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ISSN Nº 1852-852X
Publicación Científica de la
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 1 —
ac i In bó er rt oc ael mE e ra it cs ai nv ae R
Ed aíu gc oa lc oió nn c ee Tn yC sie ainc
de
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y TecnologíaVolumen 2; Número 1, Julio de 2010
Universidad Nacional de CatamarcaFacultad de Ciencias Exactas y Naturales
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología.
Revista Científ ica.Volumen 2, Número 1
Julio de 2010
Publicada por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
ISSN Nº 1852-852XPropiedad Intelectual: En trámite.
Impreso en Argentina Oficina de Publicaciones
Av. Belgrano 300 Planta AltaCatamarca, Argentina,
Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente obra por cualquier medio, sin la
autorización por escrito de los editores.Fotocopiar un libro es cometer un delito.
Arte y Edición Tapa e Interior: César E. Barrios
Edición y Compaginación: Oficina de Publicaciones
Producción General:
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Catamarca.
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 2 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 3 —
Universidad Nacional de Catamarca
Autoridades:
Rector:
Ing. Flavio Fama
Vicerectora:
Lic. Elina Azucena Silvera de Buenader
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
Autoridades:
Decana:
Lic. Elina Azucena Silvera de Buenader
Vicedecana:
Lic. Susana Elisa Martínez de Montiel
Secretario Académico:
Lic. Mario del Valle Perea
Secretaria de Investigación y Desarrollo:
Lic. Susana Beatriz del Valle Fiad
Secretaria de Posgrado y Formación Continua:
Dra. Teresita Alejandra Rojas
Secretaria de Extensión y Bienestar:
Prof. Gabriela Alicia Bollada
Secretaria Administrativa:
Prof. Martha Inés Ferreyra
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología.
Revista Científ ica.Volumen 2, Número 1
Julio de 2010
Publicada por la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
ISSN Nº 1852-852XPropiedad Intelectual: En trámite.
Impreso en Argentina Oficina de Publicaciones
Av. Belgrano 300 Planta AltaCatamarca, Argentina,
Queda prohibido la reproducción total o parcial de la presente obra por cualquier medio, sin la
autorización por escrito de los editores.Fotocopiar un libro es cometer un delito.
Arte y Edición Tapa e Interior: César E. Barrios
Edición y Compaginación: Oficina de Publicaciones
Producción General:
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales, Universidad Nacional de Catamarca.
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Autoridades:
Rector:
Ing. Flavio Fama
Vicerectora:
Lic. Elina Azucena Silvera de Buenader
Facultad de Ciencias Exactas y Naturales
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Decana:
Lic. Elina Azucena Silvera de Buenader
Vicedecana:
Lic. Susana Elisa Martínez de Montiel
Secretario Académico:
Lic. Mario del Valle Perea
Secretaria de Investigación y Desarrollo:
Lic. Susana Beatriz del Valle Fiad
Secretaria de Posgrado y Formación Continua:
Dra. Teresita Alejandra Rojas
Secretaria de Extensión y Bienestar:
Prof. Gabriela Alicia Bollada
Secretaria Administrativa:
Prof. Martha Inés Ferreyra
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 4 —
Directora
Mgter. María Del Valle Coronel
Co-Director
Esp. Armando Schuster
Comité Académico
Dr. Humberto Alagia (UNC)
Dra. Lidia Galagovsky (UBA)
Dra. Graciela Merino (UNLP)
Dr. Agustin Aduriz Bravo (UBA)
Dra. Edith Colombo (UNT)
Comité Editorial
Mgter. María Margarita Curotto
Mgter. Ofelia Dora Galarza
Esp. Marta Avila
Mgter. Oscar Andrada
Dra. Liliana Salas
Lic. Edgardo Arguello
Autoridades de la Revista
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 5 —
Editorial
En esta nueva edición de la Revista Electrónica
Iberoamérica de Educación en Ciencias y Tecnología y presentamos
nueve trabajos, cuyos autores son investigadores universitarios
participantes en el Primer Congreso Internacional de Educación en
Ciencia y Tecnología y en las Jornadas Universitarias de Educación en
Ciencia y Tecnología. Nuestra intención es poner a disposición de los
lectores un panorama que contempla avances sobre problemáticas
representativas relativas a vastos tópicos de análisis como son:
estrategias de integración de alumnos en el sistema universitario,
problemas de aprendizaje de los estudiantes, procesos de
innovación docente y aportes desde la extensión universitaria.
