experiencias de profesores visitantes en convocatorias anteriores

PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES EN EE.UU. Y CANADÁ

EXPERIENCIAS

ÍNDICE:

1. COLORADO: María Rodríguez Marcos

2. IOWA: José Luis Rodríguez Laviña

3. KANSAS: Ana Belén Abril Les

4. KENTUCKY: Francisco L. Castillo Diéguez

5. NEBRASKA: Alberto Hidalgo Herrero

6. NEVADA: Daniel Collazo Domínguez

7. NUEVO MÉJICO: Sandra Ramos Aparicio

8. UTAH: Ángel Luis Moraga Arenas

9. OKLAHOMA /TEXAS: Nuria Primo Pérez

10. WEST VIRGINIA: Hilario J. Rodríguez Gil

11. CALIFORNIA: Sandra Prades Bertrán

Nombre y apellidos: María Rodríguez Marcos

Centro educativo: International School of Denver

Estado / provincia: Colorado

• ¿Cómo fue tu llegada al país? ¿Cómo fueron los primeros días?

Aunque parezca mentira, todavía recuerdo mi llegada a Denver como si hubiese sido ayer. Volábamos mi marido, mi hija de 6 meses y yo rumbo a un nuevo país. Transbordos, vuelos eternos, horas en el aeropuerto… las emociones se acumulaban. Nervios, miedos, ilusiones, alegrías, nostalgia….y la más importante felicidad. Estábamos felices de comenzar esta nueva etapa llena de nuevas experiencias y deseos. Cuando llegamos al aeropuerto allí nos estaba esperando François Peñalver, el entonces director del centro y mi compañera Susana que también era nueva. Cuando llegamos al coche tuvimos un gran problema, 5 maletas grandes, un cochecito, y 4 maletas de mano, más 4 adultos y un bebe…. ¡Y todo esto tenía que entrar en un todo terreno! Pues a pesar de todo lo conseguimos. Pero lo peor vino después…..si, y no quiero meter miedo pero la burocracia americana es un desastre. Lo primero, el número de la seguridad social ya que sin él no eres nada y no puedes hacer nada más. Horas interminables de espera y ten cuidado de no olvidarte ningún papel porque si no tienes que volver otro día… Yo por suerte llevaba TODO así que me lo aprobaron en el momento, pero te tarda en llegar unos 15 días. Tras esto el coche, porque no puedes vivir sin él en Denver, la casa y el carné de conducir. Esto fueron los primeros trámites que hicimos, pero como llegamos 15 días antes de que la escuela empezase teníamos tiempo. Pero no penséis que estuvimos solo haciendo papeleos, también fuimos a visitar el centro de la ciudad, excursiones por la montaña, museos…. Fue increíble como desde el primer día todos se esforzaron por acogernos y hacernos sentir bien. Nunca lo olvidaré. • ¿Cómo fue tu periodo de adaptación?

Creo que mi experiencia en Estados Unidos es muy diferente. Nuestra escuela es un centro de inmersión

en 3 idiomas: francés, chino y español y cada programa sigue el currículo oficial del país correspondiente.

Así que en el programa español seguimos el marcado por el Ministerio de Educación y Ciencia Español.

¿Con esto que quiero decir? Pues que la adaptación fue muy sencilla ya que al conocer y controlar la parte

curricular me podía centrar más en aprender otros aspectos del día a día, los culturales, la dinámica del

centro…

• Describe tu relación con tus alumnos, tus compañeros y la dirección del centro

Los compañeros eran y siguen siendo un punto de apoyo muy fuerte. Cuando llegas y no conoces a nadie ellos/as se convierten en tu punto de referencia más importante. Con respecto a alumnado he de decir que aquí también somos un poco internacionales y les achuchamos e interaccionamos con ellos, y ellos con nosotros, como si estuviésemos en un aula de España pero puesta en Denver. Es una alegría y el alumnado y las familias están más que encantadas. El director del centro fue un punto de apoyo muy importante. Desde el minuto cero estaban allí para escucharnos y apoyarnos con aquello que necesitásemos.

• ¿Cómo empezaste a conocer gente fuera de tu ambiente de trabajo?

Yo tengo a mi hija y en la piscina o en los parques conoces a gente y siempre te preguntan porque no les

suena el acento…Pero me relaciono mucho con familias de la escuela con las que quedo para que nuestros

hijos jueguen y con las que he establecido una muy buena amistad.

• ¿Cuáles son para ti las mayores diferencias culturales con España?

La verdad que hay bastantes desde los espacios personales y la privacidad hasta la comida, formas de

divertirse, vestirse… Una de las que más me llama la atención es la de la comida del alumnado, cada niño

decide lo que quiere comer y no hay que forzarlos. Así por ejemplo si un niño quiere comer todos los días

un bocadillo de mantequilla de cacahuete con mermelada está bien o macarrones con queso también está

bien mientras coman.

• Cuéntanos algún viaje que hayas realizado durante tus vacaciones.

Yo he viajado bastante, la verdad es que no me puedo quejar. He ido a Puerto Rico, a Toronto, Seattle,

Boston, Los cabos, California, San Francisco, el parque Yellowstone, Nuevo México, Nevada, Chicago, San

Antonio, Colorado, los parques Nacionales de Utah, Monument Valley…la verdad que hay mucho que ver

por aquí!!!!.

• ¿Qué has echado de menos de España?

Creo que el carácter español en general y ciertamente a mis amigos y mi familia en particular. Y otra cosa

que solo aprecio cuando vuelvo en verano a España es poder caminar por las calles. Aquí todo se hace en

coche.

• ¿Qué ventajas crees que te aporta tu participación en este programa?

Las ventajas que te ofrece este programa son de muy diversa índole, tanto personales como profesionales. Este es mi cuarto año en ISD y en el programa y a nivel personal he de decir que estar aquí ha ofrecido a mi familia la oportunidad de poder ser competente en la lengua inglesa, de conocer nuevas personas y establecer nuevas amistades, de viajar, de tener una mentalidad más abierta, de desarrollar una mayor tolerancia y apertura hacia las diferencias,.. A nivel profesional ha sido toda una oportunidad. En España había estado trabajando en diferentes puestos de coordinación y dirección de centro lo que me ayudó a desarrollar ciertas habilidades directivas y a adquirir ciertos conocimientos y bagaje que he podido utilizar aquí. Actualmente, en ISD, soy la coordinadora del programa de español y tanto mi experiencia previa como la que estoy teniendo aquí me está ayudando a desarrollar nuevas competencias y conocimientos que me están enriqueciendo.

Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Colorado.

Como todo en la vida, depende de lo que andes buscando, pero Colorado es un estado que es muy sano

y que si eres amante de la naturaleza te va a encantar. Es todo vida al aire libre, escalada, montañismo,

bici, ski… y también es muy familiar.

• ¿Qué consejo darías a futuros candidatos?

Esa es una buena pregunta aunque difícil porque les daría miles de ellos. Pero si tengo que elegir uno es

que cuando vengan que lo hagan con la mente abierta y que no intenten cambiar el mundo, solo hacerlo

lo mejor que puedan y disfrutar y aprender de la experiencia, tanto de las cosas positivas como de las

negativas, que también las hay.

