido dejando de e/istir.

onemos a tra#ajar% en cam#io% procesos de filiaci&n% funciones de sost0n "

regulaci&n de los !ijos% particularidades de los intercam#ios% siempre en funci&n

de ela#orar los saldos penosos " el rencor $ue tantas veces acompaan la

disoluci&n con"ugal% " o#staculi=an los desempeos de la coparentalidad.

Cuando oposiciones " resentimientos son intensos " esto producesufrimiento% a

ellos mismos " a sus !ijos% propondr0 tra#ajar con los padres divorciados por

separado% promoviendo la refle/i&n " los procesos ela#orativos singulares% $ue

pueden contri#uir a la resoluci&n de los antagonismos. >e esta manera% muc!as

veces% " cuando sea oportuno% se !a#ilita un perodo de tra#ajo conjunto% efica=

para apro/imarse a las pro#lem-ticas de la parentalidad% dimensi&n del vnculo

$ue no puede disolverse% " $ue tantas veces se ve ja$ueada.

os grupos ensam#lados% como otros donde las vinculaciones no se

esta#lecen segAn los lugares fijos " predeterminados de la familia nuclear " el

-tomo de parentesco de 0vi'trauss% )0vi'trauss% 1BDB ,nos plantean tam#i0n

interrogantes so#re las regulaciones de la se/ualidad. ntiendo $ue en ellos se

ponen en juego reglas de la cultura $ue trascienden los enunciados edpicos

fundados en el ta#A del incesto: opera la interdicci&n de la se/ualidad adulto4 nio

m-s all- de la consanguineidad% esto es% la pro!i#ici&n de tomar al nio como

o#jeto de goce6 regulaci&n $ue convierte al sometimiento se/ual del nio por el

adulto en el paradigma de la perversi&n.


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>esde "a% esto depende de los referentes de an-lisis: si aplicamos el

modelo edpico con e/clusividad% entiendo $ue reducimos fen&menos diferentes "

novedosos a derivados o recomposiciones de lo mismo. >iversificar las

dimensiones nos permite pensar tanto las relaciones padres4 !ijos consanguneas

como esos vnculos otros sin denominaci&n predeterminada% a modo de

construcciones originales $ue ad$uieren significaciones diversas en cada caso

singular.

9omemos en cuenta $ue en las familias las pasiones se acentAan% por

tratarse de vnculos $ue de#en satisfacer una inmensidad de e/pectativas% a la

ve= $ue !an de procesar los temas de la se/ualidad interdicta% remarcados en

relaciones $ue implican convivencia " pro/imidad corporal.

ntre padres e !ijos

or cierto% los vnculos implican cierto grado de desajuste " desencuentro%

as como les son propias las din-micas del conflicto " el poder. 2ceptar todo esto

como insepara#le de cual$uier forma de relaci&n% rompe el ideal de una

vinculaci&n siempre arm&nica% sin desniveles ni matices. En ideal elevado e

inalcan=a#le dificulta la meta#oli=aci&n de los momentos de desacuerdo o

desavenencia% " puede conducir a la devaluaci&n del vnculo.

Como en cada relaci&n !umana significativa% entre padres e !ijos se da el

ansia de una fusi&n $ue sostenga al otro como parte de cada uno. No o#stante% en

tanto el otro es un sujeto singular " separado se impone una dimensi&n de

alteridad. a otredad del otro implica para cada uno una e/igencia de tra#ajo

ps$uico " modificaci&n. a diferencia deviene imposici&n inevita#le a ser

tramitada por cada cual. l otro es% en alguna dimensi&n% tan familiar " al mismo

tiempo tan ajeno% " por ende in$uietante. 'in em#argo% los momentos de ilusi&n "

plenitud persisten% coe/isten con lo alter " ajeno% " forman parte del cemento del

vnculo.


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or lo dem-s% es en los vnculos de pareja " familia donde $ui=- se perci#a

con ma"or intensidad ese conflicto entre la necesidad de reconocimiento " el

deseo de independencia $ue es propio de la pertenencia del sujeto al grupo

!umano.

