facilitador república digital
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El Facilitador como formador
Carlos Marcelo
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SOCRATIVE STUDENT
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EN LA ENCRUCIJADA
Los cambios
Los docentes
EL FACILITADOR/A NO ES…...
No es el hombre del maletín con todas las soluciones a los problemas
El Facilitador es un profesional de la educación especializado en la gestión de procesos de formación
Como siempre ocurre cuando hay cambios o innovaciones en la sociedad
LA FORMACIÓN
Aparece siempre como la mejor de las soluciones,
Pero también como uno de los principales problemas
“La formación tiene una tradición de hacer cosas PARA
los profesores en lugar de CON los profesores” (M.
Fullan)
FORMACIÓN DOCENTE
“Procesos mediante el cual las personasen cualquier momento de su vida (en formación,en ejercicio, sin actividad, jubiladas, etc.) seimplican individualmente o en grupo, en
experiencias de aprendizaje a travésde las cuales adquieren o mejoran competencias,que les permiten su desarrollo personal yprofesional y el de la organización para la quetrabajan”.
FORMACIÓN
La FORMACIÓN DOCENTE tiene diferentes miradas:
FORMACIÓN DOCENTE NO
FORMAL
LA ESCUELA EN
CONJUNTOPROFESORES
INDIVIDUALES
GRUPOS DE PROFESORES
INTEGRACIÓN
DIFERENTES NIVELES DE FORMACIÓN DOCENTE
TIEMPO
Asincrónico
Sincrónico
ESPACIO
El mismo Diferente
Enseñanza/AprendizajeSíncrono: en aulafísica
Enseñanza/Aprendizaje
Síncrono: en espacio virtual:VideoconferenciaChat, Mundos virtuales
Enseñanza/Aprendizaje
Asíncrono: en laboratorio físico, simulador, tutorial
Enseñanza/Aprendizaje Asíncrono: a
través de LMS, Red, Web 2.0
Los escenarios de la formación
ACTIVIDAD DE FORMACIÓN DOCENTE RECIENTEMENTE REALIZADA POR LOS PROFESORES, POR TIPO Y DURACIÓN TALIS, 2013)
RECEPCIÓN
Aprendizaje guiado
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
PROBLEMAS
MODELAMIENTO
REFLEXIÓN
Social/Diálogo
¿Cómo aprendemos?
¿Cómo pensar la Formación basada en la escuela en el siglo XXI? Aprendiendo de la experiencia y la investigación
• Personalizado• Centrado en la persona
que aprende• Situado• Colaborativo, en red
(Conectado)• Ubicuo• A lo largo de la vida
El aprendizaje en el siglo XXIEl aprendizaje en el siglo XXI
FACILITAR
Es una modalidad de formación en la que una
persona, con experiencia reconocida (“expertise”) realiza un trabajo
prolongado en el tiempo con otra persona,
grupos de personas u organización, aportandorecursos, retroalimentación formativa,
acompañamiento en la práctica, realizando modelamiento, apoyando proyectos y evaluando
resultados, para la mejora de la persona, grupo u organización-
EVALUACIÓN/REVISIÓN
FORMACIÓN
INNOVACIÓN
DINÁMICAS INTERNAS
DIN
ÁMIC
AS E
XTER
NAS
DIN
ÁMICAS EXTERN
AS
MEJORA ESCOLAR COMO PROCESO. El facilitador como medio
LA INNOVACIÓN. DEFINICIONES
"Una innovación es una idea, objeto, o práctica percibida como nueva por un individuo o individuos, que intenta introducir mejoras en relación a objetivos deseados, que tiene una fundamentación, y que se planifica y delibera" (Nichols)
¿Qué no es innovación?
• No es sólo hacer cosas distintas
• No es estar siempre cambiando
• No es dar cumplimiento formal y burocrático a los requerimientos de la dirección
• No lo es todo
LA OPOSICIÓN AL CAMBIO.
Mentoría/FacilitadorAcompañamiento formativo, en lo personal y profesional, que un profesor experimentado, con formación específica, desarrolla junto con uno o varios profesores.
Facilitar: enfoques (Orland-Barak, 2014)• Matriarcal: destaca el establecimiento y
mantenimiento de relaciones basadas en el cuidado personal y el apoyo emocional.
• Patriarcal: destaca al mentor como experto, guía, orientador, experto en contenidos, formador
Facilitar: orientaciones (Kemmis, et al, 2014)
• Como supervisión: preparar y observar a los profesores durante el periodo de prueba, cumpliendo los requerimientos de los estándares estatales
• Como apoyo y orientación: el facilitador como guía, apoyo, sin funciones de control
• Como desarrollo colaborativo: énfasis en insertar al profesor principiante en una cultura de diálogo, colaboración y compromiso compartido
Desarrollo profesional(Orland Barak, 2014)
Pragmático y concreto
Integrador y conceptual
Falta de tolerancia a la ambigüedad
Pensamientodivergente
SeguridadAsumir
riesgos y experimentar
Necesidadespersonales
Comprenderla
organización
Interior Exterior
¿QUE ES ANDRAGOGIA?
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“Andragogía El Artey la Ciencia deayudar a losadultos aaprender”Knowles(1970)
Algunas características del aprendizaje adulto.
• Los adultos tienen creencias fuertemente asentadas difíciles de cambiar
•Los adultos se motivan para aprender en la medida en que experimentan necesidades e intereses que el aprendizaje satisfará.
• El aprendizaje de los adultos está orientado a la vida.
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE ADULTO.
• La experiencia es el recurso más rico para el aprendizaje adulto.
• Los adultos tienen necesidad de auto-dirigirse.
• Las diferencias individuales crecen con la edad. Se debe atender a diferencias en estilo, tiempo, lugar y ritmo de aprendizaje.