exani ii de diagnostico

8/6/2019 Exani II de Diagnostico

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MATERIAS DEL EXANI-II DE DIAGNOSTICOBIOLOGIA, FISICA, MATEMATICAS, QUIMICA E INGLES (INGLES PENDIENTE)

BIOLOGIA

Que es la biologa? Es la ciencia que estudia los seres vivos, las relaciones

entre ellos y el medio que los rodea y sus cambios.Que caractersticas presenta un organismo para considerarse vivo? Quenasca cresca presente metabolismo se reprodusca responda a estmulos y muera(sin embargo el virus es excepcin)

Ramas de la biologa

La biologa se divide en varias ramas:

Ecologa.- es la interaccin de los seres vivos con su ambiente.

Taxonoma.- agrupa o clasifica a los seres vivos.

Los seres vivos poseen funciones vitales como:

irritabilidad, nutricin, respiracin, reproduccin, excrecin y muerte.Escribe 2 diferencias entre conocimiento cientfico y emprico.

El conocimiento emprico no explica las causas y el cientfico si. El conocimientoemprico es subjetivo y el cientfico objetivo.

Cuales son los pasos del mtodo cientfico?

Experimentacin, observacin, hiptesis, deducciones, conclusin.

Mtodo Experimental

Observacin, Hiptesis, Experimentacin , Conclusin

La ley o teora es la comprobacin de nuestra hiptesis y siempre se va a darcuando realizamos el laboratorio.

Biologos importantes

Edward Jenner

Naci en Inglaterra en el ao de 1749 y muri en 1823. A fines del siglo XVIIIdescubri el principio de las vacunas. Descubri la vacuna contra la viruela.

Luis Pasteur

Nacido en Francia en el ao de 1822 y muerto en el ao de 1895, descubri lavacuna contra el clera de las gallinas, contra la rabia y contra el carbunclo.

Robert Koch

Naci en 1843 y muri en 1910. Descubri el bacilo de la tuberculosis y abri elcamino para que otros investigaran la forma de combatirla. Naci en Alemania.

Paul Ehrlich

Naci en 1854 y muri en 1915. Nacido en Alemania, busc sustancias qumicasque aniquilaran a las bacterias sin daar al ser humano. Obtuvo un colorante (rojode trifano) que podia terminar con los trifanosomas, protozoarios responsables del


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mal sueo. Tambin encontr un compuesto llamado Salvarsn las bacteriascausantes de sfilis.

Alexander Flemming

Nacido en Inglaterra en el ao de 1881 y muerto en 1955, logr aislar un hongo alque identific como Penicillum notatum el cual impeda el crecimiento de lasbacterias, la substancia producida por este hongo llamado Penicilina.Quin expuso la teora sobre la evolucin basada en la seleccin natural?

Charles Robert Darwin

A quin se le considera el padre de la gentica?

Gregor Johan Mendel

Para que utilizan las plantas el bixido de carbono?

Para realizar su fotosntesis, para hacer sus alimentos.

Qu es la respiracin en los seres vivos?

Es un proceso que sirve para crear energa, para recibir oxigeno y desechar elbixido de carbono.

Qu proceso bitico le permite a los animales aportar carbono al ciclo?

La respiracin y la muerte.

Ademas de las plantas y animales qu otras aportaciones de carbono sehacen al ciclo?

Cuando se queman los depsitos de carbono (petrleo).

Individuo, poblacin y comunidad

Individuo.- es la unidad en un ecosistema

Autoecologia.- es el estudio de un organismo en forma individual.Poblacin.- es el conjunto de organismos que viven en una determinada regincon la caracterstica que debe de ser de la misma especie.

Comunidad.- el conjunto de poblaciones en un lugar dado.

Poblacin

En una poblacin podemos medir ciertos parmetros como son: la densidad,crecimiento poblacional, natalidad y la mortalidad.

Densidad.- es el numero de individuos en relacin a una unidad de espacio.

Crecimiento poblacional.- el aumento o descenso del numero de individuos que

constituye la poblacin. En el intervienen 3 factores:- Natalidad.- es el numero de individuos que nacen en una unidad de tiempo.

- Mortalidad.- numero de individuos que mueren en una unidad de tiempo.

- Sobrevivencia.- el porcentaje de individuos que viven en las diferentes edades oetapas de su vida en una poblacin.

Relaciones Interespecificas


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Se llaman relaciones interespecificas a las que se establecen entre individuos dediferentes especies; estas relaciones pueden ser benficas para ambas paraambas especies o bien pueden ser perjudiciales para alguna de las especies.

En trminos generales a este tipo de relacin se le llama simbiosis, por ejemplose puede mencionar:

El mutualismo- ambas especies reciben beneficios ejemplo: un liquen (asociacinde un alga y un hongo);la micorriza (rbol y hongo); pjaro carpintero a rbol;cangrejo ermitao y molusco; hipoptamo y pjaro; polinizacin (mariposa o abejaa flor); bacterias a leguminosas.

El comenzialismo- un especie se beneficia y la otra queda neutral.

Ejemplo: rmora a tiburn; anmona a pez, plantas epifitas.

El parasitismo- una especie se beneficia y la otra queda neutral. Ejemplo:parsitos intestinales como la solitaria.

Parasitismo

- Los parsitos no matan de inmediato.- Generalmente es mas pequeo que el husped.

- La mayora vive dentro del husped.

Depredacin

- El depredador mata de inmediato.

- Generalmente es mayor que la presa.

- Viven separados

Relaciones Intraespecificas

Las relaciones intraespecificas son las que se dan entre los miembros de la misma

especie. Estas relaciones pueden ser:

Sociedades- en estos grupos hay reparticin de trabajo ejemplo:

abejas, hormigas ,hombre, perro de pradera.

Asociaciones- agrupacin de individuos donde no hay reparticin de trabajoejemplo: manadas colonias y familias.

Para que sirve la fotosntesis?

Es el proceso qumico que hacen las plantas para hacer su alimento y para liberarbixido de carbono.

Cuales son los productos de la fotosntesis?

Azcares protenas y grasas

3.Cual es la diferencia entre entre una cadena y una pirmide alimenticia?

La cadena alimenticia es la relacin de los seres vivos segn su alimentacin y lapirmide alimenticia es la relacin entre los organismos de un ecosistema segn lacantidad.

4.Que es un nivel trfico?


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Un eslabn de lacadena alimenticia

5.Que diferencia hay entre un organismo auttrofo y un organismohetertrofo?

Que el auttrofo fabrica su alimento y el hetertrofo depende de otros organismospara fabricar u obtener su alimento.

Un ecosistema es la unidad ecolgica fundamental y esta integrada por larelacin entre los seres vivos (boicenosis) y el lugar en el que habitan (biotopo).

El hbitat es el conjunto de biotopos en los que pueden vivir varios organismos yobtener su alimento y obtener sus alimentos. En un hbitat van a existir diferentesorganismos con distintas necesidades por lo que cada uno tendr un nichodiferente.

Biosenosis: ser vivo de un ecosistema.

