FACILITADORA:

Prof: YANNUZZI RITA

Magister en InvestigaciónVALENCIA,

2010

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Aporta una idea clara y precisa del proyecto

EL TITULO

OBJETIVOSGeneral: Diseñar, construir, proponer o elaborar proyectos, modelos instruccionales, estrategias, programas, manuales, tecnologías, entre otros.

Específicos: Pasos que se han de realizar para alcanzar el objetivo general. Interrogantes de la investigación

INSTRUMENTOS

Páginas PreliminaresPáginas PreliminaresLas páginas preliminares es la sección queantecede al cuerpo principal de la tesis o monografía, por lo general están conformadas por el siguiente grupo de páginas:

La carátula, la portada (Páginas del Título ) La Constancia de Aceptación del Tutor Aprobación del jurado. Dedicatoria (que es opcional) Reconocimiento o Agradecimiento (opcional) Índice General Lista de Cuadros Lista de Gráficos Resumen

LA CARÁTULA, LA PORTADA (PÁGINAS DEL TÍTULO )

La carátula: es la representación externa, contiene información sobre la institución y el programa al cual está adscrito el estudio. Además del título, autor, autores, lugar y fecha de realización.

La portada es una representación interna, repite todos los elementos de la caratula y puede incluir otros de propósito académico que considere la institución

El título es el que da una representación racional de lo que se va a investigar, precede al plan de la investigación y da una idea precisa del problema.

•El título debe ser directo, breve y concreto (Tamayo y Tamayo 1997, p.85).

•El título debe no debe contener más de 25 palabras.

El subtitulo es opcional. Es recomendable cuando se quiere evitar la extensión del titulo a más de 25 palabras

El titulo, aporta una idea clara y precisa del proyecto,

algunos datos e informaciones sobre el tema

Resumen:Resumen: síntesis de todo el trabajo, debe síntesis de todo el trabajo, debe contener una extensión no mayor de 300 palabras, contener una extensión no mayor de 300 palabras, escritas a un espacio, en una sola página. escritas a un espacio, en una sola página.

•Delimitación de la Investigación (señalar el lugar específico donde se realizó el estudio y el período de tiempo empleado en el mismo al igual que los actores involucrados en el mismo,

•El propósito de la

investigación. (los objetivos

sin el verbo en infinitivo)

•Metodología de investigación empleada, se hace mención al tipo de estudio, el diseño de investigación, la modalidad de investigación (si es necesario), tamaño de población, tamaño de muestra, técnica empleada para la recolección de datos, tipo de instrumento de recolección usado, validez y confiabilidad (reportando el índice de confiabilidad).

Forma de lograrlo.

Criterios que justifican al

estudio

•Muy breve referencia a los resultados. •Señalamiento de las conclusiones más significativas. •Lista de palabras claves a las que se le denomina descriptores

EJEMPLO:La investigación se realizó en la comunidad de Pernambuco del Municipio Cien Fuegos del Estado Mapanare entre 2005 y 2006, participaron los operadores turísticos, hoteles y parques temáticos, las variables fueron el índice de precios y la cantidad de turistas visitantes. Su propósito fue la realización del análisis del efecto de la inflación en el crecimiento de la actividad turística en la comunidad durante el periodo indicado, fue necesario la definición del efecto de la inflación sobre el crecimiento económico de la industria turística, se describió el comportamiento de la variación de precios en la localidad y se determinó el comportamiento de la actividad turística en función de la cantidad de turistas que visitaron Pernambuco. El trabajo se justificó por que posee valor teórico, utilidad práctica, relevancia social, es conveniencia y por los beneficios que genera. Se sustentó en las teorías macroeconómicas y la economía de mercado. La investigación se aborda de acuerdo al tipo de estudio descriptivo-transversal, con un diseño de campo. La población fue de 92 prestadores de servicios turísticos, la muestra fue del 30% y su tamaño de 28 de los mismos y que incluyeron a los 2 parques temáticos. Se empleó la observación y se aplicó una encuesta conformada por 20 preguntas cerradas en escala de Lickert validada por juicio de experto con una confiabilidad alfa de Crombach fue de 0,8. Los resultados fueron: la inflación en el periodo estudiado se incrementó cinco puntos ascendiendo hasta el 22%, se redujo el número de turista en la comunidad en un 33%. Concluyéndose que el efecto de la inflación sobre el crecimiento económico de la industria turística fue contractivo, evito que ella creciera, haciéndose recesiva. El comportamiento de la variación de los precios fue hacia el alza y la actividad turística se vio sensiblemente afectada. Descriptores: Inflación, Industria Turísticas, Crecimiento, Pernambuco.

