MARCO METODOLÓGICO MARCO METODOLÓGICO

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico

Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas

Escuela de Derecho

San Joaquín de Turmero Estado Aragua

Alumna: Yakeline BecerraC.I.: 20.695.321

MARCO

METODOLÓGICO

MARCO

METODOLÓGICO

¿QUÉ ES?¿QUÉ ES?

SE REFIERE AL CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS OPERACIONALES IMPLÍCITOS EN TODO PROCESO DE INVESTIGACION, CON EL

OBJETO DE PONERLOS DE MANIFIESTO Y SISTEMATIZARLOS. SU PROPÓSITO ES EL DE

PERMITIR DESCUBRIR Y ANALIZAR LOS SUPUESTOS DEL ESTUDIO Y DE RECONSTRUIR

LOS DATOS A PARTIR DE LOS CONCEPTOS TEÓRICOS CONVENCIONALMENTE

OPERACIONALIZABLES.

Contenido GeneralContenido General

DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.

TIPO DE INVESTIGACIÓN.TIPO DE INVESTIGACIÓN.

NIVEL DE INVESTIGACIÓN.NIVEL DE INVESTIGACIÓN.

MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN.MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN.

POBLACIÓN Y MUESTRA.POBLACIÓN Y MUESTRA.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS. DE DATOS.

Diseño de Diseño de la Investigaciónla Investigación

Diseño de Investigación

““Es la estrategia que adopta el investigador para res- Es la estrategia que adopta el investigador para res-

ponder al problema, dificultad o inconveniente ponder al problema, dificultad o inconveniente

planteado en la investigación. planteado en la investigación. ” ”

Palella y MartinsPalella y Martins (2003). (2003).

““Planteamiento de una serie de actividades sucesivas y Planteamiento de una serie de actividades sucesivas y

organizadas, que deben adaptarse a las particulares de organizadas, que deben adaptarse a las particulares de

cada investigación y que nos indican los pasos y cada investigación y que nos indican los pasos y

pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para pruebas a efectuar y las técnicas a utilizar para

recolectar y analizar los datosrecolectar y analizar los datos” ”

Tamayo y TamayoTamayo y Tamayo ( (19971997). ).

Clasificación de los DiseñosClasificación de los Diseños

DISEÑO EXPERIMENTAL

DISEÑO NO EXPERIMENTAL

DISEÑO BIBLIOGRÁFICODISEÑO BIBLIOGRÁFICO

Diseño BibliográficoDiseño Bibliográfico

Fundamentado en la revisión Fundamentado en la revisión sistemática, rigurosa y profunda de sistemática, rigurosa y profunda de material documental. Se procura el material documental. Se procura el

análisis de los fenómenos o el análisis de los fenómenos o el establecimiento de la relación entre establecimiento de la relación entre

dos o más variables. Los documentos dos o más variables. Los documentos se recolectan, se selecciona, se se recolectan, se selecciona, se

analizan y se presentan resultados analizan y se presentan resultados coherentes. coherentes.

Pasos en la Investigación Bibliográfica

Determinar y explorar las fuentesDeterminar y explorar las fuentes

v Elaborar conclusionesElaborar conclusiones

v Cotejar información fichadaCotejar información fichada

v Ordenar fichas según plan de exposiciónOrdenar fichas según plan de exposición

v FicharFichar

v Leer y ordenar materialesLeer y ordenar materiales

Tipo de Tipo de InvestigaciónInvestigación

TIPO DE INVESTIGACIONTIPO DE INVESTIGACION

SE REFIERE A LA CLASE DE ESTUDIO SE REFIERE A LA CLASE DE ESTUDIO QUE SE VA A REALIZAR. ORIENTA QUE SE VA A REALIZAR. ORIENTA SOBRE LA FINALIDAD GENERAL DEL SOBRE LA FINALIDAD GENERAL DEL ESTUDIO Y SOBRE LA MANERA DE ESTUDIO Y SOBRE LA MANERA DE RECOGER LAS INFORMACIONES O RECOGER LAS INFORMACIONES O DATOS NECESARIOS. DATOS NECESARIOS.

PALELLA Y MARTINS (2003). PALELLA Y MARTINS (2003).

