Ayaso Vilar, MaríaCes Ares, Ana

De la Torre Conde, EvaPérez Varela, Noelia

Suárez del Río, ÁngelaVeiga Galindo, Natalia

Ámbitos de us o

Persoal

Público

Profesional

Educativo

Situac ións de us o

Condic ións que inflúen s obre @ us uari@ na comunicac ión

Físicas: oral / escrita

Sociais

Limitacións de tempo

Contexto mental do usuario e do interlocutor

Outras

1Expres ión B

Oral

É capaz de realizar con razoábel fluidez unha descrición sinxela dunha

variedade de temas que sexan do seu interese, presentándoos como

unha secuencia lineal de elementos

Escrita

É capaz de escribir textos sinxelos e cohesionados sobre unha serie de

temas cotiáns dentro do seu campo de interese enlazando unha serie de

distintos elementos breves na secuencia lineal

Es tratexias de expres ión

1Comprens ión B Lectora

É capaz de ler textos sinxelos sobre feitos concretos que tratan sobre temas

relacionados coa súa especialidade cun nivel de comprensión satisfactorio.

Auditiva

É capaz de comprender as principais ideas dun discurso claro e en lingua estándar que

trate temas cotiáns relacionados co traballo, a escola, o tempo de lecer, incluíndo

breves narracións.

Audiovisual

É capaz de comprender a maioría dos programas de televisión que tratan temas de

interese persoal como, por exemplo, entrevistas breves, conferencias e informativos

cando se articulan de forma relativamente lenta e clara.

Es tratexias de comprens ión Planificación: estruturación (selección dun cadro cognitivo,

activación de esquemas, establecemento de expectativas).

Execución: identificación das claves e interferencia a partir delas.

Avaliación: comprobación da hipótese; axuste das claves cos

esquemas.

Corrección: revisión da hipótese.

1Interacc ión B Oral

É capaz de sacarlle bastante partido a un repertorio lingüístico sinxelo para enfrontarse

á maioría das situacións que poden xurdir cando se viaxa. É capaz de participar sen

preparación previa en conversas que traten temas cotiáns, expresar opinións persoais e

intercambiar información sobre temas habituais de interese persoal ou pertinentes na

vida diaria (por exemplo: familia, afeccións, traballo, viaxes e feitos de actualidade).

Escrita

É capaz de transmitir información e ideas sobre temas tanto abstractos como concretos,

comprobar información e preguntar sobre problemas ou explicalos con razoábel

precisión. É capaz de escribir cartas e notas persoais nas que pide ou transmite

información sinxela de carácter inmediato, facendo ver os aspectos que cre

importantes.

Es tratexias de interacc ión Planificación

- Encadrar

- Identificar as lagoas de información e de opinión

- Valorar o que se pode dar por sabido

- Planificar os intercambios

Avaliación - Controlar os esquemas e o

modo de execución

- Controlar o efecto e o éxito

Execución- Tomar a palabra- Cooperación- Lidar co inesperado - Pedir axuda

Corrección- Pedir aclaracións- Ofrecer aclaracións- Restablecer a comunicación

1Mediac ión B

Oral- interpretación

simultánea

- interpretación consecutiva

- interpretación informal

Escrita- tradución exacta

- tradución literaria

- resumo do esencial

- paráfrase

Estratexias de mediación Planificación

- Desenvolver coñecementos previos

- Buscar apoios- Preparar un glosario- Ter en conta as necesidades

do interlocutor

Execución- Anotar posibilidades e

equivalencias

- Salvar obstáculos

Avaliación- Comprobar a coherencia das

dúas versións- Comprobar a consistencia

de uso

Corrección- Precisar coa axuda de

dicionarios- Consultar con expertos e

fontes

FIN