INTRODUCCIÓN ¿QUÉ SE TRATA EN LA INVESTIGACIÓN?(Tema o problema

¿PARA QUÉ Y POR QUÉ HACER LA INVESTIGACIÓN?(Propósitos, objetivos y la importancia del problema)

¿CÓMO SE LLEVÓ A CABO EL ESTUDIO?(Planificación procedimental)¿DÓNDE Y

CUÁNDO?(Delimitación espacio temporal y conceptual

¿CON QUÉ?(Recursos y apoyos con los que se contó para llevar a cabo la investigación

ESTRUCTURA GENERAL DE LOS CAPÍTULOS

Planteamiento del ProblemaObjetivos del Estudio

Justificación o Importancia del EstudioAlcances y Limitaciones

El Planteamiento del ProblemaSE PLANTEA EL PROBLEMA DE MANERA MUY GENERALSE CONTINUA EL PLANTEAMIENTO DE MANERA MENOS GENERAL

SE PLANTEA APROXIMANDOSE MÁS A LO QUE DESEA PLANTEAR

SE IDENTIFICA EL PROBLEMA DE MANERA ESPECIFICA

CAUSAS O FACTORES QUE PUDIESEN ESTAR ORIGINANDO EL PROBLEMA

ANALISIS DE INVESTIGACIONES SOBRE LA TEMATICA ESTUDIADA

DATOS CUALITATIVOS Y/O CUANTITATIVOS QUE PERMITAN VISUALIZAR LA MAGNITUD DEL PROBLEMA QUE SE ESTÁ PLANTEANDO

PARRAFO DE CIERRE. DONDE SE PLANTEA LA NECESIDAD DE REALIZAR EL ESTUDIO, JUSTIFICANDO LA IMPORTANCIA Y RELEVANCIA DEL PROBLEMA

1° Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento en forma general.

2 ° Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento en forma general

TERCER PASO

CUARTO PASO

QUINTO PASO

SEXTO PASO

MACRO PROBLEMA

MESO PROBLEMA

MICRO PROBLEMA

SE RELACIONA CON EL TITULO DEL ESTUDIO

PIRAMIDE INVERTIDA

LOS OBJETIVOS DEBE SER:

*CONCRETO,ALCANZABLE,RELEVANTE Y SIGNIFICATIVO EN EL ÁREA DE SU APLICACIÓN.

*DEBEN TOMAR EN CUENTA LAS VIVENCIAS QUE PRETENDE ALCANZAR A QUIENES DESTINE EL PROYECTO;

*DEBE SEÑALAR ¿QUÉ DESEA ALCANZAR Y QUIENES SON LOS BENEFICIARIOS.

* FINALIDAD DEL PROYECTO A LARGO PLAZO.

•PROVOCAR MEJORA EN UNA SITUACIÓN.

• Cerda (1997) y Rodríguez (1992), lo definen como el fin hacia donde se dirigen las acciones del proyecto.

¿Cómo se construye el objetivo general?¿Cómo se construye el objetivo general?

El objetivo general tiene cuatro partes (zambrana,2007):

UN VERBO EN MODO INFINITIVO

UN ¿QUÉ COSA?

UN ¿CÓMO?

UN ¿PARA QUÉ?

EJEMPLOEJEMPLO

DETERMINAR (VERBO EN INFINITIVO)

EL NÚMERO DE FALLAS EN LA ELABORACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL, (¿QUÉ COSA?)

MEDIANTE LA REVISIÓN DE TESIS (¿CÓMO?)

PARA ENMENDARLOS (¿PARA QUÉ?)

CÒMO QUEDARÍA EL EJEMPLOCÒMO QUEDARÍA EL EJEMPLO

DETERMINAR EL NUMERO DE ERRORES EN LA ELABORACIÓN DEL OBJETIVO GENERAL, MEDIANTE LA REVISIÓN DE TESIS PARA ENMENDAR SUS ERRORES

* REPRESENTA LOS PASOS QUE SE HAN DE REALIZAR PARA ALCANZAR EL OBJETIVO GENERAL.