YAMILET DE ARMAS

LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN SON: LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN SON:

ESTUDIA LOS FENÓMENOS SOCIALES EN SU ESTUDIA LOS FENÓMENOS SOCIALES EN SU AMBIENTE NATURAL. SE RECOLECTAN LOS AMBIENTE NATURAL. SE RECOLECTAN LOS DATOS DIRECTAMENTE DE LA REALIDAD SIN DATOS DIRECTAMENTE DE LA REALIDAD SIN MANIPULAR VARIABLES. MANIPULAR VARIABLES.

INVESTIGACIÓINVESTIGACIÓN DE CAMPON DE CAMPO

SE BASA EN ADMINISTRAR UN ESTÍMULO A UN SE BASA EN ADMINISTRAR UN ESTÍMULO A UN GRUPO Y DESPUÉS APLICAR UNA MEDICIÓN GRUPO Y DESPUÉS APLICAR UNA MEDICIÓN PARA OBSERVAR SU EFECTO EN UNA O MÁS PARA OBSERVAR SU EFECTO EN UNA O MÁS VARIABLES. VARIABLES.

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN PRE-EXPERIMENTALPRE-EXPERIMENTAL

MÉTODO DE CONTROL PARCIAL. SE USA CUANDO MÉTODO DE CONTROL PARCIAL. SE USA CUANDO NO ES FACTIBLE UTILIZAR UN DISEÑO NO ES FACTIBLE UTILIZAR UN DISEÑO EXPERIMENTAL VERDADERO. E PERTINENTE PARA EXPERIMENTAL VERDADERO. E PERTINENTE PARA E TIPO DE PROBLEMA QUE NO PERMITE E TIPO DE PROBLEMA QUE NO PERMITE CONTROLAR TODAS LAS SITUACIONES. CONTROLAR TODAS LAS SITUACIONES.

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUASI-CUASI-

EXPERIMENTAL. EXPERIMENTAL.

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DOCUMENTALDOCUMENTAL

RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS FUENTES. INDAGA SOBRE UN TEMA EN FUENTES. INDAGA SOBRE UN TEMA EN DOCUMENTOS. SE PROFUNDIZA EN UN TEMA DOCUMENTOS. SE PROFUNDIZA EN UN TEMA DONDE NO SE HACEN APLICACIONES PRÁCTICAS. DONDE NO SE HACEN APLICACIONES PRÁCTICAS.

Nivel de Nivel de InvestigaciónInvestigación

EXPLORATORIODESCRIPTIVO

PROYECTIVO

EXPL

ICATI

VO

EVALUATIVO

INVESTIGACIÓN DE CAMPO

Nivel de la Investigación: Nivel de la Investigación:

CORRELACIO

NAL

TRANSECCIONAL

LONGITUDINAL

ESTUDIO DE

CASOS CON

UNA SOLA

MEDICIÓN

PRET

EST

Y

POST

EST

CON U

N

SOLO

GRUPO

INVESTIGACIÓN PRE-EXPERIMENTAL

Nivel de la Investigación: Nivel de la Investigación:

POSTEST

POSTEST

UNICAMENTE

UNICAMENTE

CON DOS

CON DOS

GRUPOS

GRUPOS

PRETEST Y

PRETEST Y

POSTEST CON

POSTEST CON

DOS GRUPOS

DOS GRUPOS

TRATAMIEN

TOS

TRATAMIEN

TOS

MÚLTIPLES

MÚLTIPLES

SERIE

S

SERIE

S

CRONOLÓ

GIC

AS

CRONOLÓ

GIC

AS

MÚLT

IPLE

S

MÚLT

IPLE

S

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN CUASI-CUASI-

EXPERIMENTALEXPERIMENTAL

Nivel de la Investigación: Nivel de la Investigación:

HISTÓRICO. HISTÓRICO.

INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN DOCUMENTALDOCUMENTAL

Nivel de la Investigación: Nivel de la Investigación:

Modalidad de Modalidad de InvestigaciónInvestigación

PROYECTO FACTIBLEPROYECTO FACTIBLE

FASESFASES

• DIAGNÓSTICO,DIAGNÓSTICO,• DETERMINACIÓN DE LA FACTIBILIDAD,DETERMINACIÓN DE LA FACTIBILIDAD,• DISEÑO,DISEÑO,• EJECUCIÓN,EJECUCIÓN,• EVALUACIÓN.EVALUACIÓN.