Presentamos los art ícu los en e l orden antes
enunciado buscando reunir temáticas similares a f in de generar un
efecto comparativo que pueda facilitar réplicas adaptadas al
contexto en el que se está inserto. La mayoría de ellos implican
reportes de investigaciones empíricas y aún cuando dif ieren en sus
abordajes metodológicos, dada la naturaleza del objeto de estudio
con el que trabajan, tienen en común el análisis de cuestiones que
son de especial interés para la comunidad universitaria.
Este número se inicia con dos artículos que plantean la
implementación de estrategias de integración de estudiantes
ingresantes a la Universidad. En el primer caso, se atienden
cuestiones relacionadas con el análisis de indicadores que faciliten
la toma de decisiones curriculares y la optimización del uso de los
recursos disponibles a f in de minimizar los índices de deserción,
aplicado en la Universidad Nacional del Litoral. En el segundo, se
presenta un estudio sobre las dif icultades a las que se enfrentan
estudiantes de Ciencias e Ingenierías en los cursos introductorios de
Física, abordándose la necesidad de establecer un perf il más preciso
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 4 —
Directora
Mgter. María Del Valle Coronel
Co-Director
Esp. Armando Schuster
Comité Académico
Dr. Humberto Alagia (UNC)
Dra. Lidia Galagovsky (UBA)
Dra. Graciela Merino (UNLP)
Dr. Agustin Aduriz Bravo (UBA)
Dra. Edith Colombo (UNT)
Comité Editorial
Mgter. María Margarita Curotto
Mgter. Ofelia Dora Galarza
Esp. Marta Avila
Mgter. Oscar Andrada
Dra. Liliana Salas
Lic. Edgardo Arguello
Autoridades de la Revista
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 5 —
Editorial
En esta nueva edición de la Revista Electrónica
Iberoamérica de Educación en Ciencias y Tecnología y presentamos
nueve trabajos, cuyos autores son investigadores universitarios
participantes en el Primer Congreso Internacional de Educación en
Ciencia y Tecnología y en las Jornadas Universitarias de Educación en
Ciencia y Tecnología. Nuestra intención es poner a disposición de los
lectores un panorama que contempla avances sobre problemáticas
representativas relativas a vastos tópicos de análisis como son:
estrategias de integración de alumnos en el sistema universitario,
problemas de aprendizaje de los estudiantes, procesos de
innovación docente y aportes desde la extensión universitaria.
Presentamos los art ícu los en e l orden antes
enunciado buscando reunir temáticas similares a f in de generar un
efecto comparativo que pueda facilitar réplicas adaptadas al
contexto en el que se está inserto. La mayoría de ellos implican
reportes de investigaciones empíricas y aún cuando dif ieren en sus
abordajes metodológicos, dada la naturaleza del objeto de estudio
con el que trabajan, tienen en común el análisis de cuestiones que
son de especial interés para la comunidad universitaria.
Este número se inicia con dos artículos que plantean la
implementación de estrategias de integración de estudiantes
ingresantes a la Universidad. En el primer caso, se atienden
cuestiones relacionadas con el análisis de indicadores que faciliten
la toma de decisiones curriculares y la optimización del uso de los
recursos disponibles a f in de minimizar los índices de deserción,
aplicado en la Universidad Nacional del Litoral. En el segundo, se
presenta un estudio sobre las dif icultades a las que se enfrentan
estudiantes de Ciencias e Ingenierías en los cursos introductorios de
Física, abordándose la necesidad de establecer un perf il más preciso
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 6 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 7 —
del alumno ingresante mediante el establecimiento de criterios
claros sobre las competencias científ icas que deberían desarrollar
los alumnos durante la etapa de Secundaria.
Por su parte el tercer artículo analiza, en un estudio
preliminar, avances logrados desde el Proyecto "Enseñanza para la
comprensión de Estadística Inferencial en el Nivel Universitario".
