Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Miguel Castillo Cruz”Extensión Mazatlán

Alumnos: Alfredo Banda Gonzales Iribe Osorio Barby Daney Ruiz Tirado María Fernanda Monroy Ponce María Gpe. Sánchez Vega Maritza

Gpe. Sánchez Vega Erika Jazmín

11 ideas clave cómo aprender y enseñar

competencias Asignatura: Planeación educativaProfesora: Lourdes Daniela Delgado

MoralesAlumnas:SEMESTRE Y GRADO: 1C

¿Es posible una metodología para la enseñanza?

Método transmitivo convencional.

• Exposición• Estudio• Ejercitación• Prueba o

examen.

Criterios generales para la toma de decisiones

metodológicas.Aprendizaje

s significativo

s.

Métodos expositivos:

• Enumeración.

• Descripción.

• Definición en forma

estandarizada.

• Búsqueda de métodos

alternativos.• Estrategias

según la competencia

y los alumnos.

«No existe una respuesta única, pero no todas sirven.»

Variables que configuran la práctica educativa

Las variables

metodológicas incluyen,

además de unas

actividades determinas:

una forma de agruparlas

y articularlas en

secuencia de

actividades; relaciones y

situaciones

comunicativas que

permiten identificar

papeles concretos del

profesorado y del

alumnado.

Las secuencias didácticas

Las secuencias de

actividades de

enseñanza-

aprendizaje o

secuencias didácticas

son la manera de

encadenar y articular

las diferentes

actividades a lo largo

de una unidad

didáctica.

Las relaciones interactivas

Las relaciones que se producen en el aula entre profesor y alumnos o entre alumnos afecta al grado de comunicación y los vínculos afectivos que se establecen y que dan lugar a un determinado clima de convivencia

Relaciones interactivas para facilitar el aprendizaje:

•Adaptación a las necesidades de los alumnos•Aportaciones y conocimientos •Encontrar sentido•Retos y desafíos•Ayudas adecuadas•Actividad mental autoestructurante•Autoestima y autoconcepto •Comunicación •Autonomía •Capacidades y su esfuerzo

Organización social del aulaOrganizació

n social El carácter fuertemente procedimental de las

competencias…Debe incluir: Actividades suficientes que

compartan los contenidos. Formas organizativas que

faciliten a cada uno de los alumnos.

La metodología para las competencias debe

contemplar… Al gran grupo para el desarrollo en toda la

dinámica general…

Equipos fijos heterogéneos…

Equipos flexibles homogéneos o heterogéneos…

El trabajo individual…

ESPACIO Y TIEMPO

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

MATERIALES CURRICULARES

• IMPORTANTES EN LAS DIFERENTES FORMAS DE INTERVENCIÓN.

• AYUDAN A CONSTRUIR SITUACIONES REALES.

MATERIALES CURRICULARES

• VARIADOS Y DIVERSIFICABLES.

• EFICACIA SEGÚN EL USO QUE SE HAGA DE ELLOS.

EVALUACIÓN

• LA EVALUACIÓN ES UNA PIEZA CLAVE PARA DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DE CUALQUIER METODOLOGÍA.