Biotopo: lugar donde vive la biocenosis

Hbitat: conjunto de bistopos.

Nicho: necesidades de un organismo.Consecuencias de la actividad humanaen un ecosistema

Fuego.- los incendios en forma natural pueden resultar benficos para elecosistema; pero cuando son ocasionados por el hombre desequilibran alecosistema y ste tardar muchos aos en recuperarse.

Desbrozado agrcola.- es cuando se cortan las plantas naturales para utilizar losterrenos para cultivo o para pastoreo de animales.

Desfoliacin.- es el uso de herbicidas para destruir las malas hierbas que crecenen los cultivos.

Expansin urbana.- para el crecimiento de las ciudades ha sido necesariodestruir comunidadesnaturales.

Acciones para prevenir problemas ambientales

Evolucin

La evolucin es una serie de cambios lentos de estructuras simples o estructurascomplejas; estos cambios ocurren tanto en vegetales como en animales a travsdel tiempo:

Teoria de Darwin

Menciona que todos los cambios evolutivos son el resultado de la seleccinnatural la cual se da en 2 pasos:

*La variabilidad en cada generacin

*La seleccin que se produce a travs de la lucha por existencia, en dondesobrevive el ms apto.

Procesos Evolutivos

La evolucin se lleva a cabo por medio de:


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a)diversidad.- dentro de una poblacin existe una diferencia entre un organismo yotro, esta diversidad es debida al entre cruzamiento de un organismo y otro

b)mutacin.- para que los cambios perduren de una generacin a otra esnecesario que el material gentico se modifique, para que esos cambios perduren.

c)seleccin natural.- esos cambios genticos van a ser escogidos por lanaturaleza sobreviviendo los ms aptos.

d)adaptacin.- Los organismos ms aptos van a ser los que se adapten mejor alos cambios de ambiente y sern los que evolucionen.

Teora Darwin Wallace

Junto con Darwin, Wallace llego a las mismas conclusiones sobre la evolucin porseleccin natural.

Esta teora se public en 1858. Ambas llegaron a la conclusin de que existe unalucha o competencia por la sobrevivencia, en la cual los individuos ms aptosseguirn vivos y los menos aptos desaparecern. Por tanto concluy que laseleccin natural es el resultado de la lucha con el medio ambiente.

Gentica:

- La ciencia de la herencia

LA GENETICA

QUE ES LA GENETICA?

La gentica es el campo de la biologa que busca comprender laherencia biolgica que se transmite de generacin en generacin

QUE ES LA MITOSIS? Cuantas veces se da en la clula

es la forma ms comn de la divisin celular en las clulas eucariotas. Elncleo se divide una sola vez , luego sigue una division del citoplasmaoriginandose dos celulas hijas con el mismo numero de juegos decromosomas de la celula madre .

QUE ES UN CROMOSOMA ?

Un cromosoma es una estructura presente en las clulas al momento dela divisin celular, la que contiene el famoso ADN con la informacingentica que va a determinar las caractersticas a heredar para cadaclula y por lo tanto para cada organismo.

Los cromosomas se forman a partir de la cromatina, constituida porprotenas histnicas (protenas bsicas que interaccionan con el ADN),ADN, ARN y protenas no histnicas. Esto es lo que constituye nuestromaterial gentico.


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QUE SIGNIFICA LOCUS

b. lugar que ocupa un gen en el cromosoma

4.3 EN QU CONSISTEN LAS LEYES, ESTABLECIDAS POR MENDEL,SOBRE LA HERENCIA?

Primera ley - Ley de la uniformidad de la primera generacin

Al cruzar entre s individuos de razas puras distintas para undeterminado carcter, se obtiene una generacin de individuos hbridos,genticamente iguales para ese carcter y cuyo fenotipo es producto delcarcter dominante.

Segunda ley - Ley de la segregacin de los caracteres

Los alelos de un carcter en los hbridos de la primera generacin sesegregan durante la formacin de los gametos sin mezclarse y serenen de nuevo de todas las formas posibles en la fecundacin paraoriginar a los individuos de la segunda generacin

Tercera ley - Ley de la herencia independiente de los caracteres

Cada uno de los caracteres hereditarios se transmite a losdescendientes con absoluta independencia de los dems

Cruzamiento de prueba

Al cruzar un fenotipo con el padre homocigoto recesivo se puededeterminar el genotipo desconocido. Si se producen dos fenotiposdistintos quiere decir que el progenitor desconocido era heterocigotopara ese carcter. Si por el contrario aparece un solo fenotipo entonceses homocigoto.

QUE ESTUDIA LA GENETICA HUMANA?

La gentica humana se ha beneficiado de los adelantos en el campo dela bioqumica y biologa molecular, as como del desarrollo de las

tcnicas citolgicas, en particular las derivadas de la fusin e hidratacinde clulas de distintas especies y la visualizacin de bandas cromticasen los cromosomas. Las regularidades generales de la herencia que sederiva de familias

QUE ES UN GENOTIPO?


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genotipo es el contenido genoma especfico de un individuo, en formade ADN.[1] Junto con la variacin ambiental que influye sobre elindividuo, codifica el fenotipo del individuo. De otro modo, el genotipopuede definirse como el conjunto de genes de un organismo y elfenotipo como el conjunto de rasgos de un organismo

QUE SON LAS ANOMALIAS CROMOSOMICAS?

Las anomalas cromosmicas son defectos genticos que generalmentese producen por desordenes y desbalances en los cromosomas del bebe.Aunque una de las ms conocidas sea el sndrome de Down, existenmuchas clases de anomalas

ANOMALAS CROMOSMICAS MS COMUNES

Sndrome de Prader-Willi, Sndrome de Ellis-van Creveld ,Sndrome de

Rubinstein-Taybi, Secuencia Poland ,Sndrome de Down ,Sndrome denevo de clulas basales ,Trisoma 13 ,Sndrome de Marfan ,Acondroplasia, Sndrome de Apert, entre otros.

QUE ES UN GEN DOMINANTE?

GEN es una secuencia lineal organizada de nucletidos en la molculade ADN (o ARN en el caso de algunos virus), que contiene la informacinnecesaria para la sntesis de una macromolcula con funcin celularespecfica, normalmente protenas, pero tambin ARNm, ARNr y ARNt.

GEN DOMINANTE: describe la relacin entre diferentes partes (alelos) de ungen en una localizacin fsica particular (locus) de un cromosoma.

FISICA

P.-Cundo un objeto en movimiento experimenta una aceleracin?

R.- Todo objeto en movimiento experimentar una aceleracin si cambia su velocidad conel tiempo. Acelerar siempre que cambie su magnitud, su direccin, su sentido o cualquiercombinacin de estos elementos. Esto se debe a la naturaleza vectorial de la velocidad.

P.-Cundo un movimiento es acelerado? Cundo es retardado?R.- Se considera que el movimiento de un cuerpo es acelerado si aumenta su velocidad conel tiempo y se considera que el movimiento del cuerpo es retardado si ocurre lo contrario,es decir, disminuye la velocidad con el tiempo.