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Nombre y apellidos: José Luis Rodríguez Laviña

Centro educativo: South Central Calhoun High School. Lake City.

Estado / provincia: Iowa


Vine Madrid-Charlotte (North Carolina)-Minneapolis (Minnesota). El viaje fue bastante largo, ya no solo

por los trayectos en avión, sino por las esperas y los trámites que hay que hacer en cada aeropuerto. Sin

embargo, nada más llegar fui recibido por mi "Superintendent". Aquí lo habitual es que todo el mundo,

sin distinción de rangos, se ofrezca para ayudarte. Me llevó a Lake City y me alojó en un apartamento que

ya me habían buscado desde aquí cuando todavía estaba en España. Miraron varias alternativas y me

dejaron elegir.

• ¿Cómo fue tu periodo de adaptación?

A decir verdad, pensé que iba a ser mucho más complicado ya que iba a un lugar donde no conocía a nadie

y con todo por hacer (poner en regla alojamiento, luz, gas, teléfono móvil americano, Tarjeta de la

Seguridad Social, seguros varios, etc.). Afortunadamente, fui asesorado en todo momento por vecinos y

compañeros de trabajo y me pude "enganchar" al ritmo con facilidad.


Los compañeros y el Equipo Directivo están muy pendientes de mí: me preguntan casi a diario qué tal me van las cosas o si necesito algo. Es muy de agradecer que en un lugar donde estás tan solo la gente se ofrezca tan de forma tan altruista. Con los alumnos, como no podía ser de otra manera, ha sido diferente. Al principio, estaban muy fríos conmigo y apenas hacían preguntas cuando no entendían lo que les explicaba, pero poco a poco se han abierto. Una de las cosas que más me ha sorprendido es el alto grado de respeto hacia el profesorado. Siempre nos llaman de "Señor/a" y son bastante educados. • ¿Tuviste algún malentendido o cometiste algún error con respecto a los usos y normas de

funcionamiento del centro o en tus relaciones con la comunidad educativa?

La barrera del idioma es un obstáculo nada más llegar. Uno piensa que sabe inglés hasta que empieza a

hablar con un americano. No solo hablan rápido, sino que además utilizan mucho "slang" y acrónimos en

el día a día. Es por esto que a menudo me perdía cuando asistía a claustros o cuando se daban

instrucciones por parte de Dirección. Lo bueno es que aquí son siempre muy comprensivos en este

aspecto y se han esforzado en ayudarme.


La ciudad donde resido y trabajo es muy pequeña, así que aquí es sencillísimo conocer a compañeros, padres de alumnos y demás vecindario incluso antes de comenzar el curso. Desde el primer día me han acogido con alegría y humildad. He recibido regalos (muebles para mi casa) de personas que ni siquiera conocía.

• ¿Cuáles son para ti las mayores diferencias culturales con España? ¿Cometiste algún error por desconocimiento de las mismas?

Una de las cosas que más me ha llamado la atención es el concepto que tienen de la escuela o colegio. Aquí lo habitual es que este sea el centro donde realizar todo tipo de actividades deportivas y lúdicas, por lo que toda la comunidad educativa está constantemente (fines de semana incluidos) implicándose en el trabajo. Por supuesto, nadie obliga a nada, pero se da por hecho que hay que echar una mano en todo lo que puedas (y lo agradecen).


En los dos meses que llevo aquí todavía no he hecho ningún viaje pero tengo la intención de visitar en breve estados contiguos (Illinois, Nebraska, Minnesota,…) y más adelante volar a ciudades como Nueva York, Washington o San Francisco. Esto es un mundo aparte con muchísimas cosas por descubrir.


Sin lugar a dudas, lo peor de todo es estar sin tu familia ni tus amigos. Sin embargo, gracias a programas como Skype o WhatsApp he podido comunicarme con ellos a diario y ahora lo llevo mucho mejor.

• ¿Has ido a clases para mejorar tu inglés o para realizar otros estudios? Cuenta tu experiencia.

Aquí las clases para aprender inglés son gratuitas, es decir, qué mejor academia para aprender un idioma que la gente que lo habla: inmersión 24 horas al día, 7 días a la semana. Es duro al principio, pero resulta increíble lo rápido que se habitúa el cerebro a los cambios.


El contacto directo con una persona nativa facilita tanto el aprendizaje de otra lengua como el conocimiento directo de costumbres y tradiciones del país. Creo que mis alumnos se están favoreciendo de esta circunstancia, pueden escuchar en directo situaciones comunicativas reales y conocer de primera mano qué diferencias existen entre España y Estados Unidos. Sin duda alguna, es enriquecedor para

ambas partes.

¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Iowa?

Este estado no es de los más conocidos, no obstante, tiene algunas ventajas muy buenas que no se encuentran en otros lugares: el alojamiento es más barato, la gente es muy abierta y te ofrecen su ayuda casi a diario.


Además de tener la mente abierta para aceptar estilos de vida diferentes (que no peores), les recomendaría ser pacientes, no solo con los demás, sino sobre todo con ellos mismos. Cuando llegué a Estados Unidos, un profesor veterano en estas lides nos dio un consejo que está siendo tremendamente útil para mí: apunta en un papel para qué has venido aquí y, cuando tengas un bajón, léelo. Y creedme que funciona.

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Nombre y apellidos: Ana Belén Abril Les

Centro educativo: Whitson Elementary School

Estado / provincia: Topeka ( Kansas)

• ¿Cómo fue tu llegada al país?

Llegué a finales de julio a Chicago con mi marido. Estuvimos unos días

por allí y viajamos a Topeka para comenzar el curso de formación en el

distrito. Nos acogieron muy bien. Todos los profesores visitantes

estuvimos en un hotel donde teníamos reuniones con la Coordinadora y algunos delegados del distrito.

Nos hablaron del Sistema Educativo del distrito, currículum… Fue una primera toma de contacto con el

primer nivel curricular. Aparte de las reuniones, teníamos que encontrar una casa y un coche. El distrito

nos asignó un “mentor” a cada Profesor Visitante, es decir, alguien de Topeka que, voluntariamente, nos

ayudara a establecernos y a tener todo listo antes de que el curso comenzase. Los primeros días

estuvieron cargados de reuniones, cursos de formación, visitas a casas de alquiler, apartamentos, coches

de segunda mano y alguna que otra fiesta de bienvenida que habían preparado gente de la comunidad

para recibirnos.


La verdad es que vine con muchas ganas de vivir la experiencia y eso siempre ayuda. La gente se portó

muy bien por lo que el periodo de adaptación a este nuevo país fue fluido.


El comienzo del curso fue una locura. Un nuevo sistema educativo en el que los contenidos no distan

mucho del nuestro pero en el que la organización, metodología y evaluación son, sobre todo,

completamente diferentes. Mi colegio sigue un programa dual con una metodología específica. El equipo

directivo te explica qué metodología has de seguir. A veces, ofertan cursos de formación en el colegio o

en el distrito que son gratuitos. Los primeros meses son un poco caos. Es mucha información nueva pero

nada que cualquier docente con experiencia con diferentes grupos, bien del ámbito rural o urbano, no

pueda sacar adelante.