•DEBEN SER FORMULADOS EN TÈRMINOS OPERATIVOS, INCLUYEN LAS VARIABLES O LOS INDICADORES QUE SE DESEEN MEDIR. .

• PUEDEN SURGIR DE LAS INTERROGANTES DE LA INVESTIGACIÓN FORMULÁNDOSE TANTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS COMO INTERROGANTES HAYAS FORMULADOS

EJEMPLO: EJEMPLO:

Interrogante: ¿Cuáles son las causas del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General “José Eustaquio” durante el segundo semestre del año 2006?

Objetivo Específico: Identificar las causas del ausentismo laboral en la Unidad Médica de Urgencia del Hospital General “José Eustaquio” durante el segundo semestre del año 2006.

¿ QUÉ SE DEBE HACER PARA ALCANZAR EL PROPÓSITO FINAL ?+ Analizar la pertinencia social  de la asignatura Práctica Docente en la

formación de las y los estudiantes de Educación,para desempeñarse profesionalmente en las competencias que demanda la Universidad Metropolitana

- Determinar las implicaciones curriculares de la inserción de la asignatura Práctica Docente en el Plan de Estudio de la Carrera de Educación de la Universidad Metropolitana.- Identificar las competencias logradas por las estudiantes, luego de haber cursado la asignatura Práctica Docente.- Establecer la correspondencia entre las demandas sociales y técnicas que se le plantean al profesional de la docencia y las competencias que deberá consolidar al cursar la asignatura Práctica Docente.- Vincular el programa de pasantía de la Universidad Metropolitana con las exigencias oficiales, en lo que respecta al proceso de Formación Docente en Venezuela. 

NIVELES DE LOS OBJETIVOS

ACCIÓN SIGNIFICADO

PERCEPTUAL EXPLORAR • Indagar Revisar • Observar Registrar

DESCRIBIR • Codificar Enumerar • Codificar Clasificar • Definir

APREHENSIVO COMPARAR• Diferenciar Asemejar • Cotejar

ANALIZAR Desglosar Criticar

COMPRENSIVO EXPLICAR Entender Comprender

PREDECIR • Preveer Pronosticar • Predecir

PROPONER• Plantear Formular • Diseñar

INTEGRATIVO MODIFICAR

Cambiar Aplicar Mejorar

CONFIRMAR • Verificar Demostrar • Probar

EVALUAR

Valorar Estimar Ajustar

QUÉ SE QUIERE SABER? ¿QUÉ OBJETIVO PLANTEAR?

  ¿Cómo Es? ¿Quiénes Son? ¿Cuántos Hay?

Describir: Codificar, Enumerar,

Clasificar, Identificar, Diagnosticar.

  ¿Qué Diferencia Hay Entre Estos Grupos?

Comparar: Asociar, Diferenciar.

  ¿Cuáles Son Los Elementos Que Componen Este Fenómeno?

Analizar: Criticar.

  ¿Por Qué Ocurre Este Fenómeno? ¿Cuáles Son Las Causas Que  Lo

Originaron?

Explicar: Entender, Comprender.

  ¿Cómo Se Presentará Este Fenómeno Dada Las Siguientes

Circunstancias? Predecir: Prever, Pronosticar.

  ¿Cuáles Deben Ser Las Características De Este Proyecto

Que Me Permitan Lograr Los Objetivos Xxx?

Proponer: Plantear, Formular, Diseñar, Proyectar, Crear,

Programar.

  ¿Qué Cambios Se Pueden Producir En Este Fenómeno Con La

Aplicación De Este Programa?

Modificar: Cambiar, Organizar, Mejorar, Promover.

  ¿Existe Relación Entre Estos Dos Factores?

Confirmar: Verificar, Comprobar, Demostrar.

  ¿Hasta Qué Punto El Diseño De Este Programa Está Alcanzando

Los Objetivos Propuestos? Evaluar: Valorar.

APORTES, BENEFICIOS,IMPLICACIONES

PRÁCTICAS

ARGUMENTOS SOCIALES, POLÍTICOS, ECONÓMICOS, LEGALES, TÉCNICOS Y HUMANOS QUE LA JUSTIFICAN.