Desde a l l í son cons ideradas las d i f icu l tades de a lumnos
universitarios respecto a la asimilación de determinados conceptos
con el propósito de contribuir al mejoramiento del proceso de
aprendizaje de la Estadística. Desde este mismo encuadre el cuarto
trabajo presenta el análisis de enunciados de ejercicios que
permitan desempeños de comprensión tales como: análisis,
i n t e r p r e t a c i ó n , c o m p a r a c i ó n , a n a l o g í a , d e m o s t r a c i ó n y
transferencia. Los mismos fueron estudiados en enunciados de
ejercicios de Estadística descriptiva de ocho textos en uso en
cátedras de la Universidad Nacional de Catamarca y analizados
posteriormente en Talleres Docentes.
A su vez, el artículo quinto ofrece, anclado en el área
de la Biofísica, una experiencia llevada a cabo con niños de escuelas
primarias del Departamento Santa Rosa, Catamarca, vinculada a la
modelización basada en la Teoría de Sistemas Dinámicos. El trabajo
tiene por objetivo la aplicación de un modelo dinámico al estudio de
sistemas biológicos que ocurren en una neurona, para entender de
manera cuantitativa su funcionamiento. El conjunto de los sistemas
estudiados abarca el procesado de información durante el
aprendizaje, asociado a situaciones emocionales que parece
registrarse en los sistemas cerebrales de memoria de manera
constante y persistente.
El artículo sexto brinda una alternativa para enfrentar
la problemática de la evaluación; para esto se analiza la validez y
confiabilidad de un instrumento de rendimiento en Matemática,
aplicado en Carreras de Ingeniería en el marco del curso de
Nivelación en la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la
Univers idad Nacional de Catamarca. Representa ésta una
posibilidad estratégica más para el mejoramiento del proceso de
COMITE EDITORIAL RIECyTFacultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad Nacional de CatamarcaCatamarca - Argentina
enseñanza al igual que el trabajo séptimo. En este último caso, se
relatan actividades de capacitación y actualización docente que
permitieron debatir y reflexionar sobre el modo más adecuado de
incorporar el uso de software de matemática, de procesadores de
texto, graficadores, entre otros dispositivos informáticos, en la
organización de propuestas de enseñanza de la matemática en los
niveles EGB3, Polimodal y Terciario no universitario.
O t r a p r o p u e s t a i n t e r e s a n t e r e s u l t a s e r u n a
investigación que examina las aportaciones de la naturaleza de la
biología a la formación inicial del profesorado de biología para la
educación secundaria, la cual f igura en el presente número en el
orden octavo. Si bien se trata de un proyecto que se encuentra en su
primera fase los aportes resultan valiosos al revelar la intención de
acercar a los profesores y profesoras a una mirada metodológica de
la ciencia alejada del empiropositivismo imperante.
P o r ú l t i m o , y e n e l m a r c o d e l P r o g r a m a d e
Voluntariado Universitario, se presenta el artículo octavo relativo a
la determinación de la presencia de larvas de Trichinella en el tejido
muscular de animales silvestres, tal como el pecarí, en Icaño,
Departamento La Paz, provincia de Catamarca.
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 6 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 7 —
del alumno ingresante mediante el establecimiento de criterios
claros sobre las competencias científ icas que deberían desarrollar
los alumnos durante la etapa de Secundaria.
Por su parte el tercer artículo analiza, en un estudio
preliminar, avances logrados desde el Proyecto "Enseñanza para la
comprensión de Estadística Inferencial en el Nivel Universitario".
Desde a l l í son cons ideradas las d i f icu l tades de a lumnos
universitarios respecto a la asimilación de determinados conceptos
con el propósito de contribuir al mejoramiento del proceso de
aprendizaje de la Estadística. Desde este mismo encuadre el cuarto
trabajo presenta el análisis de enunciados de ejercicios que
permitan desempeños de comprensión tales como: análisis,
i n t e r p r e t a c i ó n , c o m p a r a c i ó n , a n a l o g í a , d e m o s t r a c i ó n y
transferencia. Los mismos fueron estudiados en enunciados de
ejercicios de Estadística descriptiva de ocho textos en uso en
cátedras de la Universidad Nacional de Catamarca y analizados
posteriormente en Talleres Docentes.
A su vez, el artículo quinto ofrece, anclado en el área
de la Biofísica, una experiencia llevada a cabo con niños de escuelas
primarias del Departamento Santa Rosa, Catamarca, vinculada a la
modelización basada en la Teoría de Sistemas Dinámicos. El trabajo
tiene por objetivo la aplicación de un modelo dinámico al estudio de
sistemas biológicos que ocurren en una neurona, para entender de
manera cuantitativa su funcionamiento. El conjunto de los sistemas
estudiados abarca el procesado de información durante el
aprendizaje, asociado a situaciones emocionales que parece
registrarse en los sistemas cerebrales de memoria de manera
constante y persistente.
