DIPLOMADO EN PREVENCIÓN DE PELIGROS EN REDES SOCIALES: GROOMING, CIBERBULLYING Y SEXTING

FACULTAD DE HUMANIDADES, CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES

SEMIPRESENCIAL

SEDE LOS ANDES

Diplomado especialmente desarrollado para traba-jadores y profesionales del área de la Salud y Edu-cación (pública / privada) que se desempeñan en contexto laboral con niños (5 a 9 años), adolescen-tes (10 a 14 años) o jóvenes en edad escolar (15 a 18 años) o Nativos Digitales.

DESCRIPCIÓNÁreas de las competencias claves del diplomado:

1) Identificar

2) Diseñar intervenciones pertinentes con Nativos Digitales

3) Evaluación y procesos de cambio

4) Implementar protocolos de acción

5) Reportes en Grooming, Ciberbullying, Sexting, Dependencia y Phishing en contexto de trabajo con niños, adolescentes y jóvenes.

El egresado de este diplomado será capaz de:

• Desempeñarse en el área de la salud y educa-ción para trabajar con Nativos Digitales (niños, adolescentes y jóvenes).

PERFIL DEL EGRESADO• Identificar y diseñar intervenciones pertinen-

tes con Nativos Digitales.

• Evaluar procesos de cambios.

• Implementar protocolos de acción.

• Crear reportes en Grooming, Ciberbullying, Sexting, dependencia y Phishing en contexto de trabajo con niños, adolescentes y jóvenes.

Al finalizar el diplomado los participantes estarán en condiciones de :

Comprender e identificar los nuevos riesgos en internet como Grooming, Ciberbullying y Sexting,

OBJETIVO GENERALcomo aplicar herramientas prácticas para abordar estrategias de diagnóstico, prevención e interven-ción en niños (5 a 9 años), adolescentes (10 a 14 años) y jóvenes (15 a 18 años) desde una visión de calidad de vida y bienestar biopsicosocial.

CUERPO ACADÉMICO

MALLA CURRICULAR

• Miguel Ángel Arias Cerón, Director del Programa, Psicólogo, Doctorando en Psicología y Educación de la Universidad de Granada. Autor del libro e in-vestigación Radiografía del Chile Digital 1 y 2 (2010 / 2017) y Proyecto #TuSerDigital. Presidente de la Fundación Ser Digital.cl. Su línea de investigación doctoral se desarrolla en comparar los perfiles de Alfabetización Digital y brecha digital en los estu-diantes según tipo de administración escolar. Au-tor del estudio “Fenómeno Fotolog” (2006)”. Ex-perto en Psicología del Aprendizaje e investigador en Competencias Digitales. Creador de los juegos educativos “Tablero Censal” (2002), “Atención y Equilibrio a+e” (2004). Diplomado en Responsa-bilidad Social Empresarial y Corporativa (2007). Formación en realización audiovisual, dirección y cine documental (2009-2011). Panelista Sección Tecnología de “Muy Buenos Días” de TVN. Monitor (nivel I) en ejercicios para la salud basados en el Tai Chi (2005-2017).

Creador del Estilo Tai Chi Fit. Especialidad y men-ción en Psicología: Psicología Educacional.

t @miguelarias i @miguelariasmac.

• Marco Antonio Medina Ramírez, Abogado, Licen-ciado en Ciencias Jurídicas y Sociales por la Uni-versidad Central de Chile, Docente universitario, Decano de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Universidad de Aconcagua; Miembro del Tribunal de Honor de la Corporación de Universida-des Privadas, Magister en Docencia universitaria por la Universidad Autónoma de Chile, egresado

de Master conducente a Doctorado Sociedad De-mocrática, Estado y Derecho, por la Universidad del País Vasco, Diplomado en Docencia Universi-taria Universidad Central de Chile. Diplomado en Reforma Procesal Penal, actualización en Derecho Penal y Litigación Oral Universidad la República. Se ha desempeñado como Director de Clínica Jurídica Universidad Autónoma, Secretario de Estudios de la Universidad Central, abogado Jefe sección penal del Programa de atención a Víctimas Municipalidad de Pudahuel, Abogado integrante de la Corte de Apelaciones de Santiago.

• Hermann Schink Schauer, Doctor en Ciencias de la Educación de la Universidad de Dortmund (Alema-nia) con especialización en Andragogía. Experto y consultor internacional en formación por compe-tencias. Promotor del modelo de la persona com-petente. Ya trabaja este concepto el 2006 en el ar-tículo “Educación Técnica y Profesional: Hacia un concepto de formación de personas competentes. Revista Intramuros. Publicación de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación UMCE. Año 6. N° 17. Pp. 33-38” (Ormeño y Schink, 2006). Director y asesor metodológico de diversas inves-tigaciones de levantamiento de perfiles profesio-nales por competencias y análisis de tendencias del sector, en carreras a nivel de Educación Supe-rior. Levantamiento perfiles profesionales desde un enfoque ocupacional para el diseño curricular de carreras.

SER COMPETENTE EN LA ERA DIGITALMÓDULO 1

GROOMING, CIBERBULLYING Y SEXTING. RIESGOS EN LA ERA DIGITAL 1.MÓDULO 2

DEPENDENCIA Y PHISHING. RIESGOS EN LA ERA DIGITAL 2.MÓDULO 3

MARCO LEGAL DE LOS RIESGOS EN INTERNET.MÓDULO 4

PROYECTO DE TRABAJO Y DESAFÍO OCUPACIONALMÓDULO 5

I MODALIDAD

Semipresencial

I DURACIÓNDELPROGRAMA

150 horas cronológicas

I REQUISITOSRequisitos Académicos de Ingreso:

• Técnicos de Nivel Superior.• Profesionales.• Licenciados

I INSCRIPCIONESJulio a Octubre de 2017.

I INICIOOctubre de 2017

I MATRÍCULAYARANCELMatrícula: $50.000Arancel: $950.000

I MEDIOSDEPAGO- Contado (10% de descuento)- Tarjeta de Crédito

(hasta 12 cuotas precio contado)- Cheque - Pagaré

INFORMACIONESEINSCRIPCIONES

CONTACTOCarolina Baeza Barrera Fono: 34-2391705+56971091524carolina.baeza@uac.cl

DIRECCIÓNSanta Teresa Nº 301, Los Andes

* EL PROGRAMA SE RESERVA EL DERECHO DE SUSPENDER SU REALIZACIÓN SI NO CUENTA CON EL MÍNIMO DE ESTUDIANTES REQUERIDOS