• ¿Tuviste algún malentendido o cometiste algún error con respecto a los usos y normas de


Afortunadamente, no cometí ningún error grande. Pequeños, muchos. Sí me costó y todavía me cuesta,

aplicar su protocolo de actuación en el comportamiento del alumnado, pero bueno es una sociedad

diferente a la nuestra con una historia y una realidad social alejada de la española y europea.


Salíamos con nuestros mentores y ellos intentaban presentarnos a más gente. También con nuestras

aficiones. A mi marido le gusta jugar a tenis e ir al gimnasio, por lo que se matriculó en un centro

multideportivo. A mí me encanta bailar e hice lo mismo matriculándome en una escuela de baile.

Si algo llama la atención de aquí, es que no importa el nivel que tengas en cualquiera de tus aficiones,

los profesores que la imparten son profesionales.

• ¿Cuáles son para ti las mayores diferencias culturales con España? ¿Cometiste algún error por

desconocimiento de las mismas?

La mayor diferencia en mi opinión, es que en España la gente se reúne en el centro de las ciudades y aquí

es diferente aunque existe una amplia oferta en restaurantes y lugares de ocio.


El vivir aquí, te da la posibilidad de realizar numerosos viajes. Cuando vinimos, paramos en Chicago, en

Acción de Gracias fuimos a Nueva York… Pero también, el Medio Oeste te da la posibilidad de visitar

destinos tan pintorescos y dispares como Powhow, la concentración anual más importante de Nativos

Americanos de la tribu Cherokee, realizar el tramo de la mítica Ruta 66 que pasa por Missouri y Kansas,

asistir a cualquier evento deportivo en Topeka, Lawrence o Kansas City o visitar las Montañas Rocosas

en Colorado en cualquier puente.


Para mí, las ventajas que te aporta este programa son indiscutibles. Por un lado, tu nivel de inglés sin

duda, mejora. Por otro, aprendes metodologías nuevas y estás en un contexto educativo distinto lo que

te hace crecer enormemente.

• ¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Kansas?

La gente de la comunidad te acoge muy bien, con mucha cercanía, y eso te ofrece la posibilidad de convivir

ellos y vivir una auténtica inmersión en la lengua y cultura del Medio Oeste norteamericano. Además de

que tienes todos los servicios de una gran ciudad, hay numerosas actividades culturales sin olvidar que la

calidad de vida que te ofrece esta zona es muy alta.


Venir con la mentalidad abierta de cara a la cultura americana y tener en cuenta el cambio de horarios,

comidas, costumbres… todo lo que se diferencie de la cultura española. En cuanto al terreno profesional,

tener la disposición de aprender y cambiar para mejorar. En definitiva, ver los cambios como una nueva

experiencia y no como una carencia y por encima de todo… disfrutar.

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Nombre y apellidos: Francisco L. Castillo Diéguez

Centro educativo: Bryan Station Middle School.

Lexington.

Estado / provincia: Kentucky

• ¿Cómo fue tu llegada al país?

Previo paso por Canadá llegué a Lexington a finales de Julio de

2014. La acogida por parte del distrito, de asociaciones de

padres y de otros Profesores Visitantes con más experiencia fue muy importante. Estos primeros días son

frenéticos haciendo papeleos de todo tipo, asistiendo a los cursos de formación del distrito y preparando

tu clase, porque en nuestro caso, empezamos a mediados de agosto y hay que tenerlo todo a punto.

Evidentemente el tiempo empleado en buscar vivienda y coche fue intenso e importante pero,

afortunadamente, eso se solucionó pronto. Mi familia, (mujer y entonces dos hijos) llegaron un par de

meses después y en mi caso, debo decir, que nos vino muy bien porque su adaptación cuando llegaron

fue más fácil ya que la “nueva vida” estaba más o menos organizada.


La adaptación es tan distinta y en tantos aspectos que a veces se hace difícil pensar que estás adaptado.

Primero te encuentras con choques lingüísticos que, aunque tengas muy buen nivel de inglés (no es mi

caso), te generan inseguridad a la hora de comprar un coche, alquilar un apartamento o simplemente

llevar unos papeles a una Social Security Office. Después los choques culturales son inevitables,

especialmente en el trabajo pero la gente del colegio, si ya han tenido experiencias con otros PPVV, te

aconsejan y ayudan.


Mi primer año fue intenso en la relación con los alumnos/as y por supuesto con las familias. Es ahí donde

uno tiene que pasar todo el tiempo necesario para clarificar expectativas o métodos de trabajo ya que

eso genera una relación de seguridad para uno mismo y para los demás que después ahorra muchos

emails. Eso no significa ser inflexible, pero a mis alumnos/as y a sus familias no les gustan las sorpresas o

la improvisación. Los compañeros fueron geniales, sino fuera por el apoyo que recibí de mis compañeras

españolas en BSMS y de otros PPVV en la ciudad no sé si hubiera podido lograr estar el año completo. Por

supuesto, el acompañamiento y consejo de nuestro Team Leader en Inmersión así como el de los demás

compañeros fue un apoyo clave. Nuestro director, siempre ha sido cercano y se ha preocupado por

nosotros. Es importante reconocer que tienen mucha paciencia contigo y saben que, en general el primer

año, te vas a equivocar, y mucho, y ellos te ayudan a equivocarte un poco menos.



Es prácticamente imposible no cometer errores en un sistema que tiene tantas “policies” en tantos

aspectos. Así que, yo he cometido muchos errores (ninguno grave).


En Lexington, cuando nosotros llegamos, ya había un buen grupo de PPVV que llevaban tiempo en la

ciudad así que hicimos un buen grupo rápidamente. También la gente del colegio, en especial algún grupo,

se interesaba por conocer nuestra aventura y quería quedar con nosotros. Por último, mis hijos, yendo a

sus colegios y guarderías nos abrieron un grupo de relaciones con otros padres.



Quizás la devoción al trabajo que tienen y la sensación de que eres profesor o maestro durante todo el

día. Sigue siendo culturalmente complicado que te escriban un mail a las 10 de la noche y esperen una

respuesta inmediata. También es importante tener alejado del colegio y de los alumnos/as hablar de

cuestiones polémicas (religión, sexo y política), ni siquiera haciendo referencia a España.


Con tres niños aquí, no hemos tenido mucha oportunidad de viajar. El año pasado nos escapamos un

puente a Chicago y disfrutamos de una ciudad maravillosa aunque fría, ¡nos nevó el 4 de octubre!.

Después hemos visitado sitios cercanos de mucha naturaleza en el entorno de Red River Gorge. También

fuimos a Washington DC en Navidad. Es una ciudad muy apetecible porque no es muy grande y tiene

muchas cosas culturales para hacer.


Echo de menos a la gente. Yo suelo decir que no echo de menos el jamón, echo de menos comer jamón

con mi familia.

• ¿Has ido a clases para mejorar tu inglés o para realizar otros estudios? Cuenta tu experiencia..

No he ido a clases para mejorar mi inglés, casi no hay tiempo. He podido hacer cursos de formación que

el colegio me ha pagado y que me han servido mucho.


Ventajas incontables. No puedo decir que la experiencia fuera fácil al principio, pero el hecho de crearte

una vida nueva, en otro país, otra cultura y otra lengua es imposible de explicar si no se vive. Los cambios

son buenos, los choques culturales son necesarios. Las ventajas están claras.

¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Kentucky?