El artículo sexto brinda una alternativa para enfrentar
la problemática de la evaluación; para esto se analiza la validez y
confiabilidad de un instrumento de rendimiento en Matemática,
aplicado en Carreras de Ingeniería en el marco del curso de
Nivelación en la Facultad de Tecnología y Ciencias Aplicadas de la
Univers idad Nacional de Catamarca. Representa ésta una
posibilidad estratégica más para el mejoramiento del proceso de
COMITE EDITORIAL RIECyTFacultad de Ciencias Exactas y Naturales
Universidad Nacional de CatamarcaCatamarca - Argentina
enseñanza al igual que el trabajo séptimo. En este último caso, se
relatan actividades de capacitación y actualización docente que
permitieron debatir y reflexionar sobre el modo más adecuado de
incorporar el uso de software de matemática, de procesadores de
texto, graficadores, entre otros dispositivos informáticos, en la
organización de propuestas de enseñanza de la matemática en los
niveles EGB3, Polimodal y Terciario no universitario.
O t r a p r o p u e s t a i n t e r e s a n t e r e s u l t a s e r u n a
investigación que examina las aportaciones de la naturaleza de la
biología a la formación inicial del profesorado de biología para la
educación secundaria, la cual f igura en el presente número en el
orden octavo. Si bien se trata de un proyecto que se encuentra en su
primera fase los aportes resultan valiosos al revelar la intención de
acercar a los profesores y profesoras a una mirada metodológica de
la ciencia alejada del empiropositivismo imperante.
P o r ú l t i m o , y e n e l m a r c o d e l P r o g r a m a d e
Voluntariado Universitario, se presenta el artículo octavo relativo a
la determinación de la presencia de larvas de Trichinella en el tejido
muscular de animales silvestres, tal como el pecarí, en Icaño,
Departamento La Paz, provincia de Catamarca.
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 8 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 9 —
Índice:
Página Nº
Búsqueda de Indicadores que permiten analizar la Permanencia
en el Primer Año de las Carreras de Bioquímica y
Licenciatura en Biotecnología de la UNL ..............................................13
Estudio de las Dif icultades a las que se enfrentan los
Estudiantes de Ciencias e Ingenierías en los Cursos
Introductorios de Física en la Universidad ...........................................31
Dif icultades en Contenidos de Estadística Inferencial en
Alumnos Universitarios. Estudio Preliminar...........................................57
Desempeños de Comprensión en Enunciados de Ejercicios
de Estadística .................................................................................................75
Sistema Dinámico de un Modelo Neuronal.....................................................91
Validación y Confiabilidad de un Instrumento de Medición para
Carreras de Ingeniería................................................................................107
¿Cómo Incorporar Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de la
Matemática en los Niveles EGB3 y Polimodal? ..................................119
Introducir la Naturaleza de la Biología en la Formación Inicial
del Profesorado ............................................................................................141
Aislamiento de Larvas de Trichinella Spp. en Pecarí
(Tayassu Tajacu) de Icaño, Departamento La Paz,
Catamarca.......................................................................................................153
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 8 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 9 —
Índice:
Página Nº
Búsqueda de Indicadores que permiten analizar la Permanencia
en el Primer Año de las Carreras de Bioquímica y
Licenciatura en Biotecnología de la UNL ..............................................13
Estudio de las Dif icultades a las que se enfrentan los
Estudiantes de Ciencias e Ingenierías en los Cursos
Introductorios de Física en la Universidad ...........................................31
Dif icultades en Contenidos de Estadística Inferencial en
Alumnos Universitarios. Estudio Preliminar...........................................57
Desempeños de Comprensión en Enunciados de Ejercicios
de Estadística .................................................................................................75
Sistema Dinámico de un Modelo Neuronal.....................................................91
Validación y Confiabilidad de un Instrumento de Medición para
Carreras de Ingeniería................................................................................107
¿Cómo Incorporar Nuevas Tecnologías en la Enseñanza de la
Matemática en los Niveles EGB3 y Polimodal? ..................................119
Introducir la Naturaleza de la Biología en la Formación Inicial
del Profesorado ............................................................................................141
Aislamiento de Larvas de Trichinella Spp. en Pecarí
(Tayassu Tajacu) de Icaño, Departamento La Paz,
Catamarca.......................................................................................................153
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 10 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 11 —
Índice por Autores:
Páginas Nº Páginas Nº
Adúriz-Bravo, Agustín .............................. 141
Arias, Elodia Mónica ................................. 119