Propuesta de un Modelo Operativo Propuesta de un Modelo Operativo Viable, para la solución de un problema Viable, para la solución de un problema

de un Grupo Social o de una de un Grupo Social o de una Organización.Organización.

(ANTICIPAR/VISUALIZAR EL FUTURO)(ANTICIPAR/VISUALIZAR EL FUTURO)

Los objetivos específicos están directamente ligados a las fasesLos objetivos específicos están directamente ligados a las fases

Modalidad de la Modalidad de la InvestigaciónInvestigación

Modalidad de la Modalidad de la InvestigaciónInvestigación

PROYECTOS ESPECIALESPROYECTOS ESPECIALES

PRODUCCIÓNPRODUCCIÓN CREACIONCREACIONINNOVACIONINNOVACION

CIENTÍFICACIENTÍFICATECNOLÓGICATECNOLÓGICAHUMANÍSTICAHUMANÍSTICA

ETC…ETC…

No utiliza unaNo utiliza unaMetodologíaMetodología

especialespecial

VariosVariosMétodosMétodos

La Población La Población y Muestray Muestra

POBLACIÓN

MUESTRA

POBLACIÓN Y MUESTRA

ES LA TOTALIDAD DEL FENÓMENO ESTUDIADO LA ES LA TOTALIDAD DEL FENÓMENO ESTUDIADO LA CUÁL POSEE UNA CARACTERÍSTICA COMÚN, SE CUÁL POSEE UNA CARACTERÍSTICA COMÚN, SE ESTUDIA Y DA ORIGEN A LOS DATOS DE LA ESTUDIA Y DA ORIGEN A LOS DATOS DE LA INVESTIGACIÓN. INVESTIGACIÓN.

TAMAYO Y TAMAYO (1997).TAMAYO Y TAMAYO (1997).

POBLACIÓNPOBLACIÓN

ES CUALQUIER CONJUNTO DE ELEMENTOS DE LOS QUEES CUALQUIER CONJUNTO DE ELEMENTOS DE LOS QUESE QUIERE CONOCER O INVESTIGAR ALGUNA O ALGUNAS SE QUIERE CONOCER O INVESTIGAR ALGUNA O ALGUNAS DE SUS CARACTERISTICAS. DE SUS CARACTERISTICAS.

(Miriam Balestrini). (Miriam Balestrini).

ES UNA PORCIÓN DE LA POBLACIÓN QUE SE TOMA PARA ES UNA PORCIÓN DE LA POBLACIÓN QUE SE TOMA PARA REALIZAR EL ESTUDIO, LA CUAL SE CONSIDERA REALIZAR EL ESTUDIO, LA CUAL SE CONSIDERA REPRESENTATIVA DE LA POBLACIÓN. REPRESENTATIVA DE LA POBLACIÓN.

HURTADO DE B. (2000)HURTADO DE B. (2000)

POBLACIÓN Y MUESTRA

MUESTRAMUESTRA

ES UNA PARTE REPRESENTATIVA DE UNA POBLACION, ES UNA PARTE REPRESENTATIVA DE UNA POBLACION, CUYAS CARACTERÍSTICAS DEBEN REPRODUCIRSE EN CUYAS CARACTERÍSTICAS DEBEN REPRODUCIRSE EN ELLA, LO MAS EXACTAMENTE. ELLA, LO MAS EXACTAMENTE.

MIRIAM BALESTRINI MIRIAM BALESTRINI

CRITERIOS PARA EL MUESTREOCRITERIOS PARA EL MUESTREO

MUESTREO SELECCIONAR QUE UNIDAD DE ESTUDIO SE SELECCIONAR QUE UNIDAD DE ESTUDIO SE VA A OBSERVAR. VA A OBSERVAR.

1)1) Objetivos y énfasis de la investigación. Objetivos y énfasis de la investigación.

2) Conocimiento de todos los integrantes de la 2) Conocimiento de todos los integrantes de la

población. población.

3) Posibilidad de tener acceso a todos los integrantes 3) Posibilidad de tener acceso a todos los integrantes

de la población. de la población.

4) Disponibilidad de tiempo. 4) Disponibilidad de tiempo.

5) Disponibilidad de personal. 5) Disponibilidad de personal.

