Integrantes Jaime Gutirrez.

Mara Jos Bareyns R.

El Estado establece las polticas de capacitacin enfocado alos sectores ms pobres de la poblacin

Requisitos :

Personas vulnerables entre 18 y 65 aos de edad.

Excepcionalmente hombres y mujeres de 16 y 17 aos conresponsabilidad parental.

Los Organismos Tcnicos podrn proponer requisitos deingreso adicionales a los establecidos por el Programa paraseleccionar a los postulantes

Exclusiones :

Nivel de educacin terciaria completa impartida por IP, CFT y/o porUniversidades Estatales o Privadas, a excepcin de las personascon discapacidad para quienes no rige este requisito.

Al momento de postular, se encuentren como alumnos regularesen IP, CFT y/o por Universidades Estatales y Privadas.

Se encuentren participando o hayan participado durante el aoanterior de esta ejecucin y que hayan desertadoinjustificadamente o bien hayan finalizado el proceso de

formacin, financiados por el SENCE.

Para las personas con discapacidad o privadas de libertad, seconsiderar una fase de diagnstico o evaluativa de unaduracin entre una a dos semanas, el cual tiene un dobleobjetivo:

Inducir a los alumnos/as en el proceso formativo a realizar.

Realizar un diagnstico de los alumnos desde una pticapsico social y de habilidades laborales.

Una de las razones por las cuales no se admite al alumno son:

No tener resuelto el cuidado de sus hijos

sobrepeso que impide realizar los ejercicios prcticos en altura. consumo problemtico de drogas

Personas que demuestren demasiado agresividad

Enfermedades que sean incompatibles con el oficio discapacidad mental

postulantes que presenten muy bajo capital cultural

Desde lo econmico: se logra con la seleccin de losalumnos el pago de la subvencin completa, por lo tantoentre ms efectividad exista en este proceso, mayor ser elingreso econmico para la institucin.

Es necesario repensar en los criterios para dejar fuera a unapersona que cuenta con la motivacin necesaria para realizarun proceso de capacitacin, pero que de acuerdo a susituacin ya sea social, salud, educativa no puede optar.

Desde los profesionales a la seleccin de los estudiantes

Juzgar ayuda a tomar conciencia del pecado personal presente en la vida decada uno y del pecado social presente en las estructuras injustas de la sociedad

Se Juzga a los postulantes por su apariencia y por su capacidad fsica

Se excluye a una persona obesa, o con movilidad reducida, porque se piensaque no encontrar prctica ni menos una insercin laboral exitosa.

Es ms fcil desechar la oportunidad de las personas, que acondicionar lainfraestructura de las fundaciones

Significando una perdida monetaria considerable

personas que proceden de poblaciones marginales, convirtiendo al sujeto enobjeto de discriminacin

Servir con amor a los pobres. A travs de un trabajo de excelencia,eficiente, creativo y apasionado, buscando superar la pobreza a travsdel cuidado y la educacin.

Servicios de asistencia social, promocin humana y evangelizacin.

Responder a las necesidades bsicas de las personas, favoreciendo eldesarrollo de sus potencialidades, sus capacidades y su propio caminode crecimiento, con un espritu de fe y confianza y a la vez, con firmeza yexigencia.

Generar servicios que sirvan de aporte al cambio de las estructurassociales, en favor de una sociedad ms solidaria, equitativa y justa.

Concientizar a la sociedad en el respeto de los derechos fundamentalesde los pobres y en el reconocimiento de su dignidad.

Servir con amor a los pobres. A travs de un trabajo de excelencia,eficiente, creativo y apasionado, buscando superar la pobreza a travsdel cuidado y la educacin.

Servicios de asistencia social, promocin humana y evangelizacin.

Responder a las necesidades bsicas de las personas, favoreciendo eldesarrollo de sus potencialidades, sus capacidades y su propio caminode crecimiento, con un espritu de fe y confianza y a la vez, con firmeza yexigencia.

Generar servicios que sirvan de aporte al cambio de las estructurassociales, en favor de una sociedad ms solidaria, equitativa y justa.

Concientizar a la sociedad en el respeto de los derechos fundamentalesde los pobres y en el reconocimiento de su dignidad.

Espacios de discriminacin y la anulacin de las escasasposibilidades de surgir, cerrando puertas que los sujetoscreen tener abiertas.

Por el hecho de ser considerados no viables para la insercinlaboral, anulando escasa la posibilidad de acceder a estascapacitaciones.

Cortando sus alas, y jugando con sus sueos y esperanzasfrente a las oportunidades que ellos creen tener, pero en larealidad no es as.

La justicia no puede construirse sin solidaridad.

La consecuencia del bien, de los otros que no estn incluidos en laforma de vida intersubjetivamente compartida.

la solidaridad no puede darse sin justicia.

La justicia sin solidaridad se reduce a una mera afirmacindeontolgica.

la solidaridad sin justicia se limita a un relativismo etno- cntrico.

La presencia de la justicia y de la solidaridad asegura la autonoma delos sujetos en su originalidad.

su incorporacin en una forma de vida intersubjetivamentecompartidos.

La igualdad en dignidad de todo individuo por el hecho deser persona .

Respeto activo como el inters de comprender al otro yayudarlo a proyectarse en la vida.

La solidaridad como inters universal, ms all de la meradefensa de los intereses del propio equipo de profesionalesde la Fundacin.

Resulta esencial:

Aceptar

Aceptacin del postulante tal y como este es y comprender sus sentimientos y carencias.

Respeto

Sentir un respeto positivo e incondicional hacia el educando, haciendo el esfuerzo de empatizar con los sentimientos de miedos, inquietud y desilusiones en el descubrimiento de algo nuevo.

Comprensin

Al ponerse en contacto con los problemas reales y relevantes, el postulante a estos cursos, desea aprender, crecer, descubrir y crear.

En la sociedad actual la educacin es un bienindispensable para una vida digna.

Sin educacin no hay otro futuro, salvo lamarginalizacin en la sociedad, con todas susconsecuencias en las otras necesidades bsicas.

sin trabajo con sueldo justo no se tiene acceso avivienda, alimentacin ni vestuario.

Existe una relacin directa entre la falta de educacin yuna situacin de pobreza

El inters de la fundacin se torna a un beneficioinstitucional y esto resulta ticamente inaceptable

Se est lucrando con una necesidad bsica, de y para lasociedad, la educacin no puede reducirse a un negocio,porque en una situacin de desigualdad social seria fuentede marginalizacin

Negacin desde el principio bsico de la necesariauniversalidad.

El bien de toda la sociedad pasa por dar prioridad a la satisfaccin de lasnecesidades de los ms vulnerables dentro de su ceno, porque es desdeesta inclusin que se expresa concretamente el respeto por la igualdad,dignidad de todos y cada uno de los miembros de la sociedad.