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Facultad de ciencias de la educación.
Licenciatura en ciencias de la educación.
Proyecto:Propuesta de tutoría en línea.
Equipo:Pavorreales
Grupo 300-B.
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Contextualización.• Internacional.• Nacional.• Estatal.
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Diagnóstico.• Se proporcionaron estadísticas obtenidas
de las reuniones de Consejo Técnico Escolar.
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Delimitación del área.• Escuela Secundaria Técnica No. 36 “Ing.
Guillermo Gonzáles Camarena” Ubicada en San Gabriel Cuahutla.
• Unidad de aprendizaje: Formación Cívica y Ética.
• Altos índices de reprobación y deserción.
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Planteamiento del problema.
• Los resultados reprobatorios en la asignatura de cívica y ética se ven reflejados en las relaciones de los estudiantes con los docentes, la institución y el contexto en que se desenvuelven.
• Se presenta el fenómeno de reprobación escolar estudiantil.
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Justificación.• Actualmente en la república mexicana se
atraviesa por una grave crisis…
• La escuela no representa una solución concreta, solo brinda los conocimientos y experiencias…
• Muchas instituciones han desarrollado programas como tutorías y orientación educativa que van enfocados a combatir situaciones…
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Marco teórico.• Tutoría académica.• Educación a distancia. • Reprobación escolar.
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Objetivos.Objetivo general: Implementar un conjunto de acciones de prevención y disminución de la reprobación escolar en nivel básico, creando un espacio en línea para el apoyo de estudiantes.
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Objetivos específicos.1.- Diagnosticar la problemática existente en la institución elegida para implementar la propuesta de tutoría en línea, mediante un instrumento de recolección de datos. 2.- Realizar un análisis de los datos obtenidos con relación al problema de reprobación escolar al interior de la institución seleccionada. 3.- Diseñar y planificar un modelo de intervención para dar soluciones ante la problemática de reprobación escolar en estudiantes de nivel básico.
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Meta.• Elaborar una propuesta de un modelo de intervención
tutorial en línea con apoyo de una plataforma gratuita y de fácil acceso, que sea funcional para los estudiantes de nivel básico que presenten dificultades académicas.
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Plan operativo.• El proyecto se desarrollará en un plazo de dos meses y
medio (10 sesiones). Abarcando en una semana una o dos competencias especificas por bloque.
• Bloque I.- La formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal.
• Bloque II.- Los adolescentes y sus contextos de convivencia.
• Bloque III.- La dimensión Cívica y Ética de la convivencia.
• Bloque IV.- Principios y valores de la democracia.• Bloque V.- Hacia la identificación de compromisos
éticos.
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Estrategias a implementar:
• Investigación. • ¡Vamos a poner las reglas! • Laberinto de decisiones.• La historia de Juana y Juan.• Negociando diferencias.• Cuestionario• ¡Vamos a comprar un regalo!• Proyecto ambiental.
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Presupuesto.
CANTIDAD DESCRIPCION COSTO1 1 Servidor de Internet $400.002 3 Archivos PDF sobre estrategias de
enseñanza - aprendizaje$50.00
3 N/E Copias $50.004 5 Folder tamaño carta $20.005 N/E Impresiones $150.006 2 Memoria USB $300.007 2 Renta de equipo de computo $500.00
Total. $1,470.00
Costos para llevar a cabo el proyecto.
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Evaluación.• Instrumento: Matriz de valoración.
• Permite establecer parámetros graduales de desempeño y que favorece la autoevaluación.
• Es un listado que contiene criterios bien específicos para los cuales se establecen niveles de desempeño.
• Diseñar una herramienta de este tipo implica evaluar de forma objetiva, por lo que se deberán especificar claramente los logros que se esperan.
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•Tomar en cuenta objetivos y problemática.•Aprovechar los recursos con que cuenta la institución.
Pertinencia.
•Establecer tiempos, actividades y estrategias específicas.•Capacitación dentro del área y uso de recursos y estrategias.
Eficacia y eficiencia.
•Apertura a los cambios.•Fácil financiamiento y posibilidad de seguimiento de resultados.
Sostenibilidad.
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Referencias.• Banco Mundial. (16 de Abril de 2015). Obtenido de Educación: Panorama general:
http://www.bancomundial.org/es/topic/education/overview.
• Jacobi, E. (17 de Abril de 2013). Blogger. Recuperado el 2015, de Factores de reprobación y deserción escolar: http://factoresdereprobacion.blogspot.mx/.
• Llamas García, P. (31 de Agosto de 2012). La reprobación escolar es el síntoma, no el problema. La Jornada. Obtenido de http://www.lja.mx/2012/08/la-reprobacion-escolar-es-el-sintoma-no-el-problema-petra-llamas-en-lja/.
• Martínez De la Fuente, M. G. (2015). Antología de Tutoría y Educación. Tlaxcala: N/E.
• OECD. (N/E). OECD. Better policies for better lives. Obtenido de Programme for International Student Assessment (PISA): http://www.oecd.org/pisa/pisaenespaol.htm.
• SEP. (2011). Programas de estudio 2001. Guía para el maestro. Educación Básica Secundaria. Formación Cívica y Ética. México, DF: SEP.
• SEP. (2013). Secretaría de Educación Pública. Obtenido de Programa de estudio - Secundaria: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/sec-civica-segundo-grado.
• SEP. (2014). Secretaría de Educación Pública. Obtenido de ENLACE. Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares: http://www.enlace.sep.gob.mx/.
• Solana, F., Cardiel Reyes, R., & Bolaños Martínez, R. (2014). Historia de la Educación Pública en México (Séptima ed.). México: Fondo de Cultura Económica.
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Gracias por su atención.
“Educar es mucho más que transmitir conocimientos, es más que informar. Educar es
cultivar el pensamiento, el juicio, la sensibilidad, la ética, la conciencia moral y el arte de ser
feliz”.- Antón Makarenko -