Kentucky es un buen estado, no es norte ni es sur para lo bueno y para lo malo. Yo estoy en una ciudad y

tiene buenos servicios sin ser muy cara. Además hay relativamente buenas conexiones con otros sitios

desde Louisville y Cincinnati (Ohio). Pero sin duda, lo más positivo, es que aquí hay una apuesta clara por

los programas de inmersión en español. La demanda está creciendo mucho y hay un programa que, por

lo que parece, tiene mucho futuro.


Fundamentalmente que no comparen, ni con España ni con las experiencias de otros. También les diría

que Estados Unidos no es New York City o Los Ángeles y que hay que estar preparado para aprender de

cada situación, de cada contexto y de cada lugar. Pero sobre todo les diría que esta experiencia es

impagable.

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Nombre y apellidos: Alberto Hidalgo Herrero

Centro educativo: Omaha South High School

Estado / provincia: Nebraska


La llegada y los primeros meses es, probablemente, la parte más dura. A la dificultad de trabajar en un

entorno completamente nuevo y desconocido hay que unir la necesidad de establecerse. Son días de

mucho papeleo, búsqueda de coche, casa, muebles, sacar el carnet de conducir, etc. Se compensa con lo

excitante que resultan todas las novedades y ver como uno va estableciéndose, conociendo a los

compañeros y a la ciudad, lo cual hace que poco a poco vayamos sintiéndonos más cómodos.


A mi me contrataron el 1 de julio y el 27 de ese mes estaba ya en Omaha. Fue una contrarreloj. Lo normal

es tener más tiempo para preparar el traslado y poder llegar antes a EEUU para instalarse. Es muy

recomendable llegar al menos dos semanas antes de que comience el trabajo en la escuela.

• Describe tu relación con tus alumnos, tus compañeros y la dirección del centro.

Hay muchas diferencias con España. Los alumnos ven en ti la persona que les va a ayudar aprender cosas

nuevas. No te ven como la persona que les va a calificar. Esperan un trato justo y que seas amable,

respetuoso y simpático con ellos. La relación con los compañeros es muy profesional. Aquí cada profesor

prepara sus materiales y no es costumbre compartirlos. Es algo que se espera de ti: que prepares tus

unidades, materiales, actividades, etc. Esto no quita que se pueda colaborar con ellos para cualquier cosa.

A nivel personal, en los primeros meses los compañeros americanos de la escuela se desviven para

ayudarte. No solo te dedican su tiempo sino que llegan a regarte muebles, vajilla, televisión, etc. Y siempre

con una sonrisa en la boca. El director es el jefe y así actúa con todos los profesores. Siempre intentará

ayudarte, pero al mismo tiempo, pedirá una dedicación y un trabajo profesional donde no caben las

excusas de ningún tipo.



Más que algún error o malentendido, lo que suele suceder al principio es que no conocemos el

funcionamiento de la escuela y hay un periodo de aprendizaje en el que tenemos la sensación de no

enterarnos de nada. Poco a poco, uno va descubriendo cómo funciona todo y llega disfrutar de la eficacia

con la que se hacen las cosas.


En primer lugar, los vecinos. A alguien que llega nuevo a vivir a un sitio siempre le ofrecen ayuda y le

preguntan de dónde es, de donde viene, etc. La comunidad de profesores españoles es también otra

fuente para conocer a otros españoles o americanos. No faltan las paellas, barbacoas o quedadas para

cenar.



En el ámbito laboral pensé que los administradores de aquí también ayudarían con cualquier problema

de disciplina y que los consejeros tenían una labor similar a la de los orientadores en España. Craso error.

La labor de los administradores es administrar, es decir, tramitar un parte (referral). Si les llevas

demasiados problemas, lo que sucede es que pensarán que el problema lo tienes tú. Los consejeros

tienen también un papel diferente y se centran en ayudar a los estudiantes a elegir asignaturas.


Una de las ventajas de Nebraska es que está justo en el centro de EEUU y permite tener a pocas horas

de viaje cualquier punto del país. Así, los siguientes destinos están a 4 horas o menos de Omaha si se

opta por el avión: Nueva York, San Francisco, el parque de Yellowstone, New Orleans, Alaska, el Gran

Cañón, Los Ángeles, Toronto, las cataratas del Niágara, Chicago, Las Vegas, etc. Conducir es también una

posibilidad muy recomendable para visitar lugares como el Monte Rushmore, las Badlands, los puentes

de Madison, comunidades Amish, la torre del Diablo, etc.


Inevitablemente a la familia y amigos (pero sin dramatizar). Por lo demás, nada de nada. La vida en EEUU

es muy cómoda y excitante. Se aprende rápidamente a disfrutar de todo lo bueno que ofrece EEUU.


He tenido un par de experiencias como entrenador de tenis y de baloncesto. He tenido que hacer un

curso sobre lesiones deportivas y la experiencia le ha dado un empujón importante a mi inglés para

utilizar todas las expresiones técnicas y específicas de ambos deportes. Existen muchas oportunidades

de formación para los profesores, algunas de ellas pagadas. Los distritos escolares suelen ofrecer

formación pagada a los profesores.


Es una experiencia única y maravillosa. Y hablo tanto de la cuestión profesional como de la personal. Sin

duda, son tantas y tan interesantes las experiencias acumuladas que uno crece mucho como persona y

como profesor.

¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Nebraska?

Quizás, la principal ventaja de Nebraska sea la calidad de vida y un nivel de vida, digamos, barato que te

permite ahorrar bastante dinero. Algunas de las cosas básicas, como por ejemplo el alquiler de la

vivienda, el precio de la gasolina o la comida son mucho más baratas que en otros estados. Los sueldos

de profesor no están entre los más bajos, ni mucho menos. Esto te abre muchas posibilidades.

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• Nombre y apellidos: Daniel Collazo Domínguez

• Centro educativo: Donner Springs Elementary School. Reno

• Estado / provincia: Nevada

“Welcome to Reeeeeno”, esas fueron las primeras palabras que mis oídos, cansados

de una veintena de horas de avión y otras tantas de autobús, escucharon nada más

llegar a Reno. Mis ojos no daban crédito a lo que veían, Reno en Estados Unidos, a

más de 8.000 km de mi querida Galicia. Y esa sensación duró durante unos cuantos meses. Los primeros

días fueron caóticos: papeles, reuniones, cenas… que hacían sentirme cada vez más perdido e incluso

preguntarme “¿qué hago aquí?” más de una vez, pero la ilusión con la que venía y las ganas de disfrutar

de la experiencia pudo con todo eso. Adaptarme a un país tan diferente al nuestro, una cultura nueva,

otra ciudad… fue complicado y a la vez fácil ya que venía dispuesto a empaparme de todo lo que Reno

tenía que ofrecerme.

La relación con mis alumnos ha sido y es fantástica. Al principio me costó adaptarme al “Mr.” pero ahora

me encanta ese “Mr. Colazzo” que suena en la voz de esos pequeños grandes genios. Al principio,

organizar y programar mis clases me resultaba misión imposible e interminable, puesto que al ser un

sistema tan diferente al español se convirtió en un reto importante a superar, pero gracias a la

inestimable ayuda de mis compañeros y de la dirección todo está ya “bajo control” e incluso a veces

puedo ser yo el que preste la ayuda y eso es lo que poco a poco me hace sentirme como en casa en este

nuevo país.