La visin del reconocimiento entre sujetos iguales da origen a una nueva

lgica iguales en el sentido de no jerarqua-, la lgica de la paradoja, del

mantenimiento de la tensin entre fuerzas contradictorias. Quizs la paradoja ms

decisiva sea la que plantean nuestras necesidades simultneas de reconocimiento

e independencia.)(enjamin% 1BBD% p-g. *F1,

a dependencia es mutua desde el inicio de la vida% aun$ue tonos e

intensidades son distintos en cada momento vital. a mencionada asimetra inicial

no implica desigualdad jer-r$uica ni anula la #idireccionalidad. 9am#i0n el !ijo% por

su profunda significaci&n ligada al amor " al narcisismo parental% detenta desde el

inicio el poder de !acer sufrir al adulto% formul-ndolo en t0rminos de

iera2ulagnier )1Besde pensamientos complejos la autonoma es siempre interdependiente%

m-s all- de la tendencia epocal a proponer una li#ertad al modo solipsista% casi

pretendiendo prescindir de cual$uier otro. >ependencias recprocas entonces%

ligadas a ineludi#les juegos de poder. Coe/istencia de distintas dimensiones del

la=o: fusi&n% alteridad6 ese desasosiego ante lo ajeno del familiar tan conocido.

Gtra dimensi&n a considerar en los vnculos de familia es la pro#lem-tica de

la ternura versus el dominio. 8reud aport& la idea de ternura pulsi&n se/ual

coartada en su fin $ue tiene $ue ver% justamente% con a$uello $ue permite la

esta#ilidad de los la=os6 el cuidado% la aceptaci&n de la diferencia " la terceridad6

es por ende soporte del otro como sujeto. a ternura nos permite pensarnos como

sujetos deseantes " diferentes6 la violencia% en cam#io% e/presa la tendencia a

anonadar al otro% es decir% a desconocerlo como sujeto de deseo% anul-ndolo en

tanto diferente. ara 8. Elloa )1BB5,% la ternura es tam#i0n la #ase de la amistad "

el la=o solidario.

os complejos juegos del poder% cuando este deviene luc!a por el dominio%

pertur#an a veces seriamente las vinculaciones. l tra#ajo clnico puede proponer


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la configuraci&n de formas !eter-r$uicas% donde el poder circule entre los

miem#ros de la familia sin cristali=ar en uno de ellos% modalidad $ue a#re espacio

" posi#ilidades para cada sujeto " para los propios vnculos . n tal caso% cada uno

detenta el poder en el momento en $ue est- en mejores condiciones para !acerlo

" mejor situado para ello. s as $ue por momentos puede tam#i0n ser ejercido

por los nios.

ntonces% la gran ri$ue=a " tam#i0n la gran dificultad de las formas actuales

de parentalidad es aceptar los desafos de una ma"or democracia " !ori=ontalidad

en el seno de la familia " en la relaci&n adultosnios% logrando sostener al mismo

tiempo las funciones constructivas del psi$uismo infantil sost0n% interdicci&n%

instalaci&n de la renuncia pulsional% entre otras " conservando a la familia% para

todos sus integrantes% como un -m#ito de apuntalamiento intersu#jetivo del

psi$uismo% en el sentido 3aHsiano. )IaHs% 1BB*% 1BBJ,

Coe/isten en configuraciones actuales% concepciones tradicionales con

otras% $ue aceptan los desafos de la paridad tanto en la pareja% "a no marcada

estrictamente por el consensuado dominio masculino moderno% como en las

relaciones entre adultos " nios. 'e van constru"endo en relaci&n con esto

originales tramas.

2lgunas formas del malestar so#rante

'ealar0 a$u algunas de las cuestiones $ue% a partir de consultas actuales%

pienso propias del malestar so#rante en las familias digitales. n primer t0rmino%

mencionar0 una frecuente vivencia de impotencia en relaci&n con el ejercicio de la

parentalidad. 'entirse impotente supone autodefinirse desde la carencia " la falta%

" esto se !alla fuertemente inducido por distintos rasgos de un espritu epocal

marcado por e/igencias urgentes% a veces grandiosas% " de una multiplicidad

ina#arca#le.

