Concurso de Innovación Educativa 2014Fundación Telefónica Venezuela

Planificación

Título de la Actividad: “La Máquina de la Vida: Nuestro Cuerpo”

Nombre Autor: Sugeyly Arcila Araujo. Creadora y Desarrolladora.

Proyecto desarrollado por todos los Docentes de las AFTH a nivel

nacional..

Beneficiarios: pacientes – participantes con edades comprendidas

entre los 4 y 17 años de edad; además de padres y representantes

de las aulas fijas y móviles ubicadas en:

Distrito Capital: Hospitales J.M. de los Ríos, San Juan de Dios,

Instituto Oncológico Dr. Luís Razetti, Hospital Militar.

Carabobo: Hospital Jorge Lizárraga.

Táchira: Hospital Central Dr. José María Vargas en la ciudad de

San Cristóbal.

Zulia: Hospital de Especialidades Pediátricas de Maracaibo.

Duración de la actividad:

La experiencia educativa tuvo una duración total de tres meses (12 semanas). Distribuidos en tres fases.

Inicio cuatro semanas: esta fase comprendió todo lo relacionado con la investigación sobre el tema, adecuación de información de acuerdo a los requerimientos básicos de cada aula, elección de materiales y recursos a utilizar, diseño de la planificación, creación de presentación power point para la introducción al tema, revisión por parte de los docentes para su revisión y familiarización con el contenido, además de compartir opiniones.

Desarrollo seis semanas: ejecución por parte de todas las aulas AFTH del país de las actividades propuestas en la planificación.

Cierre dos semanas: Proceso de recolección de resultados y productos obtenidos. La sistematización y divulgación de los mismos.

Objetivos de la actividad didáctica

General: Conocer los principales órganos, sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, su estructura, funcionamiento y la relación que tienen con algunas enfermedades.

Específicos: Reconocer el cuerpo humano y las principales partes que lo conforman.Conocer la ubicación y función de los órganos más importantes de cada sistema.Valorar el cuerpo humano como un sistema que precisa cuidados, para una mejor calidad de vida.

Metodología Didáctica Aplicada

Rol asumido por los estudiantes

Participación activa en conversaciones, juegos y actividades educativas en línea, investigaciones web, creación de productos con material concreto y a través de las tic`s. (documentos, afiches, presentaciones)

Recursos humanos y materiales:

Humanos: docentes AFTH, pacientes – participantes, padres y representantes.

Materiales: computadores portátiles, conexión a internet, presentación introductoria, videos, páginas web, material de provecho (hojas, colores, pinturas, plantillas).

Modalidad de Abordaje Empleada

Grupal e individual y presencial.

Actividades y Estrategias

La exploración de los conocimientos previos se realiza a través de la observación y actividad focal introductoria (proyección de video, pequeños grupos de discusión, conversatorio).Actividades y juegos educativos online.Producción de materiales varios (documentos, carteleras, dibujos, figuras, maquetas, mapas mentales y conceptuales, entre otros).Auto y co evaluaciones.

Descripción de las actividades

Inicio: Se dará por parte de los docentes una introducción al

tema a través de la presentación de power point “Nuestro

Cuerpo”. Posteriormente se realizará un conversatorio donde los

participantes expondrán sus impresiones, conocimientos previos,

dudas, entre otros aspectos que consideren convenientes, los

cuales se registrarán en un documento Word.

Enlace: http://es.slideshare.net/sugarar/nuestro-cuerpo-40172758

Desarrollo: de acuerdo a los grupos de edad se ofrecen diferentes páginas, actividades y juegos en línea que permiten a los pacientes – participantes descubrir, aprender y conocer las partes del cuerpo humano y su funcionamiento con Pelayo y su pandilla – El cuerpo Humano: http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/1_ibcmass_u01_identidad/index.html

Desarrollar y favorecer el proceso de identidad, autoestima y autonomía, a través de Mi cuerpo http://www.rena.edu.ve/nivelInicial/cuerpoHumano/act02.html

Descripción de las actividades

Relacionar objetos con las funciones de los sentidos, agrupar e identificar objetos, formas y descubrir palabras, conocer aspectos que benefician y/o perjudican la salud. Mi cuerpo por dentro http://argentina.aula365.com/Tutoriales/IUD1/IUD1_pres_i01.htm

Identificar partes externas e internas del cuerpo humano, reconocer hábitos saludables de vida, conocer los sentidos y sus funciones. Crezco feliz http://ares.cnice.mec.es/ciengehi/a/00/index.html

Reforzar conocimientos sobre las partes del cuerpo (cabeza, tronco y extremidades). Identificar funciones de algunas partes del cuerpo humano (lengua, dientes, pies, manos, entre otras), realizar movimientos corporales siguiendo instrucciones, conocer principales partes y órganos internos del cuerpo humano y sus funciones, promover el respeto a la diversidad, reconocer cambios corporales. El cuerpo humano http://conteni2.educarex.es/mats/11361/contenido/index2.html

Descripción de las actividades

Conocer sobre las partes del cuerpo (cabeza, ojos, manos, pies, entre otros.), los huesos, músculos, respiración. Además presenta ejercicios prácticos de comprobación. Vedoque – nuestro cuerpo http://www.vedoque.com/juegos/el-cuerpo.swf