P.-Si una persona va en un vehculo, Cmo siente el efecto de la aceleracin?

R.- Una persona puede percatarse de la existencia de la aceleracin al notar por ciertasensacin de ser empujada cuando al cambiar el vehculo su velocidad. Al aumentar el


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vehculo su velocidad la persona siente como si fuese empujada hacia atrs. Inversamente,al disminuir el vehculo su velocidad, la persona siente como si fuese empujada haciaadelante.

P.-Cul es la aceleracin de un automvil que se mueve en lnea recta, a unavelocidad constante de 80 km/h?

R.- Sin importar cual sea su velocidad, todo cuerpo que tenga velocidad constante, es decir,una velocidad que no cambia con el tiempo, tendr una aceleracin igual a cero. Por tanto,en el caso del vehculo con velocidad constante de 80Km/h, su aceleracin tambin serigual a cero.

P.-Por qu un objeto puede acelerar si se mueve con una rapidez constante, pero nopuede acelerar si se mueve con velocidad constante?

R.-Si un cuerpo se mueve con rapidez constante, es porque la magnitud no cambia, pero spodra cambiar la direccin o el sentido del movimiento, cosa que implica un cambio en lavelocidad.

Sin embargo, si asumimos que la velocidad es constante no podrn cambiar ninguna de sus

propiedades. Es decir, ni la magnitud, ni la direccin, ni el sentido de la velocidad podrncambiar.

P.-Cul es la aceleracin de la luz?

R.-La velocidad de la luz es una constante universal cuyo valor es aproximadamente 3x108

m/seg. Por tanto, al ser constante la velocidad de la luz, su aceleracin es cero.

P.-Cul es la aceleracin de la luz asumiendo 2 seg como el tiempo transcurrido?

R.- Sin importar el tiempo transcurrido la aceleracin de la luz es igual a cero, ya que la luzno experimenta cambios en su velocidad.

P.-Defina aceleracin media y aceleracin instantnea?

R.-Se define la aceleracin media como el cambio de velocidad de un cuerpo dividido entre eltiempo en el cual ocurre ese cambio.

La aceleracin instantnea se define como el cambio de velocidad medido en intervalos detiempo muy pequeos. Estos intervalos de tiempo son tan pequeos que son casi igual acero.

P.-En que unidades se expresa la aceleracin? Cul es el significado fsico de estasunidades?

R.-La aceleracin se expresa en unidades de longitud divididas entre unidades de tiempo

elevadas al cuadrado. Por ejemplo a: m/s2

y km/s2

.Las unidades fsicas para la aceleracin indican que la velocidad se incrementa por unidadde tiempo.

P.-Si un mvil tiene una alta rapidez, Tendr una gran aceleracin?

R.-No necesariamente. En realidad, un cuerpo puede moverse a una rapidez muy pequea ytener la misma aceleracin de un cuerpo que se mueve a una rapidez muy elevada. Porejemplo, supongamos que tenemos un cuerpo que se mueve a una rapidez de 5000m/s y que


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su rapidez pasa a ser de 5000,0001m/s en un segundo, en este caso la aceleracin ser de0,0001m/s2. Notemos que la velocidad de 5000m/s puede ser considerada como unavelocidad muy elevada, sin embargo, la aceleracin del mismo cuerpo es de apenas0,0001m/s2, que para muchas personas puede ser muy pequea.

P.-Si la velocidad de un objeto es positiva, puede ser su aceleracin ser negativa?

R.-Aunque la velocidad de un cuerpo sea positiva su aceleracin puede ser negativa sinningn problema. Esto es posible debido a que una aceleracin negativa slo indica que lavelocidad est disminuyendo. Cuando la velocidad aumenta la aceleracin es positiva.

P.-Puedes citar un ejemplo donde tanto la velocidad como la aceleracin seannegativas?

R.-Un ejemplo claro en el que tanto la velocidad como la aceleracin son negativa es elcaso de un automvil que emprende su marcha, repentinamente, se regresa en direccin desu punto de partida (en ese momento tiene velocidad negativa). Si el vehculo empieza areducir su velocidad aplicando los frenos, entonces tambin tendr aceleracin negativa.

P.-Usualmente, al pedal o "la chola" de un vehculo se le conoce como acelerador. Si

alguien afirma que los frenos y el volante son tambin aceleradores Est en lo cierto?R.-S, esa persona estar en lo cierto. Recordemos que la velocidad tiene tres parmetros, yal variar cualquiera de ellos la velocidad cambiar.

Si a un vehculo se le aplican los frenos, el mdulo de la velocidad disminuir y por tantodesacelerar, es decir, se le ha aplicado una aceleracin negativa. Al girar el volante elvehculo cambiar de direccin, por lo cual la velocidad nuevamente cambia. Entonces,podemos concluir que el vehculo volvi a ser acelerado.

P.-A medida que aumentan las velocidades entre dos vehculos que se mueven en lnearecta, es aconsejable aumentar la distancia entre los mismos. Por qu es prudentehacerlo?

R.- Es prudente disminuir la velocidad para evitar que los vehculos colisionen. Sucede quesi un vehculo va a gran velocidad ser necesaria una gran desaceleracin para detenerlo, loque puede requerir mucho tiempo. Si el vehculo que va detrs est muy cercano al que vaadelante, podra no poder detenerse a tiempo para evitar la colisin.

P.-Si un hombre de pie hala a su gato que est en el piso por una distancia de 20m,ejerciendo una fuerza de magnitud igual a 100 Newton por qu el trabajo realizadono es igual a 2000 joules?

R.-Al estar el gato en el piso el hombre lo estar halando aplicando una fuerza inclinadahacia arriba, que es la direccin de la cuerda con que lo hala. El gato se moverhorizontalmente, por lo que la nica fuerza que se puede tomar en cuenta al momento de

calcular el trabajo realizado ser la componente horizontal de la fuerza (la componentevertical de la fuerza no influye en el desplazamiento).

Por tanto, el trabajo realizado no puede ser de 2000 joules, ya que la fuerza que esrealmente aplicada en la direccin del desplazamiento es mucho menor a los 100 newtons.

P.-Podras mencionar como surgi el concepto de energa?A qu se le llama "visviva"?


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R.-Una vez que Galileo determin que los cuerpos caan a la misma velocidad sin importar sumasa, qued pendiente la interrogante de por qu unos cuerpos producan mayor dao alcaer que otros. Para tratar de explicar este fenmeno se introdujo una nueva concepcindentro de la fsica a la que se le llam energa.

"Vis viva" fue como se denomin al impacto capaz de daar a un objeto. Como los estudiosque se realizaron para concebir la "vis viva" fueron hechos a partir de un cuerpo que caecon cierta velocidad, la formulacin para determinar la "vis viva" coincide con laformulacin para determinar energa cintica.

P.-Cmo defini Thomas Young la energa?

R.-Thomas Young defini la energa como la capacidad para realizar un trabajo. Enrealidad, Young reemplaz el trmino "vis viva" por la palabra energa.

Tipos de energa

.-Qu es energa mecnica?

