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Evaluar Aprendizaje
Identificar cómo se concibe el aprendizaje y cómo se concibe la evaluación del mismo.
El aprendizaje del estudiante se caracteriza por:Descubrimiento conscienteAnálisisSolución Generalización y fijación de la propiedadesVínculos esenciales de la realidad educativaReconocimiento de fortalezas y debilidades
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Plano conceptual: debe mostrar al estudiante sus acierto o debilidades
dentro del marco teórico en el tienen validez. Plano actitudinal: Muestra al estudiante la opinión sobre algunos
aspectos actitudinales asociados a su formación
( responsabilidad, compromiso, iniciativa, motivación, participación,
etc.) Plano operativo o procedimental: alude a la eficacia con la que desarrolla sus tareas,
habilidades y destrezas
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¿Cómo se evalúa lo que se pretende evaluar?
A. Los medios de evaluación deben ser congruentes con el producto realmente evaluado:Configuración de eventos en los que el estudiante deba conocer opiniones, analizar situaciones, discutir y argumentar perspectivasDiseños de actividades, trabajos y ejercicios en los que el estudiante manifieste sus habilidades y destrezas al mismo tiempo que percibe como retos interesantes para su formaciónDiseño de instrumento mediante la reflexión sobre sus propias prácticas, consigne sus métodos para estudiar
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B. El juicio de valor en que esencialmente se sustenta la evaluación del aprendizaje. Comparación de las características de la realidad evaluada con criterios o estándares al mismo.
El estudiante deberá conocer cuales son las competencias que se espera alcanzar.
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C. La interpretación de las puntuaciones y la calificación de un estudiante, producto de la evaluación, tiene carácter comparativo.
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La evaluación debe permitir la promoción y/o acreditación, mediante el reconocimiento de los logros obtenidos y las dificultades.
Asume diferentes funciones:
Situación inicialEstado de avance en el desarrollo del mismoEstado final