experimentación y desarrollo del pensamiento científico en
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Experimentación y desarrollo delpensamiento científico en elpreescolarwritten by Mishel Martínez | febrero 9, 2021
Experimentación ydesarrollo del pensamientocientífico en el preescolarUna modalidad a distancia
Mishel Yadira Martínez Gómezdocente de la ENMJN
Estudiantes de la ENMJN (grupos 205 y206)Curso: Acercamiento a la Ciencias Naturales en Preescolar
Ana Ilse Espinosa Zarco, Victoria Zepeda Torres, Leslie Rebeca MartínezLeón, Selene Maviael Martínez Martínez, Mayte Yesenia Ramirez Uribe,Cynthia Joselyn Reyes Rico, Alexa Margarita Reza Hernández, AlejandraIsabel Tostado Hidalgo, Paola Monserrat Hernández Díaz, Jessica TeresitaRojo Vargas, Lizbeth Betanzos Ávila, Metzi Pichardo Esparza, DanielaEdith Márquez Cruz, María Fernanda García López, Fernanda ÁngelesSánchez, Catherine Sussan Guevara Delgado, Karla Raquel MartínezHernández, Maricruz Trejo López, Carolina Zelanda Núñez, VioletaYolanda Baltazar Cruz, Daniela Barrios Viruega, María GuadalupeGonzález Tenorio, Vanessa González, Jenny Gregorio Oviedo, GabrielaMontserrat Hidalgo Hernández, Lesly Aurora Pérez Morales, Brenda
Joselin Ramírez Jiménez, Andrea Reyes Martínez, Karla GuadalupeSánchez Baza, Lucero Esperanza Sánchez Reyes, Maricela Vega Ponce,Mara Zavala Martínez, Metztli Maylete Tamayo Torres, Surey Espinosa,Alicia Chavira Robertson, Azul Magali Martínez Camargo
En el curso Acercamiento a la Ciencias Naturales enPreescolar, correspondiente al tercer semestre de lalicenciatura en Educación Preescolar de la ENMJN, losgrupos 205 y 206 realizaron varios videos educativos con elfin de que los niños de preescolar, en una modalidad adistancia, pudieran realizar un experimento desde casa yreforzar los pasos del método científico.
Actualmente, atravesamoscambios drásticos en nuestrasprác t i cas educat ivas , e ldesa r ro l l o de en to rnostecnológicos digitales nos haobligado a repensar de quéforma acercar el conocimiento anuestros estudiantes. El plan dees tud ios , t an to para l a sestudiantes en formación comopara los niños preescolares, fue
pensado para una modalidad presencial, nos obstante, ahora es momento deinnovar y de crear estrategias para obtener los procesos de aprendizaje que serequieren.
Para e s t e s emes t re ,consideramos que era necesariocons t ru i r e spac i o s deintercambio de experienciasentre las estudiantes de losgrupos. Además de utilizar esteespac io de d i fus ión paracompartir algunos de los videosrealizados que puedan resultarde utilidad para las compañerasde otros semestres en las futurasintervenciones que realizarán en los diversos jardines de la Ciudad de México.
Albert Einstein dijo que: “el estudiono debe partir de una obligacion,sino debe plantearse como unaoportunidad de penetrar el bello ymaravilloso mundo del saber”, eneste sentido, sabemos que laexperimentación es una estrategia,en la cual los docentes ponemos enpráctica la ensenanza de las cienciaspara conducir a los ninos en edadtemprana a la bu squeda de lasexplicaciones. Las habilidades depensamiento, que se desarrollan demanera intencional con nuestrassituaciones didácticas, parten de lasimple observación de los fenómenosque nos rodean y del interes natural
por conocer, indagar y resolver preguntas o problemas.
Los estudiantes en edadpreesco l a r t i enen unacaracteristica particular; estaes la curiosidad por conocer losfenomenos y procesos naturalesque ocurren en el entorno en elque viven. Los materiales que acontinuación les compartimosson una herramienta que laseducadoras pueden utilizar enuna secuencia didáctica queintroduzca al método científico y promueva el aprendizaje basado en laexperiencia.
Esperamos que alguno de estos videos les sean de utilidad. Nuestra intensión,como ya mencionamos, es compartir ideas para fortalecer el desarrollo delpensamiento científico en los niños y niñas.♦
GALERÍA DE VIDEOS DE ESTUDIANTES