R.-Entre los tipos de energa existentes tenemos a la energa cintica, la cual se relacionacon la velocidad de un cuerpo. Por el otro lado, tenemos a la energa potencial, la cual serelaciona con la posicin en la cual se ubica un cuerpo determinado. La energa mecnicacorresponde a la suma de la energa potencial y de la energa cintica.

De esta manera es posible aseverar que, para que exista energa mecnica, es necesario que"un cuerpo est en movimiento", o que "un cuerpo se encuentre a cierta altura", o unacombinacin de las dos condiciones anteriores.

P.-Cmo defini Carnot la energa potencial?

R.-Carnot defini la energa potencial (vis viva latente) como la capacidad de crear energacintica (vis viva).

P.-Aparte de las energas cintica y potencial qu otros tipos de energa puedesmencionar? Descrbelas

R.-Entre otras podemos mencionar la energa elica que est relacionada con la energa quepuede obtenerse por medio de los vientos. Tambin es muy importante la energa elctricala cual se encuentra asociada con el movimiento de los electrones. La energa calrica cuyapresencia se manifiesta en el calentamiento de los materiales. ltimamente, se habla muchode la energa nuclear la cual surge al fisionar cuidadosamente el ncleo de los tomos (esmuy cuestionada por el tema de los residuos txicos que produce). Adems existen otrasformas de energa como la energa qumica y la que procede de la luz.

P.-Por qu se considera a la luz como energa vital?

R.-La vida, tal como la conocemos, toma su energa de la luz. Las plantas son capaces deabsorber la energa de la luz proveniente del sol y, a partir de all, procesarla paraconvertirla en alimentos vegetales que forman el eslabn inicial de toda la cadenaalimenticia.

Conservacin de la energa

P.-Es buena la energa nuclear?


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R.-Aunque la energa nuclear produce energa capaz de beneficiar a los seres humanos, unsubproducto de la produccin de la misma son los desechos nucleares, los cuales sonsumamente txicos. Existiendo formas de energa limpias como la hidro-electricidad, laenerga nuclear es un recurso que slo debera considerarse en casos extremos (y an asdebera reconsiderarse su uso al menos tres veces).

P.-Cmo enunci Huygens la ley de conservacin de la energa?R.-Huygens observ el comportamiento de las bolas durante un juego de billar, de allestableci que "la suma de la vis viva de las bolas antes y despus del impacto permanecaconstante"

P.-Cmo se expresa actualmente la ley de la conservacin de la energa?

R.-La ley de conservacin de la energa expresa que "la energa no puede ser creada nidestruida. Puede transformarse de una forma a otra, pero la cantidad total de energasiempre permanece constante"

P.-Qu es energa cintica?

R.-La energa cintica es la energa que se encuentra asociada con el movimiento. Todos

los cuerpos que se mueven poseen energa cintica. La energa cintica tiene como unidadel joule.

P.-Por qu se utiliza el trmino energa traslacional?Hay algn otro tipo de energacintica?

R.-Al hablar del movimiento de un cuerpo, es obvio que puede darse el traslado de estecuerpo. Es por ello que a la energa cintica implcita en el traslado de un cuerpo se ledenomina energa traslacional.

Energa potencialP.-Cul es la relacin que permite obtener la energa cintica traslacional de unobjeto?

R.-La relacin que permite obtener la energa cintica traslacional es K=1/2mv2, donde m esla masa del cuerpo en movimiento y v es la velocidad a la que el cuerpo en movimiento setraslada.

P.-Qu es energa potencial?

R.-La energa potencial de un cuerpo se define como la energa que es capaz de generar untrabajo como consecuencia de la posicin del mismo. Este concepto indica que cuando uncuerpo se mueve con relacin a cierto nivel de referencia puede acumular energa. Un caso

tpico es la energa potencial gravitacional la cual se evidencia al levantar un cuerpo a ciertaaltura, si lo soltamos, la energa potencial gravitacional se liberar convirtindose enenerga cintica al caer.

P.-En qu unidades se expresan las energas cintica y potencial?

R.-Tanto la energa potencial como la energa cintica tienen la misma unidad que es eljoule.


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P.-Qu tipo de energa posee la gasolina?Cmo podras relacionarla con elmovimiento de un vehculo que la utiliza?

R.-La gasolina es un cuerpo que posee energa potencial qumica.La energa potencial qumica puede ser asociada al movimiento de un vehculo al notar quela energa potencial qumica es transformada en energa cintica a travs del proceso de

combustin interna. Por supuesto, esto se traduce en el movimiento del automvil.P.-Explica cmo el trabajo que se efecta sobre un objeto se convierte en energapotencial gravitacional

R.-Si desplazamos un cuerpo en contra de la direccin del campo gravitacional estaremosefectuando trabajo. Es decir, T=Fd. En esa ecuacin "F" es la fuerza necesaria para subirel cuerpo y "d" es la distancia a la que se subi el objeto. Para hacerlo ms sencillodebemos recordar que F=ma, donde a es la aceleracin de gravedad "g". Es decirF=mg.Sustituyendo esa expresin en la ecuacin de trabajo tendremos T=Fd, T=(mg)d,T=mgd. Pero la distancia "d" vendr a ser la altura "h", luego T=mgh.

Energa gravitacional

P.-Aparte de la energa potencial gravitacional qu otras formas de energa potencialpuedes mencionar?

P.-Adems de la energa potencial gravitacional, la cual aumenta a medida que el cuerpoconsiderado se encuentra a mayor altura, podemos mencionar la energa potencial elstica,la cual se encuentra presente al deformar objetos que luego tendern a tomar su formaoriginal; la energa potencial qumica, la cual se encuentra almacenada en ciertas sustanciascomo el kerosene, la gasolina y el gas-oil, entre otros; y la energa potencial acumulada enalimentos

P.-Explica el tema del nivel de referencia en el caso de la energa potencialgravitatoria

P.-En el caso de la energa potencial gravitatoria, un cuerpo acumular mayor energapotencial gravitatoria mientras ms alto est con respecto a cierto nivel de referencia. Elnivel de referencia que suele tomarse es el suelo (la superficie terrestre). De esa manera, uncuerpo que se encuentre a 100m de la superficie terrestre poseer mayor energa potencialque uno que se encuentra a 50m de la misma superficie.

P.-Explica en trminos de la energa, por qu una gomera que se estira ms que otra,puede lanzar una piedra ms lejos

P.-En el caso de las gomeras, al estirar una ms que la otra, una acumular mayor energapotencial elstica que la otra. De esa manera, al soltar la gomera que se estir ms, laenerga potencial elstica se convertir en energa cintica, la que terminar haciendo quellegue la piedra ms lejos.

MAGNITUDES Y VARIABLES FISICAS

En Fsica, se llaman magnitudes a aquellas propiedades que pueden medirse y

expresar su resultado mediante un nmero y una unidad. Son magnitudes la

longitud, la masa, el volumen, la cantidad de sustancia, el voltaje, etc.

Las siguientes magnitudes se denominan magnitudes fsicas fundamentales.