En cuanto a errores cometidos … ¡cientos! , desde no seguir protocolos que son diferentes en España

hasta confusiones con el idioma; y no pasó nada en ningún momento, algunos quedaron como anécdotas

graciosas que recordar y otros como lecciones aprendidas.

En cuanto a las diferencias entre nuestro país y Estados Unidos, bajo mi punto de vista no son tantas.

Algunas pueden chocar, como las propinas “obligatorias”, los horarios de las comidas o la forma de

saludarse, pero tras un año, me siento como en casa. Esta experiencia me está ayudando a encontrar

diferencias y semejanzas con el sistema educativo español. Y a pesar de las diferencias, he podido

encontrar la misma preocupación en formar alumnos para la vida, autónomos y responsables, más allá

de los contenidos académicos.

A pesar de la GRAN cantidad de trabajo que conlleva trabajar en Estados Unidos, siempre he encontrado

un hueco para realizar algún que otro viaje: desde San Francisco, Sacramento, Los Ángeles, San Diego,

Las Vegas… hasta Camboya y Vietnam; ¡y lo que queda por descubrir!. Siempre es bueno organizarse

algún viaje para salir de la rutina y volver con más fuerza al trabajo.

Puesto que no he conseguido clases de inglés en horarios que me permitiesen compaginarlo con el

trabajo, he realizado muchos cursos del distrito que hicieron que mi inglés mejorase en un 200% así como

integrarme más y ayudarme a entender mejor el sistema americano, hasta el punto de preparar una

ponencia para un congreso educativo en Las Vegas.

Sé que el programa puede dar miedo y respeto nada más empezar, ya que todo el papeleo y todas las

gestiones para integrarte en tu nuevo destino no tendrán fin. Aún hoy, sabiendo todo lo que pasé y lo

duro que fueron los inicios, lo haría de nuevo sin pensarlo. El programa te ayuda a crecer como persona,

a valorar más las cosas, y como maestro te enriquece y abre la mente a un mundo de posibilidades

inmenso.

Mi consejo para los nuevos candidatos es mi lema: “Todo irá bien” ya que tarde o temprano, siendo

positivos, con ganas de aprender y de adaptarse a una nueva cultura, todo llegará al punto donde

estemos tan a gusto que nos costará irnos.

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• Nombre y apellidos: Sandra Ramos Aparicio

• Centro educativo: Heights Middle School. Farmington.

• Estado / provincia: Nuevo Méjico


Recuerdo llegar a Albuquerque en medio de una terrible

tormenta de verano, ahora sé que es lo más normal aquí; eso y

un cielo azul el resto del tiempo, prácticamente todos los días del

año. Allí me acogió el coordinador del programa durante la

primera noche para que al día siguiente cogiese un ‘shuttle’ que

me llevase hasta mi destino final al noroeste del estado, en el

corazón de las “Four Corners’, ya que se juntan los estados de New Mexico, Arizona, Utah y Colorado.

Recuerdo la conversación con el conductor durante el camino y como bromeaba con la idea de que una

española se fuese para allí. Y es verdad que Farmington no es una gran ciudad pero estamos rodeados de

una naturaleza impresionante y muy cerca de muchas estaciones de esquí con las que yo soñaba desde

España.


Pues fue eso: una adaptación, no dura sino trabajosa; vamos que le eché muchas ganas y acepté

la ayuda de mis compañeros y de las personas que estaban trabajando con el Programa Bilingüe del

Distrito. Tengo que decir que en ningún momento me encontré sola para todas las gestiones que tienes

que hacer al principio y que para una cosa y para otra siempre hubo alguien que conocía a alguien a su

vez dispuesto a ayudar. Pienso que como Farmington es pequeño en seguida conoces a la gente y ésta

tiene la mejor disposición para echarte una mano, desde la compra del coche hasta la búsqueda del

apartamento.


La relación con mis compañeros y la dirección del centro fue muy buena desde el principio; sí que

pienso que para que esta experiencia sea exitosa tienes que tener el apoyo del centro y en mi caso solo

puedo tener palabras de agradecimiento. Desde mis compañeros que me echaban una mano con los

alumnos más problemáticos o el ‘papeleo’ que desconocía, hasta el director del centro que siempre me

apoyó tanto con padres como con los proyectos que quería poner en marcha. Siempre me sentí muy

valorada y creo que es algo propio de esta cultura: el entusiasmo ante lo que propones, la actitud positiva

ante lo que se plantea en equipo.

Con los alumnos me costó más, especialmente con los alumnos del Programa Bilingüe. Creo que

fue debido a una falta de continuidad del profesorado de español, unido a mi inexperiencia enseñando

en esta cultura; pero poco a poco con paciencia y observando el funcionamiento de las demás clases fui

ganándome su confianza hasta hacer que me considerasen una profesora más.



Recuerdo los primeros días que, intentando poner la clase a punto, me llevé a algunos de mis

alumnos a la sala de copias para recortar unas letras y hacer unos carteles. Mi mentora apareció en mi

clase a continuación para decirme que había cometido un ‘no-no’ y algunos profesores se habían quejado

puesto que en ese espacio no estaba permitido que entrasen estudiantes. Pues mira, a partir de ese

momento me quedé más tranquila pensando que si hacía algo equivocado alguien me ayudaría a

corregirme.


Farmington es una ciudad pequeña así que solo tuve que quitarme la pereza y participar en todas

las cosas que aquí se hacen: feria del vino, Halloween, concurso de árboles de Navidad, Superbowl,

Snowdown, esquí, carreras… También me apunté a algunos cursos del Community College ,desde cocina

hasta baile, y al gimnasio.



Sería difícil señalar solo una, pertenecemos a culturas muy distintas y la forma de trabajar es

diferente. Creo que esto es lo mejor que tiene el Programa. La manera en la que creces tanto personal

como profesionalmente porque exponerte a lo diferente y adaptarte solo puede hacerte mejor. Si cometí

algún error quedará perdonado supongo… Por anotar algo me sigue costando el saludo americano… yo

que le doy dos besos sonoros a quien conozco… pero bueno, así nunca se invade el espacio personal del

otro.


¿Un viaje?… Han sido muchos, lo bueno de nuestras vacaciones y de la zona donde estaba es que

teníamos muchas cosas en ‘ruta’. Quizá irnos a Aspen en Thanksgiving con el grupo de españoles del

estado: alquilamos una casa preciosa, comimos pavo y disfrutamos de las pistas. Tenía la sensación de

estar en una película.


La familia y los amigos, por supuesto y después he echado mucho de menos pasear, tomarme un

café, salir de compras, seguir con unas cañas, quedarte a cenar por ahí y hacer todo eso el mismo día, sin

planear, aquí el ocio es distinto y más planificado. Ah, y la comida claro, empezando por el pan. Pero

bueno, otras cosas ricas se comen aquí también.


No específicamente, la verdad es que hemos tenido mucha formación por parte del Distrito y

como aquí la vida es en inglés la inmersión está garantizada. Durante estos años he sido entrenadora de

atletismo y me preparé para sacarme la licencia de entrenadora de natación.


