“Las leyes no se mejorarían nunca si no existieran numerosas personas cuyos sentimientos morales son mejores que las leyes existentes”

John Stuart Mill (1806-1873) Filósofo y economista inglés.

CONCEPTOS DE EVALUACIÓN

• El término evaluar viene del latín -a-valere-, que quiere decir “ dar valor a“. • El concepto de evaluación es formulado a base de las determinaciones de la

conducta o de la necesidad de atribuir valor a alguna cosa. Esto quiere decir que el acto de evaluar no se cierra en la configuración del valor atribuido al objeto evaluado, exige una toma de decisión, sea ella favorable o no.

• Consultando el Diccionario de la Real Academia Española encontramos que la palabra evaluación, se deriva del término francés “évaluer”, que significa señalar, estimar, apreciar, calcular el valor de algo.

• Revisando la literatura sobre el tema ubicamos un concepto genérico de la evaluación, se dice que la evaluación es un proceso que consiste en obtener, seleccionar y analizar información con el propósito de emitir un juicio de valor orientado a la toma de decisiones. Este proceso básico de valoración se realiza a base de determinados criterios, parámetros o estándares, para lo cual se obtiene y analiza la información relevante sobre un ente, un hecho o una situación a fin de formarse un juicio que posibilite una toma de decisiones al respecto

ETAPAS DE LA EVALUACIÓN

Técnicas no formales Técnicas semiformales y Técnicas formales

técnicas con sus respectivos instrumentos de evaluación:

Escala de diferencial semántico:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

• TECNICAS INFORMALES

TECNICAS• 1. Observación de actividades realizadas por los alumnos. • 2. Exploración a través de preguntas formuladas por el docente.

INSTRUMENTOS • - Por emplearse episodios breve, no es necesario utilizar • instrumentos. •