Integrantes:

Galindo Cabrera Dayana Alejandra

Chaira Blanco Ricardo

Santillán Sosa Paulette

Villelas Álvarez Jazhel

Materia:

Teoría del Aprendizaje.

Profesor:

Rene Higuera Villegas.

Abarca desde que nace hasta los 2 años de edad, cuando aparece el lenguaje comprende los estadios siguientes:

*Ejercicios Reflejos: El niño contacta con su medio através de sus mecanismos básicos nerviosos. Se caracteriza por reflejos y acciones espontáneas (llorar, chupar, mover los ojos o la cabeza).

Reacciones circulares primariasReacciones circulares primarias La característica principal

del estado dos es la tendencia de los infantiles a tropezar con nuevas experiencias a través de sus acciones y, luego, a repetir estas acciones. En primer lugar, los infantes se ocupan de su propia actividad y no de los efectos de aquellas actividades sobre los objetos con los cuales ellos interactuan.

Reacciones circulares secundarias Reacciones circulares secundarias

Entre el cuarto mes y el Entre el cuarto mes y el año de vida, el infante año de vida, el infante orienta su comportamiento orienta su comportamiento hacia el ambiente externo hacia el ambiente externo buscando aprender ó buscando aprender ó mover objetos y ya mover objetos y ya observa los resultados de observa los resultados de sus acciones para sus acciones para reproducir tal sonido y reproducir tal sonido y obtener nuevamente la obtener nuevamente la gratificación que le gratificación que le provoca provoca

Reacciones circulares terciarias Reacciones circulares terciarias Ocurren entre los 12 y los Ocurren entre los 12 y los

18 meses de vida. 18 meses de vida. Consisten en el mismo Consisten en el mismo proceso descrito proceso descrito anteriormente aunque con anteriormente aunque con importantes variaciones. importantes variaciones. Por ejemplo: el infante Por ejemplo: el infante toma un objeto y con este toma un objeto y con este toca diversas superficies. toca diversas superficies. Es en este momento que el Es en este momento que el infante comienza a tener infante comienza a tener noción de la permanencia noción de la permanencia de los objetos, antes de de los objetos, antes de este momento, si el objeto este momento, si el objeto no está directamente no está directamente estimulando sus sentidos, estimulando sus sentidos, para él, literalmente, el para él, literalmente, el objeto "no existe".objeto "no existe".

Etapa de operaciones concretasEtapa de operaciones concretas Se extiende de los 7 alo 12 años Se extiende de los 7 alo 12 años

Se hace mas capaz de demostrar Se hace mas capaz de demostrar el pensamiento lógico ante los el pensamiento lógico ante los objetos físicos.objetos físicos.

Se vuelve mas socio céntrico cada Se vuelve mas socio céntrico cada vez mas conciente de la opinión vez mas conciente de la opinión de otros.de otros.

Puede realizar operaciones lógico Puede realizar operaciones lógico concretas como clasificación, concretas como clasificación, seriación medición, numeración seriación medición, numeración movimientos, etc.movimientos, etc.

Etapa de operaciones formalesEtapa de operaciones formales

Es la etapa de la pubertad y empezar Es la etapa de la pubertad y empezar a comprender las cosasa comprender las cosas

Etapa de razonar no solo de lo real si Etapa de razonar no solo de lo real si no también de lo posibleno también de lo posible

El adolescente se da cuenta que no El adolescente se da cuenta que no existen hechos sino que estas tienen existen hechos sino que estas tienen sus explicaciones y significadossus explicaciones y significados

Abarca de los 2 a los 7 años. Sus representaciones mentales son mas estables la imagen de un objeto ya no depende de que este frente a el. Esta capacidad favorece sus acciones intencionales.

*En esta etapa del pensamiento el niño se caracteriza por ser:

*Egocéntrico.

*Analógico.

*Irreversible.

*Pre conceptual

*Animista.

*Artificialcita.