Mi objetivo principal era aprender inglés… vaya que si lo he hecho… Después me he dado cuenta

de todo lo demás: trabajar en una cultura distinta con un idioma que no es el tuyo te hace darte cuenta

de todas las fortalezas que tienes y de que con una actitud positiva se llega a cualquier parte. La visión

que tienes de ti como profesional cambia y adquieres una perspectiva que de otra manera no podrías

tener, no es sólo aprender sobre un sistema educativo que desconoces es conocerte a ti mismo mucho

más.

• ¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de New Mexico?

La relación que este estado tiene con el español es muy particular. La población mexicana que

aquí reside es grande y además existen zonas en las que se conserva una especie de español antiguo que

viene de los primeros españoles que llegaron a la zona. Además New Mexico es el estado con más

población Navajo del país; esto hace que coexistan en los centros educativos tres culturas así como sus

lenguas, con toda la riqueza que aporta esta diversidad.


Que vengan sin ninguna idea preconcebida, que este país es muy grande y a veces no responde a

las ideas que el cine nos presenta y no por eso deja de tener encanto sino todo lo contrario. Si tienes una

actitud positiva y la intención de aprender y entender esta cultura pienso que la gente que te vayas

encontrando te devolverá la misma ilusión que tú has puesto en esta aventura.

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Nombre y apellidos: Ángel Luis Moraga Arenas

Centro educativo: North Davis Preparatory Academy

Estado / provincia: Utah


Nunca olvidaré las largas horas de vuelo y el hermoso paisaje de las montañas

cuando llegué a Salt Lake City por primera vez. Tampoco los colores del

atardecer en el cielo. La acogida fue muy cálida entre los compañeros de

trabajo. Todo el mundo en el colegio me ofreció la ayuda y el apoyo necesarios.


Los dos primeros meses prácticamente los pasé trabajando entre semana. Era normal para mí echar casi

diez horas al día en la escuela o a veces incluso más. El ritmo de trabajo es muy alto y absorbente, pero

es un ritmo al que uno termina acostumbrado y que poco a poco va ralentizándose.


Mi relación con los alumnos ha sido estupenda, son muy cariñosos y aprendes mucho de ellos Las familias

también se volcaron conmigo y el trato ha sido excelente. La comunidad educativa me ha ofrecido un

cariño que nunca antes había sentido.



A veces. Es normal cometer errores, pero lo importante es aprender de ellos y ser consciente de que

estamos en un país diferente. Hay que tratar de adaptarse y saber actuar con sentido común. Yendo con

esta filosofía no hay nada que temer. Y sobre todo preguntar cualquier tipo de duda a los compañeros,

quienes estarán encantados de ayudar. Yo siempre apliqué el dicho de “donde fueres haz lo que vieres”.


En mi caso ha sido difícil porque ya había un grupo muy arraigado de españoles que al final somos como

una gran familia. Pero siempre es recomendable ser independiente y estar decidido a iniciar nuevas

relaciones. Esquiando es como más gente he conocido.



A pesar de que estamos acostumbrados al estilo de vida americano debido a Hollywood y sus películas,

existen grandes diferencias culturales que son difíciles de entender. Pero yo me quedo con lo respetuosa

y honrada que, por lo general, es la gente en Estados Unidos.


Viajar para mí ha sido una de las motivaciones de estar aquí: Canadá, California, Hawaii, New York, Florida,

República Dominicana…He visitado más de 30 estados y también países de Centroamérica como Panamá

o Costa Rica. Las Vegas es un destino habitual, así como todos los parques nacionales de Utah, que son

espectaculares. La naturaleza que Estados Unidos ofrece es bestial.


Por supuesto a la familia. Pero es un precio que se paga por estar aquí y hay que mentalizarse de eso. Sin

embargo, se tienen otras cosas diferentes que no se encuentran en España y que también se disfrutan

mucho. Sin duda el sistema sanitario es para mí una de las cosas que más echo de menos.


No. Al final el inglés fluye solo y es mejor no obsesionarse. Se aprende en el día a día cuando vas a hacer

la compra, a los restaurantes, con los compañeros, en los cursos de formación…


Ha cambiado totalmente mi visión y concepto de la enseñanza. Me quedo con una versión ecléctica que

combina lo mejor del sistema español y lo mejor del americano. Sin duda existe un antes y un después

en mi vida como docente. Definitivamente no soy el mismo maestro que cuando llegué.

¿Qué ventajas crees que ofrece participar en el programa en el estado de Utah?

Es uno de los mejores estados en cuanto al modelo de inmersión dual y su programa un punto de

referencia en el bilingüismo internacional. De modo que nos han dado una excelente formación que ya

forma parte de mi bagaje para siempre.


Que disfruten de la experiencia de vivir en un país diferente, de enriquecerse de un sistema educativo que

tiene muchas metodologías novedosas y de la sensación de libertad que ofrece Estados Unidos. Hay que

ver siempre las cosas positivas que seguro están ahí, y dejar los negativismos atrás. La experiencia es todo

un reto que engrandece como persona.

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Nombre y apellidos: Nuria Primo Pérez

• Centro educativo: 3 años (T.J. Austin Elementary en Texas) y

actualmente su 2º año en Zarrow International School.

• Estado / provincia: Oklahoma

Vas a recordar perfectamente el vuelco que te da el corazón los

primeros instantes de tu nueva ciudad donde vas a vivir un sinfín de

experiencias nuevas e intensas. Te lo aseguro. La llegada está llena de

nervios, ganas, ilusión y…miedo también. ¿Me gustará? ¿No me gustará? ¿Quién me manda a mi hacer

esta locura con lo tranquilita que estaba en mi colegio de España? Pero al mismo que tiempo que esas

frases van a tu cabeza, con la cantidad de papeles que tienes por delante, piensas, ¡ si otros lo han hecho,

y lo han disfrutado, por qué no atreverme yo también??!!

Y esa es una de las mejores frases que puedes decirte. ES UNA EXPERIENCIA con mayúsculas. Yo he vivido

en tres ciudades de Europa como maestra, pero nunca en USA. Y era algo que tenía pendiente. Ya sabéis

el dicho de “viajar es una gran manera de conocerse” y como de conocerse uno no termina nunca, pues,

¡a salir de las fronteras a enriquecerse!

Los primeros días son un caos. ¡Para qué nos vamos a engañar! Pero también he de decir, que tanto en

Texas, como en Oklahoma, han sido muy MUY MUY amables con nosotros. Nos han ayudado en todo

momento. Profesores americanos de nuestras escuelas nos han acogido los primeros días y acompañado

a ver casas, barrios, coches, banco, seguridad social…y un largo etc, sin esperar nada a cambio, tan sólo

con tu sonrisa, abres puertas. Su frase de “mi casa es tu casa” la cumplen al pie de la letra, y queda pensar

si realmente, los españoles somos así de acogedores como ellos. O yo he tenido mucha suerte, o en ambos

estados han sido espectaculares conmigo.

Es verdad, que en Texas, cuando llegué por primera vez, dónde pensaba encontrarme en el más puro

desierto (como en las películas), y era tan verde como Asturias para mi sorpresa, me encontré con unas

generaciones de españoles que me pusieron al día de todo. Sin ellos y su “pensamiento y consejo español”

no sé qué habría sido de mi, en especial en el trabajo. Donde una gran cantidad de cosas son diferentes

a las nuestras. MUUUCHAS.

