LOS FACILITADORES DE LA

COMUNICACIÓNPautas para una comunicación fluida y

efectiva.

PRESENTADO POR :LUIS EDUARDO RUIZ LÓPEZ

MARÍA PAULINA FERNÁNDEZ JIMÉNEZNORYS ISNETH DUARTE GARCÍA

JULIETH PAOLA SALCEDO SÁNCHEZJULIETH PAOLA CASTILLO GUEVARAMÉLIDA ISABEL CARRANZA APONTE

MARÍA MILENA APONTEALBERTO CARLOS HINOJOSA HINOJOSA

Son un conjunto de estrategias, herramientas y programas que nos van a ayudar en el intercambio comunicativo.

Estas ayudas pueden ser orales, visuales, táctiles, o basadas en claves del entorno.

LOS FACILITADORES DE LA COMUNICACIÓN

La oportunidad de comprender el mundo que le rodea.

QUE BRINDAN LOS FACILITADORES DE LA COMUNICACIÓN

Son un conjunto de estrategias, herramientas y programas que nos van a ayudar en el intercambio comunicativo.

Estas ayudas pueden ser orales, visuales, táctiles, o basadas en claves del entorno.

LOS FACILITADORES DE LA COMUNICACIÓN

Elige el momento y el lugar apropiado, ya que puede influir negativamente en las interacciones y tener resultados contraproducentes.

Procura hablar con los menores cuando te encuentres en un estado emocional positivo. Si no es el caso, espera a recuperarte. Hacerlo cuando estás enfadado o nervioso provocará una situación conflictiva que no es deseable.

Escucha activamente las razones y argumentos que te ofrecen los menores para establecer un vínculo de atención y motivación en la conversación.

Procura mostrarte implicado así como demostrar que sabes ponerte en su lugar a través de tus mensajes y tus gestos.

Realiza preguntas abiertas para comenzar la conversación para posteriormente hacer preguntas más específicas en torno al tema de conversación.

Implica a los menores pidiéndoles su opinión en torno a un tema concreto. Hazlos partícipes para que perciban que ellos también son protagonistas.

Cuando hables con los menores expresa tus deseos, sentimientos y opiniones, así facilitarás una mejor comprensión y actuamos como modelos, lo cual facilitará la comunicación del menor con el educador.

Utiliza mensajes consistentes y evita discursos vagos y difusos.

Muestra tu aceptación o acuerdo (total o parcial) respeto de una crítica, objeción o acuerdo. Debemos saber aceptar las críticas y reconocer los argumentos de los menores.

Ajusta el discurso (forma y contenido) a las características personales de cada menor y a los objetivos de la conversación. Utiliza el mismo código de comunicación que el menor, pero sin caer en un lenguaje vulgar o irrespetuoso.

Intenta proveer la información de forma positiva, es decir, focaliza la atención sobre los aspectos positivos y no sólo exclusivamente sobre los negativos.

Procura mostrar una actitud recompensante en tus interacciones, señalando y reforzando las conductas que consideramos positivas. Menciona las conductas positivas y realiza observaciones en relación a ellas.