8/20/2019 FALSAS APARICIONES

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Evaluación 18

309   18. La literatura del siglo XVIII

1. Resume el contenido de este texto de Benito Jerónimo

Feijoo.

2. Indica cuál es el tema que trata el autor en este frag-mento y menciona qué otros asuntos suele abordar ensus escritos.

3. Reconoce en el texto las expresiones valorativas y los

principales recursos estilísticos.

4. Señala la diferencia que existe entre Benito Jerónimo

Feijoo y Gaspar Melchor de Jovellanos en cuanto a losdestinatarios de sus escritos. ¿Qué temas aborda este

último autor? Menciona obras de ambos escritores.

5. ¿En qué obra analiza Cadalso la situación de España?

Explica cómo la estructura.

6. Comenta las principales vertientes poéticas del siglo XVIIIy nombra los principales autores.

7. ¿Cuál es la finalidad del teatro neoclásico? Explica lascaracterísticas de sus dos principales manifestaciones.

Ejemplifica cada una de ellas con una obra y su autor.

8. Señala otras orientaciones dramáticas del siglo XVIII y

nombra los dramaturgos más destacados.

9. Menciona algunas de las principales instituciones ilus-

tradas.

10. Escribe un texto sobre la literatura predominante en laprimera mitad del siglo XVIII y la que comienza a cultivar-

se en la segunda mitad de la centuria. No olvides citar

las obras y los autores más importantes.

Levántase el rumor de algún portento1 sucedido en un pueblo,a que dio principio o un embustero o un alucinado, y no pocos,

que tienen igual ligereza en la creencia que en la pluma, despa-

chan por la estafeta2 la noticia a otras partes. Aclárase después laverdad y viene el desengaño para aquel pueblo, mas no para los

otros donde se comunicó la especie, porque los que la escribierono no se acuerdan (especialmente si medió espacio de tiempo con-

siderable) de escribir el desengaño, o no quieren hacerlo, porque

no se les atribuya el primer asenso3 a ligereza, con que queda

estampada en los otros pueblos la patraña4 , porque no llegó el casode ratificación a los testigos y deshacer en la plenaria5 el engaño

 padecido en la sumaria6.

En todo el pueblo de Llanes (distante de esta capital dieciocholeguas) corrió uno de estos años pasados por indubitable la

existencia de un duende, gran enredador, que se decía infestaba

continuamente una de las casas de aquella villa.

Llegaron aquí repetidas noticias del caso, tan circunstanciadas

 y citando tantos testigos de vista que aun los más incrédulos de

duendes llegaron a dar asenso, y de mí confieso que estuve harto

inclinado a lo mismo. Sin embargo, después, por muchos y segurí-simos informes se supo que el duende había salido fingido, y que

dos muchachas, con un enredillo bien poco artificioso, habían

 puesto a todo el pueblo en aquella creencia. Pero, ¿quién duda

que el engaño que con facilidad pudo venir aquí por el continuocomercio que hay entre los dos lugares no llegaría a otros muchos

adonde se había escrito el embuste? 

Benito Jerónimo FEIJOOObras (Selección), Taurus

1portento: cosa, acción o suceso singular que por su extrañeza o novedadcausa admiración o terror.

2estafeta: casa u oficina del correo.

3asenso: asentimiento; aquello a lo que se da crédito.

4patraña: mentira o noticia fabulosa, de pura invención.

5plenaria: general, plena.

6sumaria: reducida; parte de algo.

Falsas creencias

Las brujas, por Francisco de Goya.

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Soluciones de la evaluación1. R ESPUESTA ORIENTATIVA. [Feijoo denuncia cómo los

rumores de sucesos irreales, producto de lamentira o de la imaginación, se difunden conextraordinaria rapidez a muchas poblaciones,

donde prevalecen aunque posteriormente sedescubra su falsedad. Ello se debe a que siemprehay alguien que se apresura a contarlos porescrito, pero que olvida o no desea divulgar eldescubrimiento del engaño. A propósito refiere uncaso ocurrido en una localidad cercana y que élconoció de oídas, y se pregunta si esa historia,que se probó como falsa, no habrá arraigado enalgún otro lugar adonde haya llegado por escrito.]

2. El tema de este texto es la facilidad con que sedifunden las falsas creencias y lo difícil queresulta erradicarlas una vez que han sidopropagadas. En la obra de Feijoo aparece unagran variedad de temas, pues abordó todosaquellos que podían considerarse de interésgeneral y pretendía hacerlos accesibles al granpúblico: entre otros, la ciencia, la historia, lapolítica, la educación, la astronomía, la filosofía,la medicina, la literatura, la religión, lassupersticiones y falsos milagros.

93. Las expresiones valorativas son los sustantivos patraña y embuste, embustero y alucinado, conque Feijoo designa los sucesos que comenta y aquienes los promueven, respectivamente; eldiminutivo enredillo, cuyo valor de simpleza, de

embuste de poca monta, viene subrayado por eladjetivo artificioso precedido del adverbio engrado superlativo bien poco (artificioso); eladjetivo en grado superlativo segurísimos; y elenunciado comparativo con que se tilda a muchosde incautos e irresponsables: «no pocos, quetienen igual ligereza en la creencia que en lapluma».

