f004 p006 gfpi guia de aprendizaje 2014

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Fecha: 30/09/2013

Código: F004-P006-GFPI

r

Programa de Formación:MANTENIMIENTOELECTRÓNICO

Código:Versión:

Nombre del Proyecto:MANEJO Y DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS ORGÁNICOS E INORGÁNICOS GENERADOS EN EL CAMPUS

Código:240201500

Fase del proyecto: INICIAL

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje: Sensibilización hacia una cultura ambiental en el aprovechamiento, manejo y disposición final de los residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, aplicando política de producción más limpia, las estrategias de las 4Rs en el entorno social y

Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) BARRAS,PALAS, AZADONTIJERAS PODADORAS PEQUEÑAS , TIJERASPODADORAS GRANDES, MACHETE.

CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa) 4 ParesGUANTES DE LATEX, 6 PARES DE GUANTES DE CARNAZA, 6 TAPA BOCAS, 12 BOLSAS PLÁSTICAS NEGRAS. pliegos de PAPEL KRAFT, TIERRA

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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laboral, el desarrollo sostenible Según estándares de protección ambiental regional.

medio ambiente

NEGRA, COMPOST

Resultados de Aprendizaje: ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y SOCIAL.

Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CON LA NATURALEZA

AULA , ENTORNO NATURAL, ZONAS VERDES, ZONAS COMUNES

COMPUTADORES INTERNET, PLÁNTULAS

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

Resultados de Aprendizaje:

Competencia:

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Duración de la guía ( en horas): 44 HORAS

La problemática ambiental que ha generado el hombre a través de sus acciones productivas ha ocasionado un desequilibrio a los recursos naturales y al medio ambiente, es por ello que a través de Analizar dicha problemática en el Campus, reconocer cuales son los puntos vulnerables de afectación, y determinar cómo se pueden subsanar; se contextualizara con conocimientos científicos respecto a: Ecología, Ecosistema, Recursos Naturales (Renovables y No Renovables), Medio Ambiente, Impactos ambientales Globales, Desarrollo Sostenible, Política de producción más limpia, Planeación estratégica de las 4R (Reducir, Reusar, Recuperar y Reciclar) y de esta manera llegar a fundamentar la cultura ambiental para aplicarlo en el Campus de la innovación y la tecnología, como irradiarlo en sus cotidianidad.

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2. INTRODUCCIÓN

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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Actividades de Reflexión inicial. ACCIÓN INTERPRETATIVAAutodiagnóstico ambiental: Explora, describa, aplique y explique, a través de un INFORME ESCRITO por grupos de 3 aprendices:1. Según el recorrido por el Campus de la innovación y la tecnología, que recursos naturales renovables y no renovables, ustedes encontraron.2. De acuerdo a sus conocimientos previos que es Contaminación ambiental y describa 4 de las contaminaciones encontradas en el Campus, Nave 3 3. Determine la Problemática ambiental generada por residuos sólidos que, desde su saber visualiza dentro de su Ambiente de formación y entorno natural del Campus (Nave 1, 2,3, lindero reja , zonas verdes –parqueadero ,gimnasio, cancha múltiple, administrativa- y zona de compostera.)4. Explique a través de un ensayo, que buenas prácticas ambientales ustedes podrían aplicar para: Las zonas verdes del -parqueadero, gimnasio, administrativa, cafetería, cancha múltiple, nave 1 y 2, linderos del Campus y como lo aplicarían desde su programa de formación.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Consulte y Realice la lectura detenidamente sobre ECOLOGÍA, ECOSISTEMA, RECURSOS NATURALES ( RENOVABLES Y NO RENOVABLES, ) MEDIO AMBIENTE, IMPACTO AMBIENTAL GLOBAL, POLÍTICA DE PRODUCCIÓN MÁS LIMPIA, PLANEACIÓN CORRECTA DE RESIDUOS , ESTRATÉGICA DE LAS 4R (REDUCIR, REUSAR, RECUPERAR Y RECICLAR).

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3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptulización y Teorización).

De acuerdo los términos ECOLOGÍA, ECOSISTEMA, RECURSOS NATURALES ( RENOVABLES Y NO RENOVABLES, ) MEDIO AMBIENTE, IMPACTOS AMBIENTALES GLOBALES, DESARROLLO SOSTENIBLE , PRODUCCIÓN LIMPIA, PLANEACIÓN CORRECTA DE RESIDUOS SÓLIDOS -ESTRATEGIA DE LAS 4R. Realice la conceptualización de cada uno de ellos y realice actividades de apropiación para los diferentes lugares del Medio ambiente natural y artificial del Campus de la Innovación y la tecnología.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

Sensibilización hacia una cultura ambiental a través, reconocimiento y sustentación de los temas consultados, conceptualizados y contextualizados:ECOSISTEMAS presentes en el Campus.Inventario de los RECURSOS NATURALES RENOVABLES Y NO RENOVABLES existentes dentro del CampusCaracterísticas del MEDIO AMBIENTE natural y artificial que se encuentran en el Campus.IMPACTOS AMBIENTALES GLOBALES: Lluvia Ácida, Deterioro de la capa de ozono, Efecto de invernadero, Deforestación.Formas de aplicar la POLÍTICA y PRINCIPIOS de DESARROLLO SOSTENIBLE dentro del Campus de la innovación.Como aplicar la PRODUCCIÓN MÁS LIMPIA en su ambiente de aprendizaje y describa 5 BUENAS PRÁCTICAS

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AMBIENTALES que usted aplicaría en el uso de la cafetería, zonas verdes del Campus.Que es PLANEACIÓN CORRECTA DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS, describa la estrategia de la 4R que emplearía en su programa de formación.

