experiencia en innovación pedagógica para el...
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Experiencia en innovaciónpedagógica para el
emprendimientoProyecto ganador del premio a la innovaciónpedagógica 2004 de la Universidad del Norte.
Por José Luis Torres LabordeCongreso REE.LA
2008
El proyecto PORTAFOLIO
• Es una actividad académicocientífica donde el estudianteelabora un plan de negociosen el área de la psicologíaque más le gusta, y con laque más se identifica.
• El experimento educativotiene más de 5 años (10semestres) y más de 160ideas de negocio desde lapsicología.
Puntos de partida del proyectoeducativo “portafolio”:
• Se basa en el estímulo y desarrollo dela autoestima del estudiante, comodisparador de su productividad.
– Se logra con el desarrollo delpensamiento creativo, asociado con laproductividad intelectual.
– Se logra con el desarrollo de la seguridaden sí mismo, a partir de la participaciónguiada.
El estudiante se convierte en elprotagonista de su propio aprendizaje.
–Propone–Diserta–Pregunta–Exhibe–Critica–Compara–Concluye
El rol del profesor es:
• Acompañar al estudiante hasta quetenga éxito. (No importa cuantas vecescaiga o se desaliente.)
• Ayudarlo a definir qué es lo que legusta.
• Ayudarlo a definir qué es lo que quierepara sí en un futuro próximo.
• Ayudarlo a entenderse a sí mismo.
Cómo se desarrolla el proyecto:
• El estudiante se proyecta en un futuro depor lo menos 10 años.
• Identifica lo que más le gustaría estarhaciendo en ese futuro.
• Escoge un tema dentro de la psicologíaque le apasione, y lo ubica en ese futuro.
• Lo estudia y propone una empresa cuyoproducto sea resultado de la dedicacióna esa pasión, o ese tema.
Elabora su “PORTAFOLIO DESERVICIOS”
• Incluye su propia oferta laboral,convertida en una serie de técnicas,estrategias y formas de hacer las cosas,unidas a un sólido contenido teórico.
• Presenta su trabajo en un stand en laexposición semestral que se organiza paratal fin en un área dela Universidad .
• Ese es su producto a “vender”.• Esa es su empresa y su futuro. Un futuro
diseñado, no un futuro al azar.
Objetivos de la innovaciónpedagógica realizada:
• El estudiante presenta una propuesta detrabajo concreto, teniendo en cuenta almercado real y potencial, y las posibilidadesde alcanzar un éxito económico.
• El estudiante diseña, inventa, reinventa,transforma instrumentos y técnicas quecomo valor agregado son de gran utilidad enel desarrollo de una tecnología para laPsicología.
• Integra conocimientos y experienciasadquiridas durante sus estudios, alrededorde una propuesta innovadora utilizandométodos creativos aprendidos en elsemestre.
Resultados
• Hasta el momento se han presentadoun total de 160 ideas de negocios apartir de la Psicología, utilizando lasposibles aplicaciones de la teoría.
• A pesar de ser proyectos maduros,realizables y originales, no sonmuchos los egresados queemprenden. Para algunos no deja deser más que una actividad académicamás.
Resultados• Hemos encontrado que el perfil de los
estudiantes de Psicología dista muchode ser emprendedores.
• Con el proyecto hemos logradointeresarlos por asumir iniciativas,asumir el control de su propia vida,dejar la dependencia, como elementosclaros obtenidos, pero no hemoslogrado que emprendan en su mayoría.Sólo lo han hecho un 20% y trabajancomo Outsourcing de empresas yproyectos
Resultados
• En las entrevistas y grupos focales quehemos llevado a cabo con egresados,encontramos mucho temor a emprender.
• Nos llamó la atención que egresados conmás de tres años de haber egresado seencuentran muy insatisfechos con susingresos y alrededor de 26 de ellos noshan visitado para recordar y retomar suproyecto.
Resultados
• Algunos lo han tomado muy en serio, yse encuentran concursando endiferentes convocatorias.