Observamos una prosa ágil, fluida y natural,alejada de toda afectación retórica. Los rasgosestilísticos obedecen a su intención didáctica ydivulgativa, a su afán de claridad y a la sensaciónde familiaridad que Feijoo quiere imprimir en lo

que cuenta. contamos con:  Una sintaxis que se caracteriza por seguir el

orden del razonamiento lógico y por sufinalidad explicativa. Así, las oraciones soncompuestas, tanto coordinadas (copulativas,disyuntivas y adversativas) como subordinadas(condicional, causales, final, consecutiva y, enespecial, de relativo) y aparecen aclaracionesentre paréntesis: «(especialmente si medióespacio de tiempo considerable)»; «Llanes(distante de esta capital dieciocho leguas)».

  Anáfora de la conjunción porque; en el primerpárrafo: «porque los que la escribieron […]»;«porque no se les atribuya […]» (aquí, convalor final), «porque no llegó el caso».

 

Elipsis de una parte de la oración en que seincorporan expresiones del lenguaje jurídico,dándole así un matiz hiperbólico-humorístico alas razones que podrían alegarse para no haberrectificado la falsedad propagada: «[hay que ohabría que] deshacer en la plenaria el engañopadecido en la sumaria».

 

Implicación personal del autor en los hechos,lo que otorga a la prosa un marcado alcancefamiliar: «y de mí confieso que estuve hartoinclinado […]».

  Abundancia de expresiones valorativas,pertenecientes al léxico común y coloquial yque contribuyen a subrayar el tono señaladoanteriormente (véase a este respecto laprimera parte de esta respuesta).

  Metonimia: «que tienen igual ligereza en lacreencia que en la pluma», donde  plumaremite al acto de escribir.

  Metáfora, de tono coloquial y gráfico, en quela palabra estampada se refiere al hecho dequedar impreso o establecido el error: «quedaestampada en otros pueblos la patraña».

  Litote: no pocos, con la que se subraya elsignificado de que, en realidad, son muchos losindividuos crédulos que divulgan infundios.

  Interrogación retórica: «¿Quién duda que el

engaño […] adonde se había escrito el embus-te?».

4. Las obras de Benito Jerónimo Feijoo estándestinadas a un amplio público de lectores, yaque su objetivo consiste en educar a lapoblación. Gaspar Melchor de Jovellanos, encambio, escribe para las autoridades con el finde que estas lleven a cabo las reformas que élpropone para el desarrollo de la nación. Lostemas que aborda este autor son de carácterpolítico, social, jurídico, económico y educati-vo.

Feijoo es autor de Teatro crítico universal y deCartas eruditas y curiosas. De la ampliaproducción ensayística de Jovellanos destacanInforme sobre la Ley Agraria, Memoria para elarreglo de la policía de los espectáculos ydiversiones públicas y Memoria sobre educa-ción pública.

También nos ha dejado una comedia sentimen-tal, El delincuente honrado, que aborda lainjusticia de las leyes, y algunos poemas detipo filosófico y utilitario.

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5.  Cadalso analiza la situación de España en lasCartas marruecas (1789). Esta obra adopta laforma epistolar, lo que le permite al autormostrar la realidad española desde tres puntos devista: el del español Nuño, que juzga el paísdesde dentro; el del joven viajero marroquíGazel, personaje interesado en comprender todolo que ve y que aporta una visión externa; y la del

sabio anciano marroquí Ben-Beley, que nos brindauna perspectiva generalizadora.

56. R ESPUESTA LIBRE. [Ha de consultarse la página 300

del Libro del alumno.]

7. La finalidad del teatro neoclásico es didáctica ymoralizadora. Se concibe este como uninstrumento de instrucción pública que fomentelas cualidades morales e intelectuales delespectador y que lo predisponga al cumplimientode las leyes y la obediencia a la autoridad.

Las dos vertientes principales son la tragedia y la

comedia.  En la primera, escrita en verso, lospersonajes son nobles y reyes que protagonizanhechos históricos con el fin de servir de ejemplopara la comunidad, especialmente a quienesejercen el poder. La obra más representativa esRaquel, de Vicente García de la Huerta.

La comedia, escrita en verso o en prosa, estáprotagonizada por personajes comunes (burguesesy criados) a través de cuyas acciones seridiculizan los vicios y errores de la sociedad. Seensalzan la razón y el buen sentido y al finalsiempre se recompensan la verdad y la virtud. Eltítulo más relevante es El sí de las niñas, de

Fernández de Moratín.

8. Otras orientaciones del género dramático enel siglo XVIII son las siguientes:  En la primera mitad del siglo pervivieron las

comedias barrocas: de enredo, de figurón yde magia, y comedias de santos, prohibidasestas últimas en 1788. Estas obras fueroncultivadas por dramaturgos como Cañizares yZamora. Además, se siguieron produciendo

algunos autos sacramentales, ya en decaden-cia, hasta su prohibición en 1765.

  Mediado el siglo, se desarrollaron los saine-tes, piezas breves que presentaban tipos ycostumbres populares del siglo XVIII. En estatendencia destacó Ramón de la Cruz.

  Como modalidad del teatro neoclásico,contamos con la comedia sentimental, queexalta nuevas virtudes cívicas como la sensi-bilidad, la humanidad y la honradez, y queestá representada por El delincuente honra-do, de Jovellanos.

  Finalmente, se produjo un teatro cortesano,

escenificado en palacios y representado porobras musicales, como óperas y zarzuelas, acargo del director italiano Farinelli.

9.  R ESPUESTA ORIENTATIVA. [Algunas de las principalesinstituciones ilustradas son la BibliotecaNacional (1712), la Real Academia Española(1713), la Real Academia de la Historia (1738),La Real Academia de Bellas Artes de SanFernando (1751), el Jardín Botánico de Madrid(1781) y el Museo del Prado (1785).]

10. R ESPUESTA LIBRE.