Trabajar la escritura, el reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo humano, la memoria corporal y acciones cotidianas a través de puzzles y actividades interactivas. Diverland los misterior del cuerpo http://catedu.es/catalogo2/index.php/ficha/ver/id/3219http://ares.cnice.mec.es/edufisica/a/00/index.html

Conocer las partes principales del cuerpo, enumerar sus partes, reconocer partes y sus nombres al escucharlos, identificar auditivamente las partes del cuerpo, reconocer los nombres escritos de las diferentes partes del cuerpo y asociarlas con la imagen, discriminar visualmente las partes del cuerpo. El cuerpo y su cuidado http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Infantil/Cuerpo%20y%20su%20cuidado/contenido/index.html

Descripción de las actividades

Investigar y conocer información sobre los diferentes sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, comprobar conocimientos sobre el cuerpo humano a través de test interactivos. Aplicaciones Didácticas – El Hombre http://www.aplicaciones.info/naturales/hombre.htm

Indagar y reconocer información de importancia sobre los principales sistemas que conforman el cuerpo humano. Sistemas fundamentales del cuerpo humano http://www.profesorenlinea.cl/quinto/5Sistemasfundamentales.htm

Reconocer que el cuerpo humano funciona como un todo organizado Mi cuerpo es un todo organizadohttp://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_ciencias/01_cuerpo_organizado/LearningObject/index.html

Descripción de las actividades

Conocer consejos y recomendaciones de acciones a tomar para prevenir enfermedades. Crecer con salud Recomendaciones para una buena salud http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEXTO/datos/02_Cono/datos/05rdi/03/02.htm

Como complemento a la interacción con las páginas y actividades descritas con anterioridad y la obtención de productos se ofrecieron imágenes impresas para colorear, se realizaron dibujos relacionados con la información recibida, dinámicas que indicaban que debían tocarse diferentes partes de su cuerpo, armar esqueleto móvil y figuras del cuerpo humano, títeres, carteles, afiches, videos informativos, carteleras, crearon actividades online (Jclic, Ardora, Hotpotatoes, Wikis), mapas mentales y/o conceptuales, modelos – maquetas de los aparatos u órganos con material de desecho, documentos Word, presentaciones power point.

Descripción de las actividades

Cierre: obtención y recolección de productos y resultados, sistematización y de los mismos.

Uso de las Tics

Su uso en el diseño y desarrollo de este proyecto fue de plataforma para la comunicación, interacción y búsqueda de información. El desarrollo de áreas de aprendizaje (Ciencias naturales, lenguaje oral y escrito, tecnología, matemáticas, expresión artística). Registro de avances y resultados.

Aprendizajes alcanzados

Se afianzaron conocimientos previos referentes al cuerpo humano, en cuanto a su conformación (aparatos, sistemas y órganos), funcionamiento y cuidados que se le debe dar (alimentación equilibrada, actividad física e higiene personal, el cumplir con sus tratamientos, no consumir drogas, alcohol y cigarrillos).

Reconocieron que el cuerpo humano funciona como un todo organizado, donde todos los sistemas y aparatos que lo conforman tienen la misma importancia y se complementan.

Aprendizajes alcanzados

Identificaron a través de páginas interactivas e imágenes impresas las características físicas que diferencian a los niños y niñas, así como los cambios corporales que se producen durante la etapa de la pubertad.

Aprendizajes alcanzados

A través de diferentes actividades propuestas conocieron sobre la diversidad humana. Identificaron personas con diferentes condiciones físicas, razas, entre otras; permitiéndoles fortalecer los valores de respeto, amor y solidaridad.

Aprendizajes alcanzados

Discriminaron y seleccionaron acciones que se realizan a través de los sentidos. Relacionaron objetos con las funciones de los sentidos (oler - aromas, ver libros, oir – cornetas, probar – comidas).

Aprendizajes alcanzados

Realizaron investigaciones web y produjeron documentos Word, presentaciones de power point, dibujos, mapas mentales y conceptuales, actividades en JClic y Hotpotatoes sobre los sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, haciendo énfasis en los relacionados directamente con la patología que presentan.

Aprendizajes alcanzados

Realizaron actividades, tales como: rompecabezas, completa la frase, verdadero y falso, agrupar palabras, sopas de letras, crucigramas, entre otras; que les permitieron conocer de manera didáctica sobre el cuerpo humano, además de poner en práctica procesos relacionados con la lectura y la escritura.

Aprendizajes alcanzados

Crearon cuentos, carteles, títeres, dibujos y figuras del cuerpo humano con material de provecho.

Aprendizajes alcanzados

Difusión de la información a través de carteleras informativas y creación de documentos (afiches, carteles, entre otros) sobre el tema.

Aprendizajes alcanzados

Conclusiones

A través de la aplicación del proyecto sobre el cuerpo humano se logró que los pacientes – educandos, padres, representantes y participantes en general conocieran los principales órganos, sistemas y aparatos que conforman el cuerpo humano, su estructura, funcionamiento, ubicación y la relación que tienen con algunas de las enfermedades que presentan. Además de la valoración que se le debe dar como un todo que requiere cuidados para obtener una mejor calidad de vida.

Las actividades interactivas permitieron dar a conocer de manera dinámica un tema tan complejo como lo es el cuerpo humano, alcanzando aprendizajes significativos en lo relacionado con los aparatos y sistemas específicos que intervienen o forman parte de la patología que presentan los pacientes-educandos.