• En las últimas ediciones del proyectohemos introducido nuevas variableseducativas con el propósito deacercar más cada proyecto alentusiasmo y compromiso delestudiante.
• Desarrollamos un modelo a partir de lapropuesta de Ned Herrmann.
Modelo de Ned Herrmann
HEMISFERIODERECHO
HEMISFERIOIZQUIERDO
RELACIONALRELACIONALEXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO
ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNNPRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL
CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONALPENSAMIENTOPENSAMIENTO
EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN
CORTICALCORTICAL
LLÍÍMBICOMBICO
““TIPSTIPS”” PARA LA PARA LAIDENTIFICACIIDENTIFICACIÓÓN DEN DE
TALENTOSTALENTOS CEREBRAL (CORTICAL)CEREBRAL (CORTICAL)
CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONAL
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
RELACIONALRELACIONAL(DERECHO)(DERECHO)
EXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO
ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNN(IZQUIERDO)(IZQUIERDO)
PRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL
CEREBRAL (LCEREBRAL (LÍÍMBICO)MBICO)
EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN
TALENTOSTALENTOSEMPRENDEDORESEMPRENDEDORES
TALENTOSTALENTOSRELACIONALESRELACIONALES
TALENTOSTALENTOSORGANIZATIVOSORGANIZATIVOS
TALENTOSTALENTOSANALANALÍÍTICOSTICOS
®José Luis Torres Laborde. E.Mail: [email protected].
Modelo de Herrmann adaptadoa nuestros propósitos
Talentos más probables según el modelo
CEREBRAL (CORTICAL)CEREBRAL (CORTICAL)
CONTROL EMOCIONALCONTROL EMOCIONAL
PENSAMIENTOPENSAMIENTO
RELACIONALRELACIONAL(DERECHO)(DERECHO)
EXPANSIEXPANSIÓÓN,N,CONTACTOCONTACTO
ORGANIZACIORGANIZACIÓÓNN(IZQUIERDO)(IZQUIERDO)
PRECISIPRECISIÓÓN,N,ORDEN YORDEN YCONTROLCONTROL
CEREBRAL (LCEREBRAL (LÍÍMBICO)MBICO)
EXPRESIEXPRESIÓÓN EMOCIONAL,N EMOCIONAL,ACCIACCIÓÓNN
GESTI GESTIÓÓNN INICIATIVA INICIATIVA LIDERAZGO LIDERAZGO COORDINACI COORDINACIÓÓNN INNOVACI INNOVACIÓÓNN VISI VISIÓÓNN COMUNICACI COMUNICACIÓÓNN
RELACI RELACIÓÓNNINTERPERSONALINTERPERSONAL
ACCI ACCIÓÓNN
VENTA VENTA
NEGOCIACI NEGOCIACIÓÓNN
ORGANIZACI ORGANIZACIÓÓNN CONCILIACI CONCILIACIÓÓNN CONTROL CONTROL ORDEN ORDEN AMABILIDAD AMABILIDAD SECUENCIA SECUENCIA
AN ANÁÁLISISLISIS CONTROL CONTROL ESPECIALIZACI ESPECIALIZACIÓÓNN DETALLE DETALLE PENSAMIENTO PENSAMIENTO JERARQU JERARQUÍÍAA
CEREBRAL (CORTICAL)CONTROL EMOCIONAL
PENSAMIENTO
RELACIONAL (DERECHO)
EXPANSIÓN, CONTACTO
ORGANIZACIÓN (IZQUIERDO)PRECISIÓN, ORDEN Y CONTROL
CEREBRAL (LÍMBICO)EXPRESIÓN EMOCIONAL,
ACCIÓN
GESTIÓNINICIATIVALIDERAZGOCOORDINACIÓNINNOVACIÓNVISIÓN
COMUNICACIÓNRELACIÓN
INTERPERSONALACCIÓNVENTANEGOCIACIÓN
ORGANIZACIÓNCONCILIACIÓNCONTROLORDENAMABILIDADSECUENCIA
ANÁLISISCONTROLESPECIALIZACIÓNDETALLEPENSAMIENTOJERARQUÍA
Tipos de emprendimientos a pensarNegocios innovadores,Moda,Logística,Turismo,Comercio,ArteEjercicio liberal independientePublicidad y mercadeoDiseño
Comercio,Relaciones públicasVentas,Organización de eventos,Lúdica, Educación, Recreación,Educación adultosTransporte,Parques, “outdoors training “Aventura, RumbaDeportes, espectáculo,Servicios en general