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Magnitudes Smbolo

Longitud x

Masa m

Tiempo t

Temperatura T

Intensidad decorriente elctrica

I,i

Intensidad luminosa I

Cantidad de sustancia mol

Qu es medir?

La operacin de medir una cierta magnitud fsica consiste en compararla con un

patrn o cantidad de la misma magnitud previamente definida como unidad,

determinando el nmero de veces que lo contiene. El resultado se expresa

mediante un nmero seguido de la correspondiente unidad.

Unidades SI derivadas expresadas a partir de unidades bsicas ysuplementarias.

Magnitud Nombre Smbolo

Superficie metro cuadrado m2

Volumen metro cbico m3

Velocidad metro por segundo m/s

Aceleracin metro por segundo cuadrado m/s2

Nmero de ondas metro a la potencia menosuno

m-1

Masa en volumen kilogramo por metro cbico kg/m3

Velocidad angular radin por segundo rad/s


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Aceleracin angular radin por segundo cuadrado rad/s2

Unidades SI derivadas con nombres y smbolos especiales.

Magnitud Nombr

e

Smbol

o

Expresin

en otras

unidades

SI

Expresin en

unidades SI

bsicas

Frecuencia hertz Hz s-1

Fuerza newton N mkgs-2

Presin pascal Pa Nm-2 m-1kgs-2

Energa, trabajo,cantidad de calor

joule J Nm m2kgs-2

Potencia watt W Js-1 m2kgs-3

Cantidad deelectricidadcarga elctrica

coulomb

C sA

Potencial elctricofuerzaelectromotriz

volt V WA-1 m2kgs-3A-1

Resistenciaelctrica

ohm VA-1 m2kgs-3A-2

Capacidad elctrica farad F CV-1 m-2kg-1s4A2

Flujo magntico weber Wb Vs m2kgs-2A-1

Induccinmagntica

tesla T Wbm-2 kgs-2A-1


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Inductancia henry H WbA-1 m2kg s-2A-2

Unidades SI derivadas expresadas a partir de las que tienen nombres especiales

Magnitud Nombre Smbolo Expresinen

unidades

SI bsicas

Viscosidad dinmica pascal segundo Pas m-1kgs-1

Entropa joule por kelvin J/K m2kgs-2K-1

Capacidad trmica

msica

joule por kilogramo

kelvin

J/(kgK) m2s-2K-1

Conductividad trmica watt por metrokelvin

W/(mK) mkgs-3K-1

Intensidad del campoelctrico

volt por metro V/m mkgs-3A-1

Diferencia entre Calor y Temperatura:La temperatura no es energa sino una medida de ella.

El calor es lo que hace que la temperatura aumente o disminuya.

TEMPERATURA: Es el nivel de calor en que se encuentra la materia. El calor esuna de las formas en que se presenta la energa.

Escala Fahrenheit (F): En el ao 1714, Daniel Fahrenheit propuso los siguientespuntos de referencia:

- Cero Grado (0 F): Inmersin del tubo del termmetro en una mezcla de hielo,agua y sal amoniacal.

- (32 F): Inmersin del tubo termmetro en una mezcla de hielo y agua.

- (96 F): Temperatura determinada al colocar el bulbo del termmetro en la axilade un hombre sano.

- (212 F): Temperatura del punto de ebullicin del agua.

Escala de Reaumur (R): En el ao 1731, Reaumur propuso el punto de:

- (0 R): Como la congelacin del agua.


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- (80 R): Como la ebullicin del agua.

Escala Celsius (Centgrada) (C): En el ao 1742, Celsius propuso una escalade temperatura as:

- (0 C): Punto de fusin del hielo.

- (100 C): Punto de ebullicin del agua. Escala de Kelvin (K): En el ao 1848, Kelvin propuso una escala detemperatura basada en grados centgrados absolutos. Es decir, determino comopunto de fusin del hielo a 273 K y el punto de ebullicin del agua a 373 K.

Escala Ranking (R): Esta escala esta basada en una escala de grados Fahrenheitabsolutos. Es decir, la temperatura del punto de congelacin del agua es 491 R, yla de ebullicin de 671 R.

CONDUCCIN.- La conduccin es el transporte de calor a travs de una sustancia y tienelugar cuando se ponen en contacto dos objetos a diferentes temperaturas. El calor fluyedesde el objeto que est a mayor temperatura hasta el que la tiene menor. La conduccin

contina hasta que los dos objetos alcanzan a la misma temperatura (equilibrio trmico).CONVECCIN.- La conveccin tiene lugar cuando reas de fluido caliente (de menordensidad) ascienden hacia las regiones de fluido fro. Cuando ocurre esto, el fluido fro (demayor densidad) desciende y ocupa el lugar del fluido caliente que ascendi. Este ciclo dalugar a una continua circulacin (corrientes convectivas) del calor hacia las regiones fras.

RADIACIN.- Tanto la conduccin como la conveccin requieren la presencia de materiapara transferir calor.

La radiacin es un mtodo de transferencia de calor que no precisa de contacto entre lafuente de calor y el receptor.

Masa (m n): es la cantidad de sustancia que tiene el sistema. En el Sistema

Internacional se expresa respectivamente en kilogramos (kg) o en nmero demoles (mol).

Volumen (V): es el espacio tridimensional que ocupa el sistema. En el Sistema

Internacional se expresa en metros cbicos (m3). Si bien el litro (l) no es una

unidad del Sistema Internacional, es ampliamente utilizada. Su conversin a

metros cbicos es: 1 l = 10-3 m3.

Presin (p): Es la fuerza por unidad de rea aplicada sobre un cuerpo en la

direccin perpendicular a su superficie. En el Sistema Internacional se expresa en

pascales (Pa). La atmsfera es una unidad de presin comnmente utilizada. Su

conversin a pascales es: 1 atm 105

Pa.Temperatura (T t): A nivel microscpico la temperatura de un sistema est

relacionada con la energa cintica que tienen las molculas que lo constituyen.

Macroscpicamente, la temperatura es una magnitud que determina el sentido en

que se produce el flujo de calor cuando dos cuerpos se ponen en contacto. En el

Sistema Internacional se mide en kelvin (K), aunque la escala Celsius se emplea

con frecuencia. La conversin entre las dos escalas es: T (K) = t (C) + 273.
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/dinam1p/cinetica.htmlhttp://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/termo1p/calor.htmlhttp://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/dinam1p/cinetica.htmlhttp://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/termo1p/calor.html


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LEYES DE LA TERMODINAMICA

El primer principio de la termodinmica o primera ley de la termodinmica,[1] sepostula a partir del siguiente hecho experimental:

En un sistema cerradoadiabtico (que no hay intercambio de calor con otros sistemas o su

entorno como si estuviera aislado) que evoluciona de un estado inicial a otro estado final, el trabajo realizado no depende ni del tipo detrabajo ni del proceso seguido.