En Oklahoma, soy de la primera promoción de PPVV. Aprendimos mucho el año pasado pero la amabilidad

y el buen hacer por parte de todos, hace que la experiencia sea estupenda y la quisimos aprovechar al

máximo. Tanto como para querer quedarnos más tiempo!

No, no estamos hablando de que esto sea un New York, un Chicago, o un San Francisco. Nada que ver.

Son otro tipo de ciudades más pequeñas, pero que no les falta nada. Yo vengo de Madrid y el ajetreo de

la ciudad sí que lo echo en falta, pero hay por hacer multitud de cosas por aquí. No podemos tener la

mentalidad de estar en España. Una vez que te montas en el avión, más te vale que te quites el chip de

tapas, vida en la calle, caminar por las aceras, tener persianas en la habitación…… y demás costumbres

que tenemos muy a menudo allí, que extrañarás, claro que si, pero no es la vida de aquí.

Si vienes, vienes para aprender, para enriquecerte de su cultura. Como es normal, habrá cosas que te

encanten y otras que PIENSES que en España se hacen mejor, pero SÉ PRUDENTE. No estás en tu país y

ellos te reciben con los brazos abiertos. Guarda en tu bagaje personal, todo aquello que vivas aquí y

utilízalo en un futuro. Incluso aprendes aquello que NO vas a hacer en tu colegio cuando llegues a España

de nuevo.

La educación es diferente. Es cierto que aquí se trabaja más. Nada que ver el colegio que me tocó en

Texas (colegio bilingüe, muy normal, con niños muy humildes) con el de Oklahoma (colegio internacional

de inmersión en español de clase alta). Pero en ambos tengo además de compañeros amigos y de verdad.

Las familias en ambos ENCANTADORAS (por lo general) y siempre ofreciéndote cosas para que estés más

cómoda porque “estás fuera de tu país”. Te sorprenderá que hay mucha burocracia mucha mucha

y que apenas hay tiempo para hacer la cantidad de proyectos que pensabas hacer cuando preparabas la

maletas al venir. Hay unas normas muy claras y SON para todos. Tú eres uno más en la plantilla. Los

compañeros ayudan mucho y eso contribuye a que mejores y saques lo mejor de ti. Su método en todas

las áreas es diferente a España, pero te acabas adaptando con pinceladas españolas, pero porque son

nuestras raíces y les gusta también que les mostremos nuevas cosas a los demás profes de la escuela.

Cometemos errores (pese a saber inglés, me he dado cuenta que no es lo mismo British English que

American y que hay meteduras de pata IMPORTANTES), no sabemos qué quieren decir la gran cantidad

de emails que recibimos a diario, nos agobian con varias reuniones que surgen de la nada como

champiñones para decir…. algo que podría haberse dicho en otro email y encima en esas reuniones

además hay que hacer juegos cuando estás cansado después de todo el día con niños….etc.

etc…costumbre diferentes… - Ellos lo hacen así, así que, como cualquier trabajo nuevo, en un par de meses

, lo tenemos controlado. OS LO ASEGURO y se lo digo a todos los nuevos. A partir de Octubre, noviembre

a DISFRUTAR de la experiencia ¡!!

Y más en nuestro campo, que si somos maestros por vocación, alzas la mirada y ves las caritas de los niños

expectantes con su “maestro de España”.

Algo que me sorprendió bastante, son los horarios. Aquí la vida comienza antes y termina antes también,

claro. Y no paras. El colegio empieza a las 7:30 y termina a las 15h, con 20 minutos de descanso para

comer. NADA MÁS. Y la comida suele rondar las 11.30 de la mañana. Cuando a las 11:30 me tomaba yo

mi café en España. Y las cenas suelen ser a las18-19h, luego a las 21h estás casi casi dormida. Y os aseguro

que es verdad. El ritmo cambia.

Ellos suelen salir (en un horario diferente al nuestro) pero siempre te suelen invitar a conocer nuevos

sitios y ampliarás el círculo social, si te apuntas a clases de cualquier cosa: cerámica, debates, scrapbook,

danza…. Tenéis que moveros para conocer más gente. No os quedéis encerrados en el gueto español. Que

es genial porque son vuestra familia, pero comparadlo con España. ¡ no estáis 24 horas los fines de semana

con la misma gente! Pues aquí igual. Los españoles se convierten en tu familia pero el círculo es

enriquecedor 100%. Y este país es el país de los hobbies: así que haced lista de ellos.

Vais a viajar. Todo está lejos (según nuestra mentalidad española) pero la vida tanto en TEXAS como en

OKLAHOMA, nos da la oportunidad de viajar a sitios que si viviéramos en una zona más turística todo

sería más caro y veríamos eso más difícil. “Ya que estamos en la mitad del país: ¿a dónde tiramos?” Esa

es nuestra frase. He recorrido muchísimos estados ya, impresionantes y soñados desde hacía años. Hay

un montón de chinchetas en mi mapa. Y Las habrá en el vuestro. Para las familias son estados muy

cómodos también. Llevan otro ritmo diferente al nuestro, pero hablan muy bien de cómo los niños se

adaptan en las escuelas y cómo les tratan. Su círculo se amplía también antes con los niños del colegio,

claro está.

De España echo de menos mucho mi “horita” para comer tranquilamente una comida de dos platos y

desconectar y pasear por donde me apetezca. Aquí voy al parque en coche y luego paseo y la cultura de

comer pescado. No voy a caer en los tópicos de familia, amigos, y tapas (que también).

Para ampliar el C.V, ya de paso que estamos en este lado del océano, existen “Community College” que

hacen cursos “relativamente bien de precio” donde además de practicar inglés con americanos, pueden

aprender del campo que te interese. En la universidad es muy difícil entrar (aunque sea para un curso de

dos semanas o de oyente) y MUY CARO. Ojalá tuviéramos mejor acceso, eso si me gustaría.

Mi experiencia es muy positiva. De hecho, si no hubiera sido así no habría repetido. ANIMO a todo los

profes a venir. No importa la edad. Eso sí, la mentalidad española, hay que dejar en Barajas antes de subir

al avión. Como en todos los lados, no todo es de color de rosa, ni siempre estás al 100%, ocurre de todo

como siempre, pero esta experiencia hay que vivirla. Siempre lo comparo con un “gran hermano”. No

eres un turista, sino un explorador de sensaciones y experiencias. Estás con los sentimientos a flor de piel

y a la espera de qué será lo siguiente que ocurra. Siempre es nuevo a lo que habías pensado. El

pensamiento es viajar con la maleta medio vacía para llenarla por el camino.

Me siento muy cómoda y muy afortunada por participar en el programa y ojalá pueda “tripitir”. Son

todo anécdotas y aprendizaje que me llevo en los bolsillos y amigos-familia a 7000km de tus raíces. Y salir

de la zona de confort para descubrir todo lo mágico.

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Nombre y apellidos: Hilario J. Rodríguez Gil.

Centro educativo: Valley High School. Smithers.

