UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASESOR: CÉSAR A. CÁRDENAS VILLANUEVA

“LAS PROPIEDADES TEXTUALES (COHERENCIA, COHESIÓN Y ADECUACIÓN) EN LA PRODUCCIÓN DE CUENTOS LOCALES DE LOS ESTUDIANTES DEL VII CICLO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ GABRIEL CONDORCANQUI, AYACUCHO- 2012”

PRESENTADO POR:

CHOCCE FLORES, DAVID MÉNDEZ GUTIÉRREZ, FREDY

MD- 541 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA

PROFESOR: QUISPE MORALES, Rolando Alfredo

AYACUCHO - PERÚ

2012

FORMULACIÓN DE LE PROBLEMA  1.2.1. PROBLEMA GENERAL

¿Cuál es el nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales de los estudiantes del VII Ciclo en la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, Ayacucho- 2012?  PROBLEMAS ESPECÍFICOS 1. ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII Ciclo a cerca de la función y aplicación de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales? 2. ¿En cuál de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) presentan mayores dificultades, los estudiantes del VII Ciclo, dentro de la producción de cuentos locales? 3. ¿Cuál es la porcentaje de progreso que presentan los estudiantes de 5tº año con relación a 3er año en el dominio de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) dentro de la producción de cuentos locales?

PROPUESTA DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERALDescribir el nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales, en los estudiantes del VII Ciclo, de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, 2012.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSa) Determinar cuál es el nivel de conocimiento de los estudiantes del VII Ciclo a cerca de la función y aplicación de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales.

b) Determinar en cuál de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) presentan mayores dificultades, los estudiantes del VII Ciclo dentro de la producción de cuentos locales.

c) conocer en qué diferencia se da el progreso que presentan los estudiantes de 5tº año con relación a 3er año en el dominio de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) dentro de la producción de cuentos locales.

PROPUESTA DE HIPÓTESIS 

Hipótesis general El nivel de empleo de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales, en los estudiantes del VII Ciclo de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, es deficiente. 

Hipótesis específicosa) El nivel de conocimiento en los estudiantes del VII Ciclo a cerca de la función y aplicación de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) en la producción de cuentos locales es deficiente. b) La propiedad textual, con mayor dificultad de empleo para los estudiantes del VII Ciclo de la Institución Educativa José Gabriel Condorcanqui, dentro de la producción de cuentos locales, es la adecuación. c) La diferencia progresiva que presentan los estudiantes de 5tº año con relación al 3er año en el dominio de las propiedades textuales (coherencia, cohesión y adecuación) dentro de la producción de cuentos locales, es insignificante.

VARIABLES

A) VARIABLEDE INTERÉS 1:

Propiedades textuales

B) VARIABLE DE INTERÉS 2:

Producción de cuentos locales