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FACTORES DE LA

EDUCACIÓN VIRTUAL

LISBERI SIONCHE

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REV292011 JUSTIFICACIÓN

Como futuros educadores nuestra aula virtual va estar publicada en la web a través de la plataforma de la institución educativa a la cual pertenecemos, en algunos casos ella la responsable de llevar a cabo la formación, lineamiento, políticas de enseñanza para el docente en caso contrario le facilita los medio al docente en su capacitación tecnológica y esto ocurre dentro del Proceso Administrativo. En algunos caso se lleva de forma paralela los Procesos Administrativos y la Plataforma Tecnológica dentro de la institución educativa o en una foránea, ejemplo nuestro caso que estamos aprendiendo esta herramientas en “fatla.org” y practicándola en “educlic.net”.

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Cabe mencionar que durante esta fase de enseñanza para el profesional docente debe filtrar o se le supervisa que la información colocada en esta plataforma debe ser de Calidad y aunado a eso por políticas de la institución y espacio en los servidores (Plataforma Tecnológica) esta información posee un límite, ósea una capacidad de espacio para cada educador y espacio para las respuestas de sus participantes, es por ello que se habla de Cantidad de la Información a publicar.

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REV292011 JUSTIFICACIÓN

Una vez dominada las técnicas y herramientas tecnológicas respectando las políticas de la institución el docente procede a diseño del curso o aula virtual, es aquí donde damos la Personalización Educativa para dar a conocer las reglas o normas a cumplir dentro del aula virtual , y su vez evaluar, orientar, motivar, a aclarar dudas, consultas y/o asesor a los participantes, y esto se logra con una interacción virtual llamada Frecuencia de la Tutoría.

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REV292011 JUSTIFICACIÓN

Con el transcurrir del tiempo (corto a mediano plazo) este modo de enseñanza va cambiando por los avances tecnológicos y obliga a la institución y sus docentes a realizar y dominar estas nuevas herramientas para garantizar una educación virtual actualizada, y esta es lograda por el factor de Actualidad Tecnológica, es a partir de esté factor que se origina el ciclo de FACTORES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

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1. Procesos Administrativos

2. Plataforma Educativa

3. Calidad de los Contenidos

4. Cantidad de la Información

5. Personalización de la Educación

6. Frecuencia de la Tutoría

7. Actualidad Tecnológica

FACTORES DE LA

EDUCACIÓN VIRTUAL

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REV292011 FACTORES DE LA

EDUCACIÓN VIRTUAL

Procesos Administrativo

s

Plataforma Educativa

Calidad de los Contenidos

Cantidad de la Información

Personalización de la

Educación

Frecuencia de la Tutoría

Actualidad Tecnológica

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REV292011 Procesos Administrativos

La educación virtual es una oportunidad y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema que se desea tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.

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REV292011 Plataforma Educativa

La estructura espacial del área virtual es muy distinta a la de los entornos naturales y urbanos tradicionales. Se entiende que  la modificación de la actividad educativa virtual deberá ser profunda.Se debe distinguir entre escenarios para el estudio, la investigación, la docencia, la interrelación y el esparcimiento.

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REV292011 Calidad de los Contenidos

Para alcanzar un excelente escenario educativo nos apoyamos en la telemática y sus estándares de calidad que permitan establecer criterios para la acreditación de la educación desarrollada en contextos no presenciales de aprendizaje, en consecuencia El fenómeno de la globalización nos va a traer una multitud de contenidos que no sabremos valorar en su justa medida si no somos capaces de establecer unos puntos de referencia que nos sirvan como indicadores de trabajo.

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REV292011 Cantidad de la Información

Con el fin de generar los materiales educativos adecuados para el espacio digital, y no sólo para el aula presencial. También se requiere graduar la cantidad de los contenidos educativos empleados por los medios proporcionados por las TIC, a fin de sintetizar precisar el recurso al participante según la asignatura a desarrollar en el aula virtual.

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REV292011 Personalización de la EducaciónSe trata de facilitar la respuesta individual a

las necesidades formativas de cada

estudiante. Los sistemas de educación a

distancia mediados por las TIC pueden aportar

aspectos relevantes desde un punto de vista

de la personalización, no sólo de la oferta, sino

de su adecuación a los esfuerzos que cada uno

debe desarrollar: itinerarios adecuados a los

conocimientos previos de cada uno, entornos

de acceso a la información que cada uno

puede diseñar según sus preferencias y estilos

de aprendizaje, tratamientos específicos de la

diversidad … con un especial énfasis también

en la atención a aquellas personas con

necesidades educativas especiales por razones

de discapacitación.

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REV292011 Personalización de la Educación

Hay quien puede pensar que personalización es sinónimo de individualización. Pero esa no es la tesis que se expone en este caso. Los estudiantes no están solos en su proceso de aprendizaje. Cooperar con otros compañeros realizando trabajos en equipo, con los profesores, creando grupos de interés con personas diversas de la comunidad educativa … Traspasar las fronteras del aula, de la facultad, del campus.Todo eso debe ser compatible con un desarrollo personalizado del proceso. Sin embargo, el reto es muy considerable. En algunas ocasiones, nos vamos a encontrar ante vectores de signo muy opuesto.En este sentido, algunas experiencias de colaboración virtual entre universidades son altamente gratificantes y recomiendan su generalización ( Campus, Metacampus, Intercampus)

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REV292011 Frecuencia de la Tutoría

Según García Arieto (2001), la palabra tutor hace referencia a la figura de quien ejerce protección, tutela, de otra persona menor o necesitada, entonces se entiende a la tutoría como un proceso de ayuda en el aprendizaje acompañado de conocimientos de las materias que tutela, y dominio de las técnicas apropiadas para el desarrollo de las diferentes formas de tutorías a emplear con los participantes a través de estrategias tecno- pedagógicas. Por lo tanto debe realizar constantemente monitorizaciones de los progresos de sus alumnos en varios sentidos, al mismo tiempo que favorecer la persona que ya sabe y que puede hacer, y construir un nuevo significado y desarrollar nuevas competencias que son posibles por el tutor al enseñar, orientar, integral al alumno, con empatía, pro acción, buen anfitrión y comunicación.

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REV292011 Actualidad Tecnológica

Las tecnologías, y especialmente las

Tecnologías de la Información y Comunicación,

ha sido a menudo aclamadas como un

catalizador para el cambio. De allí la gran

importancia de generar escenarios virtuales en

donde interactúan modelos digitales  que

incorpora algunas útiles TIC mediantes

formas fáciles bien planeadas disponibles

combinadas con planteamientos mas

familiares de enseñanza y aprendizaje .

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REV292011 Referencia Bibliográfica

•http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf

•http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest33592-288000-FACTORES-DE-LA-EDUCACION-VIRTUAL-DEFINITIVAS1-Entertainment-ppt-powerpoint/

•http://www.slideshare.net/j.e.lopez/factores-de-la-educacin-virtual-1152107

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Gracia

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