Camaño, Cecilia ........................................ 153
Falicoff, Claudia Beatriz .............................. 13
Godoy, Paulo y Grupo ACEM ...................... 31
Herrera, Carlos G. ..................................... 107
Inzillo, Lorena N. ....................................... 141
Juárez, Gustavo Adolfo .............................. 91
Kranewitter, María Carolina ....................... 13
López, Elvira ............................................. 153
Macías, Ascensión ...................................... 31
Malandrini, Jorge ..................................... 153
Montañez, E. Graciela ................................ 57
Montañez, Emma ...................................... 75
Mozo, Gabriela ......................................... 153
Nappa, Nora ............................................... 31
Navarro, Silvia Inés .....................................91
Odetti, Héctor Santiago ............................. 13
Ortolani, Adriana Emilia ............................. 13
Otero, José C. ............................................. 31
Pandiella, Susana B. .................................... 31
Pay, José ................................................... 119
Pérez de Landazábal, María del Carmen;
Pinto, Víctor Hugo .................................... 119
Quevedo, Gloria del V. ................................ 91
Quiroga Hahn, Ayelén ................................ 75
Rodríguez, Enrique M. .............................. 141
Rodríguez, Norma ..................................... 75
Rodríguez, Norma L. ................................ 107
Rodríguez, Norma L. .................................. 57
Rojas, Ilda ................................................... 57
Saldaño, Belén .......................................... 153
Soria, Claudia ............................................ 153
Soria, Julio ................................................ 153
Vera, Rolando ........................................... 119
Índice por Palabra Clave:
Páginas Nº Páginas Nº
Actividad biológica escolar ....................... 141
Aislamiento .............................................. 153
Alumnos ..................................................... 57
Aprendizaje ................................................ 91
Articulación .............................................. 119
Confiabilidad ............................................ 107
Conocimientos conceptuales .................... 31
Conocimientos procedimentales .............. 31
Desempeños de comprensión .................. 75
Deserción ................................................... 13
Dificultades ................................................ 57
Diversidad cultural ..................................... 13
Enseñanza para la comprensión ................ 75
Estadística .................................................. 75
Estadística Inferencial ............................... 57
Examen de Matemática ........................... 107
Física introductoria .................................... 31
Formación del profesorado ...................... 141
Habilidades metacognitivas ...................... 31
Icaño ......................................................... 153
Intervención experimental ...................... 141
Modelo Matemático .................................. 91
Naturaleza de la biología .......................... 141
Nuevas tecnologías .................................. 119
Nuevo experimentalismo ......................... 141
Pecarí ........................................................ 153
Perfil de ingresantes .................................. 13
Rendimiento académico ............................ 13
Representaciones semióticas .................. 119
Silvestría ................................................... 153
Simulación .................................................. 91
Software de matemática .......................... 119
Trichinella ................................................. 153
Validación ................................................. 107
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 10 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 11 —
Índice por Autores:
Páginas Nº Páginas Nº
Adúriz-Bravo, Agustín .............................. 141
Arias, Elodia Mónica ................................. 119
Camaño, Cecilia ........................................ 153
Falicoff, Claudia Beatriz .............................. 13
Godoy, Paulo y Grupo ACEM ...................... 31
Herrera, Carlos G. ..................................... 107
Inzillo, Lorena N. ....................................... 141
Juárez, Gustavo Adolfo .............................. 91
Kranewitter, María Carolina ....................... 13
López, Elvira ............................................. 153
Macías, Ascensión ...................................... 31
Malandrini, Jorge ..................................... 153
Montañez, E. Graciela ................................ 57
Montañez, Emma ...................................... 75
Mozo, Gabriela ......................................... 153
Nappa, Nora ............................................... 31
Navarro, Silvia Inés .....................................91
Odetti, Héctor Santiago ............................. 13
Ortolani, Adriana Emilia ............................. 13
Otero, José C. ............................................. 31
Pandiella, Susana B. .................................... 31