6) Disponibilidad de recursos6) Disponibilidad de recursos

HURTADO DE B. (2000)HURTADO DE B. (2000)

TIPOS DE MUESTREO:(SEGÚN FIDIAS ARIAS)

MUESTREO PROBABILÍSTICO: PROCESO EN EL QUE SE CONOCE LA PROBABILIDAD QUE TIENE CADA ELEMENTO DE INTEGRAR LA MUESTRA. SE CLASIFICA EN:

MUESTREO AL AZAR SIMPLE: PROCEDIMIENTO DONDE TODOS LOS ELEMENTOS TIENEN LA MISMA PROBABILIDAD DE SER SELECCIONADOS.

EJEMPLO:EJEMPLO: VALIÉNDOSE DE LA LISTA DE ALUMNOS, EL DOCENTE ASIGNA UN NÚMERO A CADA UNO. LUEGO TODOS LOS NÚMEROS SE INTRODUCEN EN UNA CAJA PARA EXTRAER (POR SORTEO) LOS INTEGRANTES DE LA MUESTRA.

MUESTREO AL AZAR SISTEMÁTICO: SE BASA EN LA SELECCIÓN DE UN ELEMENTO EN FUNCION DE UNA CONSTANTE K, O SEA, SE ESCOGE UN ELEMENTO CADA K VECES.

MUESTREO ESTATIFICADO:MUESTREO ESTATIFICADO: LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN EN SUBCONJUNTO O ESTRATOS POSEEN CARACTERÍSTICAS EN SUBCONJUNTO O ESTRATOS POSEEN CARACTERÍSTICAS COMUNES, ES DECIR, LOS ESTRATOS SON HOMOGÉNEOS COMUNES, ES DECIR, LOS ESTRATOS SON HOMOGÉNEOS INTERNAMENTE.INTERNAMENTE.

EJEMPLO:EJEMPLO: EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR, SE EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR, SE DIVIDE LA POBLACIÓN POR CARRERAS, DIVIDE LA POBLACIÓN POR CARRERAS, (CONFORMARÁN LOS ESTRATOS). POSTERIORMENTE, SE HACE (CONFORMARÁN LOS ESTRATOS). POSTERIORMENTE, SE HACE UNA SELECCIÓN AL AZAR EN CADA UNA DE ELLAS. UNA SELECCIÓN AL AZAR EN CADA UNA DE ELLAS.

MUESTREO POR CONGLOMERADOS:MUESTREO POR CONGLOMERADOS: SE BASA EN LA DIVISION SE BASA EN LA DIVISION DEL UNIVERSO EN UNIDADES MENORES, PARA DETERMINAR DEL UNIVERSO EN UNIDADES MENORES, PARA DETERMINAR LUEGO LAS QUE SERAN OBJETO DE INVESTIGACION, O SEA EN LUEGO LAS QUE SERAN OBJETO DE INVESTIGACION, O SEA EN DONDE SE REALIZARA LA SELECCIÓN.DONDE SE REALIZARA LA SELECCIÓN.

EJEMPLOEJEMPLO:: UNA PARROQUIA SE DIVIDE EN URBANIZACIONES. MAS UNA PARROQUIA SE DIVIDE EN URBANIZACIONES. MAS TARDE, SE SELECCIONA AQUELLAS EN DONDE SE EXTRAREN (AL TARDE, SE SELECCIONA AQUELLAS EN DONDE SE EXTRAREN (AL AZAR) LOS ELEMENTOS PARA LA MUESTRAAZAR) LOS ELEMENTOS PARA LA MUESTRA

TIPOS DE MUESTREO:(SEGÚN FIDIAS ARIAS)

MUESTREO NO PROBABILÍSTICO:MUESTREO NO PROBABILÍSTICO: PROCEDIMIENTO ARBITRARIO DE PROCEDIMIENTO ARBITRARIO DE SELECCIÓN EN EL QUE SE DESCONOCE LA PROBABILIDAD QUE SELECCIÓN EN EL QUE SE DESCONOCE LA PROBABILIDAD QUE TIENE LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN DE INTEGRAR LA TIENE LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN DE INTEGRAR LA MUESTRA. SE CLASIFICA EN:MUESTRA. SE CLASIFICA EN:

MUESTREO CASUAL O ACCIDENTAL:MUESTREO CASUAL O ACCIDENTAL: SELECCIÓN ARBITRARIA DE SELECCIÓN ARBITRARIA DE LOS ELEMENTOS SIN JUICIO O CRITERIO PREESTABLECIDO.LOS ELEMENTOS SIN JUICIO O CRITERIO PREESTABLECIDO.