Estado: West Virginia

Enseñar en Estados Unidos

Muchos profesores vienen a Estados Unidos con la convicción de que quizás alguien se encargue de

prepararles una cena de bienvenida o que en los centros donde trabajen les pondrán las cosas fáciles solo

por ser extranjeros. En ambos casos se equivocan aunque a veces la realidad norteamericana tenga ases

en la manga y sea capaz de sorprenderte. A mí, por ejemplo, me fueron a recoger en coche al aeropuerto

cuando llegué a West Virginia y en apenas tres días mis compañeros me habían regalado muebles y

enseres suficientes para hacer más habitable el apartamento que alquilé en Oak Hill. Eso sí, llegué un

domingo y al lunes siguiente ya estaba trabajando, conque tuve que hacerlo todo aprisa para tener control

sobre mis clases desde el primer día.

Como es fácil intuir que la primera semana puede ser de vértigo si compaginas el trabajo con la

intendencia doméstica (coche, casa, luz, agua, gas, internet, televisión por cable, etcétera), lo mejor es

venir con antelación, de ese modo puedes tomar decisiones sin estar bajo demasiada presión. Con una

semana basta o debería bastar para dejar esas cosas listas, que por supuesto requieren rapidez, agudeza

y dinero. 10.000 dólares me parece una cantidad razonable para empezar de cero y con las espaldas

cubiertas hasta cobrar el primer cheque, normalmente después de un mes, en ocasiones algo menos.

El sistema educativo por aquí es bastante diferente al nuestro. Para empezar, se trabajan ocho horas

diarias, des o no des clase. Yo en Oak Hill el año pasado tenía a cinco grupos diarios y me encargaba de

vigilar a los chicos sancionados sin clase pero obligados a permanecer en el centro, con lo cual me

quedaban dos horas para comer, preparar y corregir, y no tenía que llevar el trabajo a casa. Este año, en

el instituto de Smithers, adonde me trasladé porque quería estar cerca de Charleston, doy siete horas de

clase seguidas cada día, algo que al principio me intimidó, y me queda una hora y cuarto para comer,

preparar y corregir, con lo cual he tenido que organizarme mejor y así seguir sin llevarme el trabajo a casa

o quedarme en el centro más allá del horario reglamentario, que es algo que odio.

Los tres primeros meses, desde agosto (aquí empezamos el 13) hasta noviembre, sin apenas puentes

y mientras te acostumbras al ritmo, son muy intensos y a menudo le pasan factura a quienes no se

preparan para ellos. Yo me levanto todos los días a las 05:00 am, hago ejercicios y pesas durante 45

minutos, me ducho, me visto, desayuno, consulto las redes sociales y hacia las 06:40 me voy al centro,

adonde tardo en llegar a pie 15 minutos. O sea que siempre tengo unos 25 minutos antes de que suene

la campana para la primera clase, de la que además te conviertes en algo así como un tutor. Una vez te

has metido en materia, no tienes tiempo ni siquiera para darte cuenta del paso del tiempo, y llega la hora

de la comida. Yo no puedo con el rancho, nunca he podido, por eso me llevo un sándwich y una pieza de

fruta, y con eso tengo bastante. Después ya solo me quedan dos clases más, que a esas alturas cuestan

pero que suelo tener muy calculadas.

Divido mi semana de manera muy metódica, dando un solo punto gramatical los lunes, revisándolo

con ejercicios en la sala de ordenadores los martes, practicándolo oralmente los miércoles, como ejercicio

de lectura los jueves en la biblioteca, y con un pequeño test los viernes, que suelo acabar con un juego

asociado a todo lo anterior. De ese manera, los martes y los jueves, en los que los alumnos trabajan en

silencio, me sobra tiempo para ponerme al día si tengo algo pendiente.

En medio de un sistema de vida que requiere tal nivel de control, los fines de semana uno tiene que

decidir si se tumba en el sofá o se pone a hacer cosas. Yo soy de los segundos, porque quiero ver y

aprender, así que todos los sábados me voy a Charleston, a la biblioteca, a mi librería favorita, a algún

restaurante (y los hay maravillosos y no muy caros), al cine y por último al Mall, por si se me antoja algo.

Suelo decir que una vez llega noviembre, con Veteran´s Day, las vacaciones de Thanksgiving y luego

las Navidades, llega la cuesta abajo, en la que uno viaja y ve con ojos más reposados, y pasta en el bolsillo,

todo aquello con lo que soñaba antes de venir.

Vaya por delante, esta no es la “cup of tea” de todo el mundo. Hay quienes no aguantan el ritmo, el

estilo de vida o... Vete tú a saber. Yo no soy sociólogo y no vengo a juzgar, sino a trabajar y aprender, y a

tener cerca cosas que quiero ver, de modo que procuro ser más “doer” que “talker”, porque darle al pico

no te lleva a ningún sitio.

En tres semanas me voy a Texas y de allí cruzaré la frontera para ver una parte de México donde aún

no he estado. Antes pasaré por Houston, Austin y San Antonio. Creo que me he mantenido firme estos

meses pensando en este premio y me mantendré firme después pensando que en Navidades iré a Chicago

para coger un tren que va desde allí a Los Ángeles, atravesando algunas de las maravillas más

espectaculares que hay en este país.

Este es mi segundo año, me quedaré el tercero.

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Nombre y apellidos: Sandra Prades Bertrán

Centro educativo: Green Leaf Elementary School. Oakland.

Estado: California

Este texto lo escribe Sandra Prades que se incorporó al Programa de

Profesores visitantes en la Convocatoria de 2015 al distrito de

Oakland. Es parte de un escrito más extenso que ella envió a sus

amigos a través de Facebook para compartir lo difícil y duro que ha

sido el comienzo en la escuela norteamericana pero para transmitir

también que ahora se siente la persona más feliz y que ha logrado su

sueño.

Este mensaje es para animar a todos aquellos cuya vida es monótona, quién no se ha atrevido nunca a

tomar un break en su vida y probar suerte... just do it!

Hace tres meses que llegué a Oakland (San Francisco), y así hice mi sueño realidad. Recuerdo ese día como

si fuera hoy.

No hay nada más grato que sentirse orgulloso por primera vez en la vida de una misma, de lo que ha

conseguido sola, sin ayuda de nadie, tan sólo porque se lo ha currado, porque tenía que ser, por el destino,

por lo que sea... y das gracias a tus padres pues eres quien eres gracias a ellos, a su educación, su amor

incondicional, la confianza que depositan en ti día tras día.

Eso sí... a quien se atreva (y para los que cuando ven las fotos en Facebook piensan que todo es fácil y te

dicen: "no paras ehhhh, no trabajas o qué?") prepárate! Vivir fuera de tu zona de confort es duro, muy

duro!

Conoces lugares nuevos, pero durante un tiempo no tienes a nadie a quien considerar amigo, esa persona

con la que compartir las cosas buenas y las malas, con quién llorar. Prepárate para llorar, y mucho! De

repente te pondrás a llorar sin más, pensando: " pero que... hago yo aquí?". No todo son fiestas, viajes,

cenas, bbq...

Pero de golpe, ves que el mundo sigue. Y reaccionas! Shhhhh calla! Ahora no! Quiero alargar esta felicidad

hasta la eternidad! Porque el concepto de felicidad que hasta ahora tenías, se ha transformado, junto a

tus prioridades y energías!

Es por eso que... a pesar de que esto no es fácil, naaaaada fácil, sin dudarlo lo repetiría.

experiencias de profesores visitantes en convocatorias anteriores

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