ESTRATEGIAS PARA EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR.

EL CONCEPTO DE COMPETENCIA Y SU ADQUISICIÓN:

• No surgieron de un paradigma o enfoque psicoeducativo.

la reestructuración de la noción de capacitación en destrezas laborales y certificación de puestos de trabajo

surgió en el interés de ligar el sector productivo y las instituciones educativas

tenía como prioridad preparar técnicos de nivel medio y profesionales

competencias, checar la promoción, evaluación y certificación

(sector productivo)

 LA MIRADA SOCIOCULTURAL Y

CONSTRUCTIVISTA DE LAS COMPETENCIAS

Las competencias son un proceso complejo de movilización e integración de saberes, el cual tendrá un dominio temático o situacional específico

Donald Schön (1992) llama “las zonas indeterminadas de la práctica”, que se caracterizan por la incertidumbre, la singularidad y la presencia de conflictos de valor. (de desarrollo tecnológico, ambientales, éticos, políticos, económicos).

La educación por competencias no podrá cristalizar mientras se continúe pensando que lo que hay que

enseñar a los futuros profesionistas es un cúmulo de teorías y técnicas y esperar que las apliquen

automáticamente cuando “salgan al mundo real”.