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UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE
SANTA ELENA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y DE LA SALUD
Plan Estratégico: Formación laboral/ocupacional de los jóvenes de la Comuna Valdivia
AUTORES: AMARILIS LAÍNEZ QUINDE VANESSA GONZÁLEZ LAINEZ
VICTOR SOLORZANO MÉNDEZ
JUAN OLIVES MALDONADO
Contenido Introducción
Antecedentes
Objetivos
Metodología
Resultados
Reflexiones finales
Antecedentes
Alta tasa de desocupación afecta a los jóvenes.
40% del total de personas desempleadas en el mundo.(OIT, 2012).
En 2014, cerca de 74 millones de personas (de entre 15 y 24 años) buscaban trabajo. ( Informe Perspectivas Sociales y Laborales, 2015)
Ecuador, los jóvenes entre 18 y 29 años de edad presentan las tasas de desempleo más altas. (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales FLACSO, 2005).
Factores estructurales que configuran el mundo del trabajo, como el envejecimiento de la población y la evolución de las competencias solicitadas por los empleadores. Los jóvenes de la Comuna Valdivia: El bajo nivel de las competencias laborales Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes
Objetivos
Diseñar un plan estratégico de inserción laboral para los jóvenes de 18 a 25 años de la Comuna Valdivia, que contribuya al desarrollo socioeconómico de la comunidad.
Determinar los principales aportes teóricos con enfoque multidisciplinario sobre el proceso de inserción laboral
Realizar el diagnóstico sociocultural a los jóvenes de 18 a 25 años en la comunidad
Elaborar el plan estratégico de inserción laboral dirigido a los jóvenes de 18 a 25
años de la Comuna Valdivia.
Metodología Bibliográfica con enfoque multidisciplinario Análisis de Políticas y aspectos legales Estudio de caso:
Observación directa Grupos focales Entrevistas Cuestionario
Enfoque : cualitativo y cuantitativo Criterios selección: dirigentes, jóvenes, organizaciones, empresas,
organismos gubernamentales y no gubernamentales.
Revisión Bibliográfica
Planificación Estratégica.
Guía para entidades sin
ánimo de lucro que
prestan servicios de
inserción socio laboral.
Políticas, Programas y
Proyectos de la
inserción laboral de los
y las Jóvenes en el
Ecuador.
La inserción Socio-
laboral: Diagnostico
de las variables
relevantes .
(Cámara López,
2005, )
Proceso del plan
estratégico.
6 etapas.
(Donoso Vázquez,
2000, )
Factores o variables
relacionados con las
posibilidades de
inserción laboral.
(FLACSO ,2005)
Se plantearon
objetivos, principios
y un marco
normativo de las
políticas de
inserción laboral.
Análisis de Políticas y aspectos legales Constitución de la República del Ecuador 2008
Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017
Ley de La juventud –Ecuador
Análisis e interpretación del estudio de caso
Actividad: pocas veces a la pesca o zapatería Opciones: artesanías, gastronomía, hotelería y turismo, acceso a las empresas Tiempo libre de jóvenes – juegos de naipes y deportes Conocimientos: no están capacitados en competencias básicas laborales Actitudes: predisposición y motivación; impuntualidad y timidez
66% está desempleado, 20% trabaja ocasionalmente, 14% Estudia
Resultados
FUNDAMENTO FILOSÓFICO
Teóricos que investigaron los procesos mentales de las personas.
*Los jóvenes adquieran las competencias laborales.
FUNDAMENTO SOCIOCULTURAL FUNDAMENTO SOCIOCULTURAL
Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky
*La mediación Educativa
FUNDAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
La Teoría del Desarrollo Cognoscitivo de Jean Piaget
La Teoría de la Modificabilidad Cognitiva Estructural de Reuven Feuerstein.
La Teoría de la Educación como práctica de la Libertad de Paulo Freire
Descripción de la Propuesta
Figura 1: Etapas de la Planificación
Estratégica Fuente: Adaptado de Galpin
Galpin, T. (1998)
Etapa 1
• El proceso preparatorio
Etapa 2
• Establecimiento de la misión y visión
Etapa 3
• Análisis y diagnóstico(FODA)
Etapa 4
• Determinación de Objetivos y Estrategias
Etapa 5
• Plan de acción
Etapa 6
• Diseño del sistema de seguimiento y evaluación del plan
Elaboración del Plan Estratégico
Justificación
Buen referente para crear espacios de integración social.
Fomentar identidad social en los jóvenes.
Trabajos independientes, productivos y sostenibles.
Beneficio de los jóvenes, familias y la comunidad.
Estrategias y acciones deben ser formuladas con un enfoque
multidisciplinario .
Metodología
La metodología participativa.
Porque intervendrán varios actores sociales y aliados estratégicos.