'i los padres se piensan desde la carencia% Kc&mo suplir esto en los

vnculos con los !ijosL KCon gritos " golpesL Kstimulando la so#readaptaci&n "


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la omnipotenciaL 9odos caminos $ue conllevan distintos riesgos ps$uicos. a

impotencia engendra un alto grado de inseguridad " favorece% en ocasiones% la

reaparici&n% m-s all- de deseos " convenciones% del intento disciplinario. arece

entonces regresar el "a aoso " deslucido patriarca #urgu0s% de autoridad antes

incuestiona#le. No o#stante% en este tiempo " lugar en el $ue escri#o% la pala#ra

del aspirante a patriarca deviene vaca6 ejerce un control sin efecto regulador ni

amparador. los padres no se sienten socialmente !a#ilitados para ejercer tales

pautas de crian=a% lo cual conlleva en ellos culpa e inesta#ilidad% a menudo

perci#ida por los !ijos como de#ilidad e inconsistencia6 esto% si #ien da lugar a

manejos " usufructos% por otro lado asusta " desprotege.

7deales " valores actuales proponen " a veces imponen a las familias con

nios " adolescentes una eficacia sin desperfectos% al modo de los artefactos de

#uen funcionamiento. >onde todos se adapten a reglas " actividades mercantiles.

Ena familia $ue no e/ija a los padres demasiado tiempo para la crian=a de sus

!ijos% "a $ue de#en cumplir otros desempeos fijados por la cultura% no solamente

los $ue derivan de los re$uerimientos econ&micos #-sicos% sino de otras

propuestas e/trala#orales en ocasiones vividas como aspiraciones% casi

necesidades singulares. ?a" pues% para todos% una e/igencia mu" grande de

velocidad " so#readaptaci&n% " esto reduce los momentos de un compartir $ue

pudiera llegar a ser placentero% as como tiende a negar o renegar distintos modos

de malestar o sufrimiento.

'ealar0 tam#i0n el miedo% la amena=a de fracaso o e/clusi&n $ue la

familia puede padecer ante la posi#ilidad de no llegar a satisfacer propuestas

elevadas. 9ales aspiraciones tien las e/pectativas recprocas en los vnculos

entre padres e !ijos. 'er padres potentes " e/itosos4 tener !ijos e/itosos "

adaptados se convierten en ocasiones en ejes directrices de la vida familiar.

uede esperarse del !ijo un ser independiente de altos rendimientos% apto para

destacarse en una sociedad profundamente competitiva " sentida por momentos

como !ostil. adres $ue% para sentirse seguros% re$uieren !ijos lderes "

populares. 'er-s el jefe de la tri#u o no ser-s nada. G% al menos% ser-s su

lugarteniente. Recientemente en una supervisi&n% el nio )un nio con #astantes


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dificultades de inclusi&n% e/puesto a situaciones de #urla grupal, lleva#a como

pro#lema a su terapeuta $ue el lder le !a#a ofrecido convertirse en su

guardaespaldas e i#a a pagarle por eso. Con este pacto% el nio e/cluido

encuentra un lugar% aun$ue su#ordinado. ero el lder% a la ve=% de#e pagar a

alguien $ue lo ampare. ongo esto claramente inmerso en la l&gica del consumo

tam#i0n en relaci&n con cierto d0ficit de la confian=a en los cuidados del otro $ue

m-s adelante retomar0.

M. (enasa"ag " 'c!midt )*+1+, sealan $ue en el mundo mercantil la salud

es igualada con la idea de dominaci&n. >icen: a fuer=a representa una o#sesi&n

tal $ue esta sociedad !a producido una concepci&n de la li#ertad fundada en la

dominaci&n: li#re es a$uel $ue domina su medio% sus relaciones% su cuerpo% su

tiempo% a los otros. )p-g.111 , 2 partir de esta idea% a la $ue adscri#o% pareciera

entonces $ue en los vnculos mercantiles !a" dos destinos posi#les: dominar o ser

dominado. s entonces $ue !aciendo sufrir al otro me protejo de sufrir "o.

l miedo% la impotencia% los juegos dominador4 dominado se relacionan con

a$uellos aspectos del espritu de 0poca $ue ponen de relieve la imposi#ilidad%

ocultando% en cam#io% las posi#ilidades mAltiples del ser. 8rente a esto%

propondremos una clnica de lo posible% $ue constitu"a un campo propicio para el

despliegue de las posi#ilidades singulares de cada ser% cuales sean.