El segundo principio de la termodinmica o segunda ley de la termodinmica,[1]

expresa que:

La cantidad de entropa del universo tiende a incrementarse en el tiempo.[2]

El tercer principio de la termodinmica o tercera ley de la termodinmica afirma queno se puede alcanzar el cero absoluto en un nmero finito de etapas. Sucintamente, puededefinirse como:

MATEMATICASAdicion de monomios y polinomios

Debemos identificar los trminos semejantes para poderlos sumar y encontrar el resultado.

Ejemplo:

* -7ab+3ab2+4ab-ab2 = -3ab+2ab2

* (-7ab+2ab2-6a2b)+(ab+4a2b)= -6ab+2ab2-2a2bEjercicios:

Resta de monomios y polinomios

Debemos tomar en cuenta el signo (-) antes de un parntesis. Despus de quitar elparntesis y cambiar el signo se realiza como una suma.

Ejemplo:

* -(6ay)-(2ay)= -6ay-2ay= -8ay

* (-6a2b-3ab2+7a2b2)-(-4a2b+ab2-3a2b2)=

-6a2b-3ab2+7a2b2 +4a2b-ab2+3a2b2= -2a2b-4ab2+10a2b2Ejercicios:

Multiplicacion de monomios

Los coeficientes se multiplican (tomando en cuenta sus signos), los exponentes de lasliterales no comunes pasan igual.

Ejemplo:

* (-3a4b2)(-5ab3)= +15a5b5
http://es.wikipedia.org/wiki/Principiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Termodin%C3%A1micahttp://es.wikipedia.org/wiki/Adiab%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Adiab%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Entrop%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Universohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tiempohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tiempohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cero_absolutohttp://es.wikipedia.org/wiki/Principiohttp://es.wikipedia.org/wiki/Termodin%C3%A1micahttp://es.wikipedia.org/wiki/Adiab%C3%A1ticohttp://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_(f%C3%ADsica)http://es.wikipedia.org/wiki/Entrop%C3%ADahttp://es.wikipedia.org/wiki/Universohttp://es.wikipedia.org/wiki/Tiempohttp://es.wikipedia.org/wiki/Cero_absoluto


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* (-2a4)(-3b3)(-4c2)= -24a4b3c2

Ejercicios:

Multiplicacion de un polinomio por un monomio

Cada unos de los trminos del polinomio se multiplica por el monomio.

Ejemplo:* (-5x2y)(-4x4-7y3+5x2y2)= +20x6y+35x2y4-25x4y3

Multiplicacion de polinomios

Cada uno de los trminos del polinomio se multiplica por los trminos del segundopolinomio, de tal manera que los trminos semejantes se correspondan para poderlos sumar.

Ejemplo:

* (x+6) (x+5) = x2+11x+30 >> x2+5x+6x+30 = x2+11x+30


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1) Monomio por monomio ab = ab

a) (4x3y)( 2xy2) = (4)( 2)( x3x )( yy2 ) = 8x4y3

b) (ab)(4a2b2)( 5a3b4) = 4(5)( aa2a3 )( bb2b4 ) = 20a6b7

2) Monomio por polinomio a(c + d) = ac + ad

a) 3x(5 x) = 3x(5) 3x(x) = 15x 3x2

b) 2(a b) = 2a + (2)( b) = 2a + 2b

3) Polinomio por polinomio (a + b)(c + d) = ac + bc + ad + bd

Ejemplos:

a) (x 1)(x + 5) = x2 + 5x x 5

= x2 + 4x 5

b) (2a + b)(3a b) = 6a2 2ab + 3ab b2

= 6a2 + ab b2

c) (p + 2)(3p + 4) = 3p2 + 4p + 6p + 8

= 3p2 + 10p + 8

4) Binomio cuadrado (a + b)2 , (a b)2


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(a b)2 = a2 ab ab + b2 = a2 2ab + b2

Ejemplos:

(2a + b)2 = (2a)2 + 2(2a)b + b2 = 4a2 + 4ab + b2

(3a 5b)2 = (3a)2 2(3a)(5b) + (5b)2 = 9a2 30ab + 25b2

5) Suma por diferencia (a + b)(a b) = a2 b2

Ejemplos:

a) (x 2)(x + 2) = x2 22 = x2 4

b) (2a 1)(2a + 1) = (2a)2 (1)2 = 4a2 1

c) (3x 2y)(3x + 2y) = (3x)2 (2y)2 = 9x2 4y2

2.- DESCOMPOSICIN DE FACTORES (Factorizacin)

Ejemplos:

1) Factor comn monomio ac + ad = a(c + d)

Factorizar las siguientes expresiones:

a) 6x 3y = 2(3)x (3)y = 3(2x y)

b) 4xy + 8x = (4x)y + 2(4x) = 4x(y + 2)

c) 9a2 + 27ab = (9a)a + (9a)3b = 9a(a + 3b)


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2) Trinomio cuadrado perfecto a2 2ab + b2 = (a b)2

Ejemplos:

a) x2 + 6x + 9 = x2 + 2(3x) +(3)2 = (x + 3)2

b) x2

+ 8x + 16 = x2

+ 2(4x) + (4)2

= (x + 4)2

c) x2 6x + 9 = x2 2(3x) +(3)2 = (x 3)2

d) x2 8x + 16 = x2 2(4x) + (4)2 = (x 4)2

3) Forma an bn

Ejemplos:

TIPO a2 b2

a)x2 1 = x2 12 = (x 1)(x + 1)

b) 4x2 16 = (2x)2 42 = (2x 4)(2x + 4)

TIPO a2 + b2

a) x2 + 1 No se puede factorizar en IR

b) x2 + 25 No se puede factorizar en IR

TIPO a3 b3

a) x3 27 = x3 33 = (x 3)(x2 + 3x + 9)

b) x3 8 = x3 23 = (x 2)(x2 + 2x + 4)

TIPO a3 + b3

a) x3 + 1 = x3 + 13 = (x +1)(x2 x + 1)

b) x3 + 125 = x3 + 53 = (x + 5)(x2 5x + 25)

4) Trinomio cuadrado perfecto x2 + (a + b)x + ab = (x + a)(x + b)

Ejercicios: Factorizar las siguientes expresiones:

Estos ejercicios se desarrollan por Tanteo.

a) x2 7x + 6 = x2 + (1 6) x + (1)( 6) = (x 1)(x 6)

b) x2

+ 9x + 20 = x2

+ (5 + 4)x + (5)(4) = (x + 5)(x + 4)c) x2 x 2 = x2 + (1 2)x + (1)( 2) = (x + 1)(x 2)

d) x2 6x + 8 = x2 + (2 4)x + (2)( 4) = (x 2)(x 4)

Mtodos para la resolucin de sistemas de ecuaciones.

1) Mtodo de reduccin por suma o resta (o de eliminacin).

2) Mtodo de igualacin.


22/38

3) Mtodo de sustitucin.

- Mtodo de reduccin por suma o resta (o de eliminacin).

Ejemplo:

6.x - 7.y = 5

8.x - 9.y = 71erPaso : Multiplicamos las 2 ecuaciones por un "nmero" (resultado del m.c.m.entre ellos), para igualar el valor numrico de los coeficientes de la incgnita "x" enlas 2 ecuaciones.