Pay, José ................................................... 119
Pérez de Landazábal, María del Carmen;
Pinto, Víctor Hugo .................................... 119
Quevedo, Gloria del V. ................................ 91
Quiroga Hahn, Ayelén ................................ 75
Rodríguez, Enrique M. .............................. 141
Rodríguez, Norma ..................................... 75
Rodríguez, Norma L. ................................ 107
Rodríguez, Norma L. .................................. 57
Rojas, Ilda ................................................... 57
Saldaño, Belén .......................................... 153
Soria, Claudia ............................................ 153
Soria, Julio ................................................ 153
Vera, Rolando ........................................... 119
Índice por Palabra Clave:
Páginas Nº Páginas Nº
Actividad biológica escolar ....................... 141
Aislamiento .............................................. 153
Alumnos ..................................................... 57
Aprendizaje ................................................ 91
Articulación .............................................. 119
Confiabilidad ............................................ 107
Conocimientos conceptuales .................... 31
Conocimientos procedimentales .............. 31
Desempeños de comprensión .................. 75
Deserción ................................................... 13
Dificultades ................................................ 57
Diversidad cultural ..................................... 13
Enseñanza para la comprensión ................ 75
Estadística .................................................. 75
Estadística Inferencial ............................... 57
Examen de Matemática ........................... 107
Física introductoria .................................... 31
Formación del profesorado ...................... 141
Habilidades metacognitivas ...................... 31
Icaño ......................................................... 153
Intervención experimental ...................... 141
Modelo Matemático .................................. 91
Naturaleza de la biología .......................... 141
Nuevas tecnologías .................................. 119
Nuevo experimentalismo ......................... 141
Pecarí ........................................................ 153
Perfil de ingresantes .................................. 13
Rendimiento académico ............................ 13
Representaciones semióticas .................. 119
Silvestría ................................................... 153
Simulación .................................................. 91
Software de matemática .......................... 119
Trichinella ................................................. 153
Validación ................................................. 107
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología.
Volumen 2, Número 1, Julio de 2009
Oficina de Publicaciones,Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
Julio de 2010San Fernando del Valle de Catamarca
Provincia de Catamarca. República Argentina
Colaboraron en la evaluación de las comunicaciones del presente número:
Ana Verna Universidad Nacional de Catamarca
Lidia Edith AguirreUniversidad Nacional de Catamarca
Silvia Margarita PérezUniversidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento
Andrea Fernanda Revelchion Universidad de Buenos Aires
Gustavo Fabian Carnelli Universidad Nacional de General Sarmiento
Claudio Mario Enrique Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Santa Fe
Liliana Beatriz Salas, Universidad Nacional de Catamarca
Silvia Catalina Etchegaray, Universidad Nacional de Rio Cuarto
Juan Eduardo Napoles, Universidad Nacional del Nordeste,
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Resistencia
María Margarita Curotto
Universidad Nacional de Catamarca
María del Valle Coronel
Universidad Nacional de Catamarca
Oscar Arturo Andrada
Universidad Nacional de Catamarca
Armando Schuster
Universidad Nacional de Catamarca
Ofelia Dora Galarza
Universidad Nacional de Catamarca
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología— Volumen 2, Número 1, Julio 2010. Página 12 —
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología.
Volumen 2, Número 1, Julio de 2009
Oficina de Publicaciones,Facultad de Ciencias Exactas y Naturales,
Universidad Nacional de Catamarca.
Julio de 2010San Fernando del Valle de Catamarca
Provincia de Catamarca. República Argentina
Colaboraron en la evaluación de las comunicaciones del presente número:
Ana Verna Universidad Nacional de Catamarca
Lidia Edith AguirreUniversidad Nacional de Catamarca
Silvia Margarita PérezUniversidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de General Sarmiento
Andrea Fernanda Revelchion Universidad de Buenos Aires
Gustavo Fabian Carnelli Universidad Nacional de General Sarmiento
Claudio Mario Enrique Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional Santa Fe
Liliana Beatriz Salas, Universidad Nacional de Catamarca
Silvia Catalina Etchegaray, Universidad Nacional de Rio Cuarto
Juan Eduardo Napoles, Universidad Nacional del Nordeste,
Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Resistencia
María Margarita Curotto
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María del Valle Coronel
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