UTILIDAD METODOLÓGICA NOVEDOSO ,

ORIGINAL

, SUS TRANSCENDENCIAS

IMPORTANTE RELEVANTE

INTERESANTE

ÚTIL PERTINENTE

En la justificación el autor debe convencer mediante En la justificación el autor debe convencer mediante argumentos conducentes que el estudio vale la pena. por argumentos conducentes que el estudio vale la pena. por lo tanto resaltará las razones por las cuales es útil, lo tanto resaltará las razones por las cuales es útil, importante, novedoso, relevante, original, pertinente, sus importante, novedoso, relevante, original, pertinente, sus transcendencias, aportes, beneficios, implicaciones transcendencias, aportes, beneficios, implicaciones prácticas, valor teórico, utilidad metodológica, interés , prácticas, valor teórico, utilidad metodológica, interés , entre otros.entre otros.

La justificación permite decir entre otras cosas, por qué La justificación permite decir entre otras cosas, por qué debe hacerse el estudio, para qué va a servir lo que debe hacerse el estudio, para qué va a servir lo que haga, qué utilidad tiene.haga, qué utilidad tiene.

Escribir las razones que sirvieron de fundamento para Escribir las razones que sirvieron de fundamento para realizar la investigación o bien decir las causas que realizar la investigación o bien decir las causas que generan la necesidad de realizar la investigacióngeneran la necesidad de realizar la investigación

Indicar que ventajas o beneficios que se derivan del Indicar que ventajas o beneficios que se derivan del estudio, que utilidad tiene para los alumnos, docentes, estudio, que utilidad tiene para los alumnos, docentes, comunidad, grupo social, la empresa, la ciencia, el país, comunidad, grupo social, la empresa, la ciencia, el país, otros, es decir la relevancia social del problema.otros, es decir la relevancia social del problema.

  

CRITERIOS QUE AYUDAN A DESCRIBIR LA JUSTIFICACIÓN:

Decir si los resultados de la investigación tiene la Decir si los resultados de la investigación tiene la aplicabilidad a cualquiera de los siguientes aplicabilidad a cualquiera de los siguientes contextos: académicos, científico, social, histórico, contextos: académicos, científico, social, histórico, económico, político, ético u otro.económico, político, ético u otro.

Indicar si el estudio ayuda a resolver algún Indicar si el estudio ayuda a resolver algún problema práctico y su factibilidad de llevarla a buen problema práctico y su factibilidad de llevarla a buen término o si tiene importancia desde el punto de vista término o si tiene importancia desde el punto de vista teórico. teórico.

Comentar si el estudio aporta algo nuevo al área de Comentar si el estudio aporta algo nuevo al área de conocimiento planteado o ha encontrado nuevas conocimiento planteado o ha encontrado nuevas explicaciones que modifiquen o complementen el explicaciones que modifiquen o complementen el conocimiento inicial.conocimiento inicial.  

Señalar si apoya y sirve de marco referencial a Señalar si apoya y sirve de marco referencial a futuras investigaciones relacionadas con el tema tratado.futuras investigaciones relacionadas con el tema tratado.

Nota:Nota: una investigación no necesariamente debe una investigación no necesariamente debe responder positivamente a todas estas orientaciones. Ella responder positivamente a todas estas orientaciones. Ella sólo sirven de orientación para justificarla, sin embargo, sólo sirven de orientación para justificarla, sin embargo, mientras mayor número de respuestas se contesten mientras mayor número de respuestas se contesten positivamente y satisfactoriamente tendrá bases sólidas positivamente y satisfactoriamente tendrá bases sólidas para justificar su estudio.para justificar su estudio.

ESTRUCTURA DEL MARCO ESTRUCTURA DEL MARCO TEÓRICOTEÓRICO

Antecedentes de Investigación: Reseña Histórica o Referencia

Institucional Operacionalización de las Variables Bases Teóricas Bases conceptualBases Legales, y Definición de Términos Básicos

CAPÍTULO IICAPÍTULO IIMARCO REFERENCIALMARCO REFERENCIAL

Antecedentes.| Revisión y síntesis conceptual de investigaciones

previas relacionadas con la investigación planteada. “ Descripción de la evolución histórica del problema, de las posturas de otros investigadores acerca del mismo, para lo cual tenemos que recurrir a las fuentes documentales existentes...”