2do Paso : Restamos las 2 ecuaciones para eliminar las incgnitas "x" luegoresolvemos la ecuacin.

3erPaso : Reemplazamos la incgnita "y", en cualquiera de las 2 ecuaciones paraobtener el valor de la incgnita "x" o bien se calcula est incgnita repitiendolos pasos anteriores.

6 x - 7 y = 5

6 x - 7 . (1) = 5

6 x - 7 = 5

6 x = 5 + 7

6 x = 12

x = 2


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Por ltimo; el conjunto solucin es: (2 ; 1)

Ejercicios de aplicacin.2.x - 4.y = -7

x + 8.y = -1

R: [-3; 1/4]3.x - 5.y = 19

2.x + y = 4

R: [3; -2]

- Mtodo de igualacin.

Ejemplo:

x + 3.y = 10

2.x + 5.y/4 = 1

1erPaso : Se despeja la incgnita "x" de cada una de las ecuaciones dadas.

2do Paso : Igualamos las incgnitas "x" luego resolvemos la ecuacin.

3erPaso : Reemplazamos la incgnita "y", en cualquiera de las 2 ecuacionesdespejadas para obtener el valor de la incgnita "x".


24/38

Por ltimo; el conjunto solucin es: (- 2 ; 4).

Ejercicios de aplicacin.5.x - y = 9

2.x + 4.y = 8R: [2; 1]

5.x - y = 1/2

2.x + 3.y = -10R: [-1/2; -3]

- Mtodo de sustitucin

Ejemplo:

x + 2.y = 9

3.x - y = 13

1erPaso : Se despeja la incgnita "x" de una de las ecuaciones dadas.

x + 2 y = 9

x = 9 - 2 y

2do Paso : Reemplazamos la incgnita "x", en la otra ecuacin dada; para obtenerel valor de la incgnita "y".


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3erPaso : Reemplazamos la incgnita "y", en la 1 ra expresin obtenida; para

obtener el valor de la incgnita "x".

x = 9 - 2 y

x = 9 - 2 . (2)

x = 9 - 4

x = 5

Por ltimo; el conjunto solucin es: (5 ; 2).

Ejercicios de aplicacin.

2.x - 3.y = 53.x - 2.y = 5 R: [1; -1] x/5 - 2.y = 103.x - 3.y/2 = 36 R: [10; -4]

Sistemas de numeracin

La representacin simblica de conjuntos de objetos numricamente determinadosadopta distintas formas segn cada cultura.

Cuando hizo falta simbolizar muchos elementos se trato de emplear la menorcantidad de caracteres, estableciendo operaciones implcitas entre los smbolos.Los romanos usaban un sistema de smbolos de valor crecientes: I, V, X, L, C, D,M, etc., que se agrupaban de derecha a izquierda, sumndose o restndose entres, segn estn o no el orden creciente:

CXVII = cien + diez + cinco + uno + uno

Pueblos americanos y orientales desarrollaron sistemas numricos posicionales,usando un conjunto fijo de smbolos, con las siguientes caractersticas:

Consta de un nmero finito de smbolos distintos, numero que define labase o raz de cada sistema.

Cada smbolo aislado representa un numero especificado de unidades.


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Existe un smbolo (cero) para indicar ausencia de elementos o representar.

Formando parte de un numero compuesto por varios smbolos, un mismosmbolo tiene una significacin o peso distinto segn su posicin.

La posicin extrema derecha corresponde a unidades (peso 1); a partir deella cada posicin tiene el peso de la que esta a su derecha multiplicada por

la base.

Los smbolos pueden ordenarse en forma montona creciente.

El estudio de las computadoras y del procesamiento de datos requiere algnconocimiento de los sistemas numricos, ya que estos constituyen la base detodas las operaciones de una computadora. Los sistemas numricos difieren encuanto a la disposicin y al tipo de los smbolos que utilizan. En este tema seanalizaran los sistemas decimales, binario, hexadecimal y octal.

En sntesis el sistema de numeracin es un conjunto de smbolos utilizados para larepresentacin de cantidades, as como las reglas que rigen dicha representacin.

Sistema decimal (se lo explica en el punto cuatro)

Sistema Binario

El sistema numrico binario ( de base 2) usa solamente dos smbolos diferentes, 0y 1, que significan ninguna unidad y una unidad respectivamente. A diferenciadel sistema decimal, el valor relativo de los dgitos binarios a la izquierda del digitomenos significativo aumente en una potencia de dos cada vez, en lugar de hacerloen potencias de diez.

Especficamente, los valores de posicin de la parte entera de un numero binarioson las potencias no negativas de dos: 2 2 2 2 (de derecha a izquierda).

Y los valores de posicin de la parte fraccionaria de un numero binario son laspotencias negativas de dos: 2 2 2 (de izquierda a derecha).

Por ejemplo, el numero binario 1101,11 significa:

1101,11 = 1 " 2 + 1 " 2 + 0 " 2 + 1 " 2 + 1 " 2 + 1 " 2

= 1 " 8 + 1 " 4 + 0 + 1 " 1 + 1 " 0,5 + 1 " 0,25

= 13,75 (en el sistema decimal)

Este es adems el sistema de numeracin que utiliza internamente el hardware delas computadoras actuales. Cada digito de un numero representado en estesistema se denomina bit. Se suelen utilizar con nombre propio determinadosconjuntos de dgitos binarios:

Cuatro bits se denominan cuarteto o nibble (ej. 1001).

Ocho bits octeto o byte (ej. 10010110)

Al conjunto de 1024 bytes se lo llama Kilobyte o simplemente KB.

1024 Kilobytes forman el llamado Megabyte (MB).

1024 Megabytes se denomina Gigabyte (GB).

1024 Gigabytes se denomina Terabyte (TB).


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La razn por la que se utiliza el factor multiplicador 1024 en lugar de 1000, comosucede en otras magnitudes fsicas, es por ser la potencia de 2 mas prxima a1000, cuestin muy importante desde el punto de vista electrnico.

El byte es considerado como la unidad bsica de medida de la informacinrepresentada en este sistema.

Sistemas en base 16 y 8

El sistema binario consta de una larga sucesin de 1 y 0 engorrosos para leer,siendo su escritura propensa a errores de transcripcin.

Estos sistemas permiten:

Representar un mismo numero con menos smbolos que en binario, lo cual asu vez redunda en una manipulacin ms veloz y con menos errores de lectura yescritura para el hombre.

Pasar en forma directa y sencilla de cualquiera de ellas a binario y viceversapor se una base potencia de la otra.