Desarrollo
Aplicará en el proceso de la socialización para el desarrollo o diseño del
plan estratégico.
ESTRATEGIAS
Estrategias Cognitivas
La Formación
laboral/ocupacional de los
Jóvenes de la Comuna
Valdivia.
La Orientación laboral a
los Jóvenes de la Comuna
Valdivia.
El Emprendimiento
juvenil
Incluyen la sensibilización, motivación, emoción, actitudes, atención, y comprensión.
Considerar la aplicación de estrategias psicopedagógicas, que permitan alcanzar el aprendizaje de los jóvenes.
Servicios de información sobre las ofertas de empleo, orientación laboral, formación y motivación.
Proceso de diálogo y participación con varios actores sociales, para la implementación de actividades laborales.
ESTRATEGIAS Y CURSOS DE ACCIONES Objetivos Estrategias Acciones
1. Mejorar las
competencias laborales
(conocimientos,
habilidades y actitudes).
2. Fortalecer las
habilidades de los jóvenes
de la Comuna Valdivia.
Estrategias
Cognitivas
Formación
laboral/ocupacional
de la Comuna
Valdivia
Gestionar a las instituciones de la SETEC, SECAP y SRI.
Gestionar recursos económicos a los Gobiernos
seccionales
Realizar capacitaciones.
Gestionar a las empresas locales para el apoyo a los
jóvenes con la ayuda técnica.
Realizar los talleres prácticos de acuerdo a la actividad de
las empresas.
Realizar cursos de entrenamiento de estrategias cognitiva.
3. Fortalecer los
conocimientos sobre los
requisitos que se necesitan
para el proceso de
búsqueda de trabajo.
Orientación laboral a
los Jóvenes de la
Comuna Valdivia
Gestionar a los Gobiernos seccionales para la
asistencia técnica y el apoyo social a los Jóvenes de
la Comuna Valdivia.
Realizar los cursos de capacitación sobre
orientación laboral a los jóvenes de la Comuna
Valdivia.
4. Gestionar a
instituciones
bancarias el apoyo de
créditos, que permitan
a los jóvenes de la
Comuna Valdivia
emprender una
actividad laboral.
Emprendimiento
juvenil
Gestionar al SRI, para adquirir talleres prácticos,
con el objetivo de fomentar la cultura tributaria y
cultura de ahorro.
Disponer de los requisitos establecidos por la
entidad bancaria, para poder acceder a un crédito.
Recibir apoyo de los gobiernos seccionales, para el
correcto funcionamiento de los emprendimientos
juveniles.
DISEÑO Y SEGUIMIENTO DEL PLAN ESTRATÉGICO
Medios o fuentes de verificación como:
Registros, encuestas ,entrevistas
Evaluación de satisfacción.
Test de factores socio personales para la
inserción laboral, del autor (Martínez
Rodríguez & Carmona Orantes, 2010).
PLAN DE ACCIÓN ESTRATEGIAS PERÍODO DE REALIZACIÓN AUTOGESTIÓN
Estrategias cognitivas Enero a diciembre del 2016
SETEC - SECAP
Formación laboral/ocupacional
de los Jóvenes de la Comuna
Valdivia
Enero a diciembre del 2017
SETEC - SECAP
SRI - Empresas Locales
ENVASUR S.A.
Orientación laboral a los Jóvenes
de la Comuna Valdivia
Enero a diciembre del 2018 Municipio de Santa Elena
Prefectura de la Provincia de
Santa Elena
Emprendimiento juvenil Enero a diciembre del 2019 Municipio de Santa Elena
Prefectura de Santa Elena
SRI
Convenio con el BNF
El enfoque multidisciplinario de teorías psicopedagógicas y sociocultural es necesario para
abordar el desarrollo del plan estratégico de inserción laboral, convirtiéndose el aprendizaje
mediado en la herramienta clave para la formación laboral/ocupacional de los jóvenes de la
Comuna Valdivia.
La metodología de la investigación y los instrumentos de investigación aplicados, como el
grupo focal, la entrevista y la encuesta, permitieron determinar los problemas y necesidades
de los jóvenes de 18 a 25 años.
Existe un bajo nivel de las competencias laborales que incluyen los conocimientos,
habilidades, destrezas y actitudes de los jóvenes, pero se pudo determinar el interés de los
jóvenes de participar en el plan estratégico.
La formación y orientación laboral/ocupacional responden de forma directa a las
necesidades de las empresas, microempresas u organismos que demanden la vacante laboral
en el contexto.
Construcción espacios de interacción positiva, con principios de cooperación y de
comunicación asertiva para fomentar las habilidades sociales de los jóvenes y la
comunidad, a través de la cohesión social, para facilitar la inserción laboral de los jóvenes
Reflexiones finales
GRACIAS POR SU AMABLE
ATENCIÓN