Giménez,José (2000)Investigaciones relacionadas con el estudio, que aún siendo desactualizadas son de gran ayuda para la investigación documental que se está llevando a cabo. Se recomienda colocarla en orden cronológico.

Bases Teóricas.Las teorías que sustentan la investigación documental. Se basan fundamentalmente en una revisión bibliográfica actualizada.

GUIA PARA LA REVISION DE LOS ANTECEDENTES GUIA PARA LA REVISION DE LOS ANTECEDENTES

INVESTIGACIONES PREVIAS INVESTIGACIONES PREVIAS Titulo del trabajo:__________________________________________________________________

Autor (a): _____________________ Fecha: __________________

Objetivo general de la investigación:__________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Modalidad, tipo y nivel de la investigación: _____________________________________________

__________________________________________________________________________________

Sujetos de investigación (población, muestra, informantes claves, sujetos significantes o cualquiera

de sus variantes)____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Técnicas e instrumentos de recolección y análisis de investigación: _________________________

____________________________________________________________________________________

Conclusión general: __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Recomendación general: ___________________________________________________________ _

___________________________________________________________________________________

Relación con la investigación que se desarrolla:y la forma en que contribuye con ella.: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

CAPÍTULO IIICAPÍTULO IIIMARCO METODOLÓGICOMARCO METODOLÓGICO

Naturaleza del Estudio. Es la ubicación del estudio atendiendo a las características más relevantes.

OPERACIONALIZAROPERACIONALIZAR

Es definir las variables para que sean medibles y manejables, significa definir operativamente

La definición operacional de un concepto consiste en definir las operaciones que permiten medir ese concepto o los indicadores observables por medio de los cuales se manifiesta ese concepto

OPERACIONALIZACIÓN OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLESDE LAS VARIABLES

Características o atributos que admiten diferentes valores (D´Ary, Jacobs y Razavieh, 1982)

Ejemplo: la estatura, la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc.

Al sujeto de estudio

Al uso de las mismas.

DEFINICIÓN CLASIFICACIÓN

DE ACUERDO CON EL SUJETO SE CLASIFICAN EN

CONTINUASCATEGÓRICAS Clasifican a los

sujetos en grupos, de. acuerdo a un atributo Ejemplo, el idioma, la ocupación, etc. SE SUBDIVIDEN

•Variables dicotómicas (dos categorías). Ejemplo hombre-mujer, •Variables policotómicas (tres o mas categorías). Ejemplo estado civil, nivel académico, etc.

Son variables continuas cuando se miden atributos que toman un número infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la talla, la estatura,

DE ACUERDO AL USO QUE SE DA A LAS DE ACUERDO AL USO QUE SE DA A LAS VARIABLESVARIABLES

característica que se investiga y que siempre debe ser evaluada

VARIABLES INDEPENDIENTES

característica que se puede medir por separado y que puede ser causa de la variable dependiente

SE CLASIFICAN EN

VARIABLES DEPENDIENTES

VARIABLES INDICADORES

   NIVEL ACADÉMICO 

UNIVERSITARIO   POST-GRADO

Edad media de terminación de los estudiosÚltimo año cursado Grado de especialización - Maestría - Doctorado

NIVEL ECONÓMICO   INGRESOS PROMEDIOS

Monto de salariosIntereses de capitalesRentas

  MIGRACIONES

EMIGRACIÓN Nivel de aceleración Alta - Media - BajaCualidad profesional

Ejemplo: años de educación y salario, al aumentar los años de educación correlativamente aumentan los salarios de las personas, de modo que “años de educación” es la variable independiente o explicativa, ya que ella me está explicando en cierta medida el cambio en el “salario” de las personas, el cual sería la variable dependiente.,•ANALIZAR LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA CLASICA EN EL CRECIMIENTO DE LOS TOMATES

•DETERMINAR LOS TIPOS DE FAMILIA Y SU INFLUENCIA EN LA CONDUCTA AGRESIVA DEL NIÑO(A) DE LA ETAPA PREESCOLAR EN EL ESTADO MÉRIDA