Contri#u"endo a la construcci&n del sujeto encarnado% a la ve= singular " mAltiple%

siempre entramado en sus vnculos.

a clnica con las parejas parentales opera ela#orativamente so#re los

sentimientos de impotencia e inseguridad " sus posi#les resoluciones patol&gicas.

unto a esto% los padres suelen padecer el temor de no ser lo suficientemente

fuertes para so#revivir en un mundo " un futuro de marcadas incertidum#res. No

solamente pueden sentirse vulnera#les a veces #ajo la fac!ada de la potencia "

el 0/ito sino tam#i0n desprestigiados en su posi#ilidad de funcionar como figuras

de amparo " restricci&n para sus !ijos% aptos as para !acer #orde a la pulsi&n

propia " del otro.


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or otra parte% mencionar0 una ve= m-s% como en distintos tra#ajos

anteriores% la cuesti&n de la igualaci&n generacional: los nios visuali=ados como

niosgrandes. iscitelli )*++B, dice:

n este mundo !ipercomplejo, los c!icos estn obligados a pensar como

grandes" analizando redes sociales complejas, administrando recursos, siguiendo

narrativas entrelazadas sutiles, reconociendo patrones de largo alcance. # los

grandes, como c!icos" multiplicando preguntas, arriesgando !iptesis, rompiendo

moldes, descre$endo de conocimientos $ conceptos fosilizados%. &'ientras tanto,

los adultos tenemos que aprender de los c!icos . )p-g.111,

9emores e indefiniciones parentales generan pro#lem-ticas $ue aparecen

en las consultas de las familias digitales: fisuras del sost0n " las regulaciones% en

relaci&n con ese niogrande a veces temido% dan ocasi&n a la emergencia en

los nios del des#orde pulsional% as como otros sufrimientos o patologas ligados

al desamparo. )Rojas% *++B,

2dem-s% la vertiginosidad $ue marca la vida cotidiana suele producir

p0rdida de intimidad% de contacto con los propios afectos " los del otro. a

intimidad es fundamental en los la=os de apuntalamiento% "a $ue !a#ilita la

construcci&n de la confian=a #-sica. n relaci&n con esto se de#ilita a veces la

certe=a acerca de la incondicionalidad " permanencia del otro% por ende la

seguridad de la pertenencia " el apuntalamiento en el grupo familiar. l fantasma

de la e/clusi&n no puede estar ausente en familias entramadas en una sociedad

francamente e/clu"ente. 'ociedad donde% paradojalmente% son reconocidas "

aceptadas% al mismo tiempo% mAltiples minoras $ue siempre !a#an sido e/cluidas

" dejadas de lado. n relaci&n con esto% citar0 la e" de matrimonio igualitario%

apro#ada en 2rgentina en *+1+. >e igual modo% nuestras concepciones te&ricas

se compleji=an% con la ruptura de dis"unciones " l&gicas identitarias " la admisi&n

de la diversidad.

or supuesto% en este mismo territorio% en el $ue algunos grupos familiares

plantean de estos modos u otros su malestar% numerosas familias con nios "

adolescentes van delineando otras figuras en su andar% aceptando desafos "

recorriendo originales senderos.


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n relaci&n con esto% pienso en pr-cticas clnicas con los padres " la familia

$ue tomen como uno de sus puntos de partida el cuestionamiento de las l&gicas

consumistas " paranoides del mercado% las $ue sitAan al otro !umano como

amena=ante " descarta#le. n cuanto a la posici&n del analista% la ortodo/ia es

$ui=- la forma psicoanaltica del paradigma #urgu0s $ue !o" deviene pala#ra

vaca. 2l intervenir% el analista muestra su potencia6 de otro modo% no !a#r-

fundaci&n de transferencia en la familia digital. 7ntervenir refiere al !acer4decir del

analista $ue produce efectos en el proceso terap0utico. >igo a$u intervenir en

su sentido m-s amplio% aun el #-sico del sost0n de las reglas del dispositivo

analtico.