Sistema HexadecimalLa notacin hexadecimal requiere el uso de 16 smbolos para representar 16valores numricos. Dado que el sistema decimal proporciona solamente 10smbolos numricos ( de 0 a 9), se necesitan 6 smbolos adicionales pararepresentar los valores restantes. Se han adoptado para este fin las letras A, B, C,D, E y F, aunque podran haberse utilizado cualesquiera otros smbolos. La listacompleta de smbolos hexadecimales consta, por lo tanto, del 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, A, B, C, D, E y F, en orden ascendente de valor. Como muestra la tabla alfinal de la enumeracin de todos los sistemas de numeracin, los nmerosdecimales, hexadecimales, binarios y octales equivalentes (hasta el numero 25).Ntese que al alcanzarse el numero decimal 16, se terminan los smbolos

hexadecimales y se coloca un 1 de acarreo delante de cada smbolohexadecimal en el segundo ciclo, que abarca los nmeros decimales de 16 a 25.

El significado de los nmeros hexadecimales se hace evidente con el desarrollo enpotencias de 16.

Sistema Octal

Emplea los smbolos del 0 al 7, de igual significado que los similares decimalespara formar los nmeros, de acuerdo a la tabla. En este caso se tendran hasta 7recipiente de cada tipo, siendo los de un tipo 8 veces mayores que el anterior: (1),(8), (64), (512), (4096),..., o sea se halla multiplicando por 8 el precedente.

QUIMICA

En tomos neutros,los orbitales 3dtienen mayor


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energa que losorbitales 4s

Verdadero

FalsoEl nmero de electrones 3d en un tomo de Br ensu estado fundamental es:

10

0

3

2176

3. Qu tipo de orbital (es decir, 2s, 4p, 5d,...)designa el siguiente grupo de nmeros cunticos:n=2, l=0, ml=0?

5p

4d

2s

3p173

4. Cul es la longitud de onda de una radiacincuya frecuencia es de 5.111011s-1

5.8710-12 m

5.8710-4 cm

5.8710-4 m


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1.70103 m145

5. Dos compuestos de igual peso molecular se diceque son istopos

verdadero

falso

6. Un istopo del cobalto (Co) es utilizado enradioterapia para algunos tipos de cncer.Escriba los smbolos nucleares de tres tipos deistopos del cobalto (Z=27) en los que hay 29, 31

y 33 neutrones, respectivamente.

55Co28, 58Co31, 33Co27

56Co27, 31Co27, 60Co27

29Co27, 31Co27, 60Co33

56Co27, 58Co27, 60Co27109

7. Qu variacin energtica tiene lugar si en eltomo de hidrgeno tiene lugar una transicindesde n=3 a n=2?

3.01 10-19 J

30 KJ

1 N8. Cul es la frecuencia de la luz de longitud de

onda 434 nm?

6.911014s-1

6.911014s1


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6911014s-1

9. Que un tomo est cuantizado significa:

que nuestro conocimiento del mismo es poco real

que est constituido por un ncleo y una nubeelectrnica

que la energa del electrn solo puede tener ciertosvalores

que es de tamao pequeo

10. A cul de los siguientes valores de frecuencia le

correspondera el valor ms bajo de la longitudde onda?

0.1 Hz

1 Hz

20 s-1

30 Hz

El nmero de electrones3d en un tomo de Br ensu estado fundamental es:

10

0

3

2

2. Un electrn que tiene n=3 y ml=0

debe tener ms=+1/2


31/38

debe tener l=1

puede tenr l=0,1 o 2

debe tener l=2

3. En tomos neutros, los orbitales 3d tienenmayor energa que los orbitales 4s

Verdadero

Falso

4. Qu nmeros cunticos estn asociadoscon la energa de un electrn en un tomopolielectrnico?

n, l

n, ml

l, ml

n, ms

5. Basndose en las reglas de las

configuraciones electrnicas indique elnmero de electrones desapareados en elPb

2

1

0

56. Para n=4, cules son los valores posibles

de l?

3, 2, 1

4, 3, 2, 1


32/38

3, 2, 1, 0

4, 3, 2, 1, 0

7.El nmero cuntico ml para un electron en

un orbital 5s:

puede ser +1/2 o -1/2

puede ser cualquier entero entre -5 y +5

puede tener cualquier valor enterocomprendido entre 0 y 5

es cero

8. El nmero de electrones desapareados enun tomo de fsforo en su estadofundamental es:

5

3

1

2

9. Segn el principio de exclusin, dos es elnmero mximo de electrones en untomo que pueden tener los cuatro nmerocunticos iguales.

Verdadero

Falso

10.Qu tipo de orbital (es decir, 2s, 4p,5d,...) designa el siguiente grupo denmeros cunticos: n=2, l=0, ml=0?

5p

4d


33/38

2s

3p

Qu tipo de orbital (es decir, 2s, 4p,5d,...) designa el siguiente grupo denmeros cunticos: n=2, l=0, ml=0?

5p

4d

2s

3p

2. El nmero de lectrones 4f en un tomode Au en su estado fundamental es:

0

14

32

2


debe tener ms=+1/2

debe tener l=1


debe tener l=2171

4. El nmero de electrones 4p en untomo de Ge es 2:


34/38

Verdadero

Falso

5.Los elementos en los cuales el electrn

ms externo tiene el mismo nmerocuntico principal n, muestranpropiedades qumicas similares.

Verdadero

Falso

6. El nmero cuntico ml para un electronen un orbital 5s:




es cero

7. El nmero de electrones desapareadosen un tomo de fsforo en su estado

fundamental es:

5

3

1

2

8.Para n=4, cules son los valoresposibles de l?

3, 2, 1

4, 3, 2, 1


35/38

3, 2, 1, 0

4, 3, 2, 1, 0

9.Qu tipo de orbital (es decir, 2s, 4p,

5d,...) designa el siguiente grupo denmeros cunticos: n=4, l=2, ml=-2?

5p

4d

2s

3p

10. Segn el principio de exclusin, dos esel nmero mximo de electrones en untomo que pueden tener los cuatronmero cunticos iguales.

Verdadero

FalsoQu tipo de orbital (es decir,2s, 4p, 5d,...) designa el

siguiente grupo de nmeroscunticos: n=2, l=0, ml=0?

5p

4d

2s

3p

2. El nmero de lectrones 4f en un tomode Au en su estado fundamental es:

0

14


36/38

32

2


debe tener ms=+1/2

debe tener l=1


debe tener l=2

4. El nmero de electrones 4p en untomo de Ge es 2:

Verdadero

Falso

5. Los elementos en los cuales el electrnms externo tiene el mismo nmerocuntico principal n, muestranpropiedades qumicas similares.

Verdadero

Falso

6. El nmero cuntico ml para un electronen un orbital 5s:




es cero172


37/38

7. El nmero de electrones desapareadosen un tomo de fsforo en su estadofundamental es:

5

3

1

2

8. Para n=4, cules son los valoresposibles de l?

3, 2, 1

4, 3, 2, 1

3, 2, 1, 0

4, 3, 2, 1, 0

9. Qu tipo de orbital (es decir, 2s, 4p,5d,...) designa el siguiente grupo denmeros cunticos: n=4, l=2, ml=-2?

5p

4d

2s

3p

10. Segn el principio de exclusin, dos esel nmero mximo de electrones en untomo que pueden tener los cuatronmero cunticos iguales.

Verdadero

Falso


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exani ii de diagnostico

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