Manejos “Outsourcing”,Operaciones de rutina paraotros.Industria en general,Producción audiovisual,Administración de edificios ycentros comerciales,Administración contable,Centros de conciliación,Administración de hospitales
Investigación científica,Consultoría técnica,Montajes especializadosEstructuras de altaingenieríaServicios especializados,Negocios de tecnología,Comunicaciones,Manejos de bases de datos
Algunos ejemplosCUADRO DE MANDO INTEGRAL PARA LAS
CASA DE JUSTICIAFUNLOG
“Proyectos con Sentido”
Ilsy Rodríguez BernalAsesorar a las Casas de Justicia, en laimplantación de un modelo llamado “cuadro demando integral para organizacionesgubernamentales” de Norton y Kaplan, con elfin de lograr unidad y coordinación al interiorde la Casa de Justicia.
OUTDOORSLeadership
Luis Fdo ArciniegasShelly García
Capacitar a lideres en cargos directivos, encompetencias de liderazgo y trabajo en quipo através de actividades en centros de capacitación alaire libre
ACERCOAsistencia en Clima Empresarial y Resolución de
Conflictos
Melissa CiroTatiana Torrente.
Brindar a las empresas, un servicio de capacitacióny asesorías en los campos de resolución deconflictos, y clima organizacional.
C- POSTCentro de Especialización para Pensionados y
jubilados orientados al futuro
Viviana FernandezRosalía Llanos
Jaclyn Mendoza
Proporcionar a los pensionados y jubilados laposibilidad de seguir laborando luego dedesvincularse de sus organizaciones.
EDUSOFT DEL CARIBEJose David CampoSandra GonzálezJacklyn Piñeres
Desarrollar a través de herramientas tecnológicas(juegos de rol interactivo) una filosofía depensamiento y acciones creativas frente a losconflictos y problemas que se presentan en la vidadiaria de una labor profesional.
CENTRO DE TERAPIA DE PAREJALAWAH
May Ling AcevedoMaría A. González
Crear un centro de terapia dirigida a lasparejas que atraviesan momentos difícilesy que desean optimizar su relación.
GIMNASIA CEREBRAL EN ACCIÓNEva Ardila
María Paulina JacksonFundar un centro especializado enpotencializar el desarrollo de habilidades enlos adolescentes reafirmando el pensamientoabstracto que empieza a gestarse en estaetapa tomando de base un completoprograma de gimnasia cerebral quepermitirá el logro de los objetivos
NEURO KIDSInstituto Colombiano para el desarrollo y
aprendizaje integral del niño
Daniella AbelloAna María Trejos
Es un programa de evaluación y tratamientoque busca lograr una sincronía neural entrelos sistemas sensorio-motrices bilaterales:balance (vestibular), audición (percepciónauditiva) y visión (percepción visual).autodirigida sostenida.
MACREATICASDesarrollo de los conceptos matemáticos
a través de procesos creativos depensamiento
Andrea CabralesArlet Padilla
Adriana zapata
Crear un modelo metodológico en laenseñanza del pensamiento matemático,propuesto como una alternativa paraenfrentar el problema que establecerelaciones entre las matemáticas y lacreatividad.
Soldados del mañanaYeismy PovedaAstrid Armenta
Ofrecemos un programa de resocializacionpara los soldados que han estado en laguerra de nuestro ejército nacional.Fortalecer la sociedad civil ofreciendooportunidades de actividades económicas alos soldados que han estado en la guerra, asímismo, brindar capacitación en trabajosestratégicos para crear un impacto en ellos