2nte los peculiares modos de e/presi&n de la demanda en las consultas de

!o"% se !ace necesario un analista $ue opere desde el inicio como tal " produ=ca

un sentimiento de esperan=a. o no s0 pero creo $ue juntos podemos sa#erlo.

ienso en un analista activo% $ue contiene% con la pala#ra " con el gesto% con la

mirada " con la escuc!a6 $ue se muestra en disponi#ilidad atenta permanente% "

de algAn modo con ello transmite !a" algo $ue puede a"udarlos% pero tenemos

$ue #uscarlo " construirlo juntos. ara eso necesitamos un tiempo6 d0monos un

tiempo para estar. s decir% un analista $ue intenta armar un conte/to de $uietud

" refle/i&n en medio del perpetuo movimiento. 2lgo as como decirles vamos a

perder el tiempo juntos o >enme tiempo para perder el tiempo con ustedes6 as%

para $ue pierdan el temor de estar juntos% encuentren el placer de no estar

!aciendo nada Atil al servicio de ningAn mandato epocal% de disfrutar jugando.

9endemos al descu#rimiento de lo lAdico% solitario " compartido al mismo tiempo%

lo lAdico placentero para todos los participantes% cada uno segAn su edad "

condici&n.

>0monos tiempoles dirapara $ue veamos si se van de a$u a veces

riendo% otras veces llorando% pero ofreci0ndose lo posible% lo $ue cada familia

puede% " s% operando en la lnea del ma"or sost0n% de la construcci&n de reglas

en la inmanencia de la sesi&n% del florecimiento de una intimidad emp-tica $ue los

!aga sentir apuntalados en un mundo de desamparo.


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ara finali=ar% $uiero destacar los altos #eneficios de sostener dudas e

incertidum#res so#re situaciones novedosas% a#ri0ndonos de dic!a manera a

respuestas $ui=- in0ditas% construidas en el devenir de los tiempos " las pr-cticas.

'on amplios% a#iertos e inciertos los transcursos de las nuevas parentalidades. n

este escrito puse a tra#ajar ciertas formas de malestar diferenciadas de las

predominantes% por ejemplo en la familia convencional #urguesa. ero al mismo

tiempo se !an ido a#riendo vastos interrogantes ligados a las diversidades de la

filiaci&n: ovodonaci&n% espermadonaci&n% maternidad su#rogada% es decir% todo lo

relacionado con las tecnologas de la fertili=aci&n asistida. 'e agregan la

pree/istente adopci&n% los !ijos del ensam#le% otros. si alud a los frecuentes

a#ordajes del divorcio " el ensam#le% podemos aadir a ellos el tra#ajo de la

monoparentalidad% " la recientemente denominada !omoparentalidad.

9odo esto% " tanto m-s% conduce a las teoras de referencia% en mi caso un

sicoan-lisis de enfo$ues complejos " perspectivas mAltiples% a un estado de

renovaci&n permanente.

No podemos dejar de lado $ue analistas " pacientes !a#itamos un mismo

mundo% cu"o espritu nos impregna " constitu"e. ero es posi#le% en todo caso%

dar apertura a travesas del pensamiento tanto acerca de las representaciones

so#re la familia vigentes en el imaginario social como de las prescripciones

socioculturales pregnantes% en gran medida presentadas en lo manifiesto por

padres e !ijos como deseo propio " singular.

or lo dem-s% nuestra forma de estar analista en la sesi&n con otro u otros

es singular " se coconstru"e con cada paciente. Nosotros mismos operamos

como sujetos implicados en la trama vincular " transferencial de la sesi&n% "

nuestros modos de presencia no son para nada ajenos a los procesos de

transformaci&n

(i#liografa


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2ulagnier% . )1BFB, Los destinos del placer% (uenos 2ires% etrel% 1B


14/14

Rojas% M. C. )*++B,: Nie= " familia !o": las pro#lem-ticas del desamparo%

captulo en Tettengel% Entoiglic! " '="#er, atologas actuales de la infancia.

:ordes $ desbordes en clnica $ educacin% (uenos 2ires% d. Noveduc.

Rojas% M.C. )*+11, 8amilias: intervenciones en la diversidad% en +amilias $

parejas, OaspariTais#rot compiladores% (uenos 2ires% sicoli#ro

Elloa% 8.: )1BB5, 7ovela clnica psicoanaltica% (uenos 2ires% aid&s

familias digitales - m.c.rojas

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