3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

•Lectura sobre ecología, ecosistema , recursos Naturales y medio ambiente

•Lectura sobre Impactos Ambientales Globales

Argumenta y acoge objetivamente los conceptos de Ecología, Ecosistema, recursos Naturales y Medio Ambiente en su proceso formativo.

Identifica e integra las causas de impacto ambiental global

Inventario de los recursos naturales renovables y no renovables encontrados en el Campus.

Diagrama de ecosistemas y Medio ambiente natural y artificial del Centro de Industria.

Tabla en bloque sobre los: impactos ambientales globales,

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• lectura sobre Desarrollo Sostenible

•Interpretación del Decreto 2676 de 2000 sobre residuos sólidos hospitalarios y similares.

•Asimilar el Código de colores institucional, contenedores requeridos.

Descripción de la Política de Producción más limpia

• Lectura planeación correcta de los residuos sólidos,

(Lluvia ácida, deterioro de la capa de ozono, efecto de invernadero, calentamiento global, deforestación)

Argumenta cuales de los principios de desarrollo sostenible usted aplicaría en el Campus

Reconoce que tipo de residuos sólidos se generan en el Campus.

Determina el código de colores de zonas comunes y programa de formación.

Apropia la política de producción más limpia durante el desarrollo de la formación.

Determina la planeación

que contenga: concepto , causas , consecuencias y alternativas de solución.

Impactos ambientales Locales encontrados en el campus

Describa en una tabla en bloque los principios de desarrollo sostenible que aplicaría en el Campus

Mapa conceptual del decreto 2676 de 2000, sobre residuos hospitalarios y similares.

Código de Colores institucional

Contenedores zonas comunes y ambientes de aprendizaje

Diapositivas y video de política de producción más limpia.

Manual de manejo y disposición

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líquidos y gaseosos con aplicación de la ESTRATEGIA DE LAS 4R (reducir, reutilizar, recuperar y reciclar).

Evidencias de Desempeño:

Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente relativas a Ecología, Ecosistema, Recursos Naturales, Medio ambiente Natural y artificial , Impactos ambientales globales y locales, Desarrollo sostenible, Producción más Limpia, Buenas prácticas ambientales, Residuos sólidos, Planeación correcta de Residuos Sólidos, estrategia de las 4R

-Evidencias de Producto

Construcción de Texto y conceptualización de los

correcta de los residuos sólidos generados en el campus, aplicando la estrategia de las 4R (reducir, reutilizar, recuperar y reciclar).

Cumple con las actividades programadas a tiempo.

Realiza sus actividades pedagógicas de acuerdo a los conocimientos adquiridos.

Contextualiza los términos técnicos ambientales para promover su interacción idónea con la naturaleza.

Presentación de los trabajos con orden y aplicando las normas Icontec .

de residuos sólidos, aplicación de la estrategia de las 4R (reducir, reutilizar, recuperar y reciclar)

Presentaciones en Power Point, Carteleras , Exposiciones, Sustentaciones, Conversatorios,

Videos alusivos a los temas

Normas Icontec actualizada

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términos técnicos ambientales Entregar los Manuales de manejo de residuos sólidos para su programa de formación.

Enviar las diapositivas del reconocimiento del Diagnóstico Ambiental de las zonas verdes , Nave 1,2,3 y linderos del Campus.

Campañas de disposición final de los residuos sólidos generados en las diferentes áreas del Campus.

Tabla en Bloque

Protocolo Manejo y disposición final de residuos sólidos.

Diapositivas diagnóstico Ambiental Del Campus de la innovación y la tecnología.

Escrito de la sesión para desarrollar la campaña de disposición final de los residuos sólidos generados en el Campus.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas)

Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad CantidadESCENARIO (Aula,

Laboratorio, taller, unidad

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE




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productiva) y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio ambiente

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Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

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Ecología, Ecosistema,Ciclos biogeoquímicos,Recursos Naturales,Recursos Naturales Renovables y recursos Naturales No renovables, Impacto Ambiental, Contaminación Ambiental, Contaminación Auditiva, Contaminación Acústica, Contaminación Hídrica, Contaminación Edafológica, Contaminación Atmosférica, Desarrollo sostenible, Producción Más Limpia, Buenas prácticas ambientales, Residuos sólidos, Planeación correcta de residuos sólidos.

Ecología de José Méndez Mendoza, Agenda 21 para el Desarrollo Sostenible, Tratado de reciclado y recuperación de productos y residuos por Mariano Saenz editorial Mundo prensa, Naturación urbana, cubierta ecológica, gestión sostenible del agua y evaluación de impacto ambiental por Mellado, editorial siglo del Hombre

Esmeralda Lozano Delgado, instructora gestión Ambiental, y Recursos Naturales.

Centro de industria y de La Construcción, Campus de la Innovación y la Tecnología

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

5. GLOSARIO DE TERMINOS




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