EJEMPLO:EJEMPLO: U UN ENCUESTADOR SE UBICA EN UN SECTOR Y ENCUESTADOR SE UBICA EN UN SECTOR Y ABORDA A LOS TRANSEUNTES QUE PASAN POR EL LUGAR. ABORDA A LOS TRANSEUNTES QUE PASAN POR EL LUGAR. LÓGICAMENTE, LAS PERSONAS QUE NO CIRCULAN POR LA ZONA, LÓGICAMENTE, LAS PERSONAS QUE NO CIRCULAN POR LA ZONA, CARECEN DE TODA PROBABILIDAD PARA INTEGRAR LA MUESTRA. CARECEN DE TODA PROBABILIDAD PARA INTEGRAR LA MUESTRA.

MUESTREO INTENCIONAL:MUESTREO INTENCIONAL: SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS CON SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS CON BASE EN CRITERIOS O JUICIOS DEL INVESTIGADOR.BASE EN CRITERIOS O JUICIOS DEL INVESTIGADOR.

EJEMPLO:EJEMPLO: PARA UN ESTUDIO SOBRE CALIDAD DE LA PARA UN ESTUDIO SOBRE CALIDAD DE LA EDUCACION SE ESTABLECEN COMO CRITERIOS DE SELECCIÓN DE EDUCACION SE ESTABLECEN COMO CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA MUESTRA LOS SIGUIENTES:LA MUESTRA LOS SIGUIENTES:

TIPOS DE MUESTREO:(SEGÚN FIDIAS ARIAS)

MÍNIMO DE 20 AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO EDUCATIVO.MÍNIMO DE 20 AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO EDUCATIVO. POSEER TÍTULO DE POST-GRADO.POSEER TÍTULO DE POST-GRADO. HABER OCUPADO UN CARGO DIRECTIVO.HABER OCUPADO UN CARGO DIRECTIVO.

NOTANOTA: POR SUPUESTO, LA MUESTRA LA INTEGRAN SOLO AQUELLOS QUE : POR SUPUESTO, LA MUESTRA LA INTEGRAN SOLO AQUELLOS QUE CUMPLAN CON LAS CONDICIONES ANTERIORES.CUMPLAN CON LAS CONDICIONES ANTERIORES.

MUESTREO POR CUOTAS:MUESTREO POR CUOTAS: SE BASA EN LA ESCOGENCIA DE LOS SE BASA EN LA ESCOGENCIA DE LOS ELEMENTOS EN FUNCIÓN DE CIERTAS CARACTERÍSTICAS DE LA ELEMENTOS EN FUNCIÓN DE CIERTAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN, DE MODO TAL QUE SE CONFORMEN GRUPOS O POBLACIÓN, DE MODO TAL QUE SE CONFORMEN GRUPOS O CUOTAS CORRESPONDIENTES A CADA CARACTERÍSTICA.CUOTAS CORRESPONDIENTES A CADA CARACTERÍSTICA.

EJEMPLO:EJEMPLO: SE ESTABLECEN COMO CARACTERÍSTICAS SE ESTABLECEN COMO CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES PARA UN SONDEO, EL SEXO Y LA EDAD DE LA IMPORTANTES PARA UN SONDEO, EL SEXO Y LA EDAD DE LA POBLACION. ENTONCES SE SELECCIONARÁN ARBITRARIAMENTE POBLACION. ENTONCES SE SELECCIONARÁN ARBITRARIAMENTE GRUPOS (CUOTAS) DE HOMBRES, MUJERES, JOVENES Y ADULTOS. GRUPOS (CUOTAS) DE HOMBRES, MUJERES, JOVENES Y ADULTOS.

TIPOS DE MUESTREO:(SEGÚN FIDIAS ARIAS)

Bibliografía

HURTADO DE B. (2000)HURTADO DE B. (2000)

PALELLA Y MARTINS (2003)PALELLA Y MARTINS (2003)

TAMAYO Y TAMAYOTAMAYO Y TAMAYO ( (19971997))

WWW.GOOGLE.COM.VE

GRACIAS POR SU GRACIAS POR SU ATENCIÓN...ATENCIÓN...