El asesoramientopsicopedagógico:

una perspectiva profesional yconstructivista

La Familia La familia es el primer contexto que

acoge al niño cuando nace. En él encuentra

un sistema más o menos organizado que lo protege, lo alimenta y le da el apoyo

psicológico y afectivo que necesita para desarrollarse y para poder ir organizando

ese mundo exterior en el que va a actuar y participar.

A lo largo del tiempo, su organización se ha ido modificando en función de los cambios que se han ido generando en la sociedad.

La familia preindustrial La familia nuclear La familia occidental

La Escuela Familia - Escuela

EL ESTABLECIMIENTO DE UNA RELACIÓN

Cada escuela, como cada familia, es distinta y hay escuelas en las que la relación con los padres es vivida de manera agradable y tranquila, se recomienda crear un feed-back positivo de entrada.

El psicopedagogo puede aportar una intervención que puede ayudar a establecer una relación rica y constructiva con las familias de los alumnos y favorecer actitudes y vias adecuadas de relación y colaboración con ellas

CONDICIONES EN RELACION FAMILIA-ESCUELA PARA QUE EL

NIÑO APRENDA MEJOR No se trata de que la escuela tenga muy

organizado su currículum o que la familia sea un contexto ideal para el aprendizaje y desarrollo del niño (aunque si estas dos cosas suceden se tiene el éxito casi asegurado).

Se trata de que ambos contextos tengan sus metas y las respeten, que tengan confianza mutua y que su relación sea positiva

Cada sistema deberá ser respetado y valorado (pero teniendo en claro los limites que le pertenecen en relación al otro)

Confianza mutua: Qué puede hacerse desde la escuela; ante todo, aceptar y valorar lo que la familia aporta.

Orientación positiva: Destacar los aspectos positivos aprender a potenciarlos y a practicarlos.

Consenso de metas entre entornos: La escuela debe informar sus finalidades educativas y también debe existir el interés por comprender metas educativas de cada familia, aceptando y respetando la diversidad de estilos familiares.

Creciente equilibrio de poderes: La escuela funcionara mejor si se siente apoyada y valorada por los entornos que colaboran en esa área educativa.